最美鄉村教師感動中國

編者按：由中央電視臺和光明日報社聯合主辦的“尋找最美鄉村教師”大型公益活動正式揭曉了最美鄉村教師名單。徐德光等10位教師和以林子閎為代表的農村教育志愿者團體在艱苦的環境中用愛心為學生點亮心燈，獲得活動組委會授予的“最美鄉村教師”稱號。本期刊發10位“最美鄉村教師”的感人事跡，以饗讀者。

最美鄉村教師：徐德光——馬背上的校長

貴州省遵義市金鼎鎮扇子林教學點

在貴州省遵義市金鼎山鎮大山深處的一條蜿蜒山路上，每天都能看到一位騎著馬的中年人日出上山日落下山，來回往返從不間斷，他就是金鼎山鎮扇子林小學校長徐德光，當地群眾都稱他為“馬背上的校長”。扇子林小學地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1 500米以上。學校覆蓋區域地廣人稀、交通不便，居住著苗、漢兩個民族的40多戶人家200多口人，學校目前除校長外還有2名代課教師，22名學生。徐校長把學校看做是孩子們走出大山的起跑線，作為一校之長他自然成為了這些孩子走出大山的引路人，他用自己艱辛的勞動托起了大山里孩子們的希望。1975年8月，剛剛高中畢業年僅17歲的徐德光便自告奮勇到扇子林小學任教，從此他的人生便與深山中的孩子們連在了一起。多年來，隨著山民逐漸往山下搬遷，學校規模不斷縮小，山上的老師也陸續下了山，但徐德光堅持了下來，從來沒有離開過扇子林小學，校長一當就是20年。31年來，從這里走出去的畢業生有200多人，其中4人考上了大學，20多人考上中專，100多人讀完了高中。為此，徐校長也被評為市級優秀教師。

推薦理由

沒有路，他花一年的時間為孩子們砍出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學生，讓這個大山深處的教學點教師后繼有人。

主要事跡

扇子林教學點始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個村民組40余戶人家，最少時只有8個學生，最多時也只有30多個學生，學生們到學校的兩條路都有七八千米，往返需要5個小時，大山陡峭，灌木叢生，為了方便孩子們上學，當年18歲的徐德光整整用一年的時間砍出了一條5千米長的羊腸小道，后來又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。

徐德光校長的家住在山下的金莊村。為了節省來往學校的時間，10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花1 000多元自費買了一匹馬作為交通工具，到現在已經換了兩匹，現在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學路遠，路又難走，碰上雨天徐校長便騎著馬到學生家里接他們上學，學校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來，被摔得頭昏目眩，頓時失去了知覺，幸好有群眾上山干農活發現了他，將他扶回家，經醫生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來有出息，就算豁出這條命也值。

2008年凝凍后的大年三十，紅花崗區委書記王進江走了3個小時來到這里，臨別時問徐老師最迫切需要什么，徐老師只說了一個字：路。路基修通了卻再沒有錢進行硬化了。一個叫陳仁賢的村民挺身而出，自愿捐助100萬元來完成后續工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學生中的一個，因為外出創業而有了積蓄。陳仁賢說徐老師永遠是他人生的老師，他為了這個地方耗費了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。

因為學生上學路途遙遠又是山路，學校每天9時上課，中午不休息，下午4時放學，幾名教師和學生一樣每天只吃兩頓飯。對于“馬背學校”創始人——遵義市紅花崗區金鼎山鎮扇子林教學點徐德光老師來說，最為開心的事情不是獲評全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現場觀禮，而是剛剛修通了一條近10千米、連通教學點的水泥硬化公路。

最美鄉村教師：鄧麗——綻放在“高原”上的美麗之花

湖北省恩施市鶴峰縣高原小學

推薦理由：

支教幾年來，鄧麗先后被評為恩施州師德模范，鶴峰縣優秀共產黨員，恩施州優秀校長，并在全州各縣做師德巡回報告，很多老師和學生受到深深的感動。2011年11月，鄧麗在全國中小學教師演講比賽中榮獲一等獎，為支教生樹立了榜樣。近3年來，她還為孩子們募集到了新課桌，新衣服，學習用品等等，還為學校特困生彭少蓮找到了資助。2011年10月，她又努力爭取，為全校孩子們募集到免費午餐基金20萬元。這意味著，在此后3年里，全校每個孩子每天中午，都可以吃到免費可口的飯菜。

主要事跡：

鄧麗，2009屆支教生，中南民族大學工商學院電子商務專業畢業生，中共黨員，現任高原小學副校長。

高原小學地處高寒地帶，海拔1 800多米，環境惡劣，條件艱苦。在鄧麗到來之前，學校只有7名男老師，平均年齡52歲，教師隊伍年齡老化嚴重。鄧麗的到來，給學校增添了無限的生機和活力，她對每位學生都給予關注與關愛，許多問題學生在她的面前變得陽光、積極向上，她也因此成為學生最貼心的朋友。

在學校，她擔任了一個年級的班主任，任教一個年級的語文，4個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員，課程多，任務重，但鄧麗老師卻從沒有怨言。孩子們現在也學會了說普通話，學會了英語。她把學校的文藝活動開展得有聲有色。每年六一，全校孩子要坐農用車到20多里外的集鎮上，眼巴巴地坐在臺下為別人鼓掌。然而鄧麗到高原小學后的第一個六一，她組織老師們把破舊的課桌腿鋸掉，拼成舞臺；把泛黃的墻壁貼上圖片，涂上色彩，和孩子們一起排節目，做道具，想創意。在鄧麗老師的組織帶領下，孩子們第一次在自己的學校過上了六一，第一次走上了自己的舞臺。

近3年來，鄧麗在學校舉辦了一系列文化活動。她注重引導，不斷鼓勵，讓一個個羞澀的孩子變得自信，讓一群群成長的孩子增長才藝。鄧麗班上有個9歲孩子叫春瓊，這個孩子以前很害羞，很自閉，每次回答問題總是怯生生的，經常低著頭，不停地咬手指。鄧麗不厭其煩地教她唱歌跳舞，用相機錄下她的歌聲，放給她聽，引導著她逐漸放松自己，不斷激發她的文藝興趣。現在，春瓊像個城里的小姑娘，落落大方。

支教幾年來，鄧麗先后被評為恩施州師德模范，鶴峰縣優秀共產黨員，恩施州優秀校長，并在全州各縣做師德巡回報告，很多老師和學生受到深深的感動。2011年11月，鄧麗在全國中小學教師演講比賽中榮獲一等獎，為支教生樹立了榜樣。近3年來，她還為孩子們募集到了新課桌，新衣服，學習用品等等，還為學校特困生彭少蓮找到了資助。2011年10月，她又努力爭取，為全校孩子們募集到免費午餐基金20萬元。這意味著，在此后3年里，全校每個孩子每天中午，都可以吃到免費可口的飯菜。

鄧麗在這個偏遠高寒的學校一待就是3年，她從沒怨言！用自己吃苦耐勞和樂觀向上的精神感染著這里的老師和孩子們。有不理解的人說她是“傻女”，這么年輕在這里浪費青春。對此她只是微微一笑，依然把這份真摯的愛傳遞給這高山之巔的孩子們。

最美鄉村教師：

宋玉剛——給山里的孩子撐起一片希望的天空

宋玉剛是拉薩市墨竹工卡縣日多鄉中心小學唯一的漢族老師，而學生全都是藏族孩子。剛來學校的時候，宋玉剛一句藏語都不會說，而孩子們也壓根兒聽不懂漢語。宋玉剛用了整整3年的時間，終于能夠流利地使用藏語了。他不但向漢語說得比較好的藏族同事學習，還主動向學生請教。在這一過程中，他也不忘激發學生說漢語、學漢語的熱情，跟他們學一句藏語的同時也教給他們一句漢語，老師學生互相學習，沒多久，宋玉剛就和學生們打成一片了。

推薦理由：

4 500米——這是宋玉剛工作所在的拉薩墨竹工卡縣日多鄉小學的海拔高度，冬天這里連打火機都打不著。宋玉剛是“藏二代”，父親1954年進藏，參與青藏公路建設，出生成長在西藏的宋玉剛1997年，也就是22歲時從拉薩師范畢業，被分配到日多鄉中心小學。8年——走進偏遠山溝，從失落到眷戀。宋玉剛為工作，自2003年起，一直未能探望已退休回到河南養老的父母。只是父親2010年曾來過一次西藏見面。宋玉剛惦念年邁雙親，也牽掛著學生和工作，面對兩難選擇，他每次都選擇留下。宋玉剛是一名漢族老師，完全融入了藏族同胞的群體中。在教育生涯中，沒有大起大落，也沒有驚天動地，就像高原沙土中頑強生長的班公柳，執著、靜默、奉獻。但，正是這份堅守，更值得我們尊重；正是這份平凡，更讓人觸動心弦。在祖國的雪域高原，正是千千萬萬個“宋玉剛”支撐起了基層教育，給大山里的孩子撐起了一片希望的天空。

主要事跡

1997年，22歲的宋玉剛從拉薩師范畢業，被分配到日多鄉中心小學。

8年——走進偏遠山溝，從失落到眷戀。宋玉剛為工作，自2003年起，一直未能探望已退休回到河南養老的父母。只是父親2010年曾來過一次西藏見面。宋玉剛惦念年邁雙親，也牽掛著學生和工作，面對兩難選擇，他每次都選擇留下。

13年——宋玉剛從22歲起投身西藏山區教育，把13年青春歲月獻給了他所深愛著的藏族孩子。說藏語、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學生愛戴的“漢族阿爸”。工作13年來，宋玉剛幾乎去過每個藏族學生家里家訪。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪路途漫長而艱辛。日復一日的練習、打磨，4年努力，宋玉剛終于能用藏語表達，跟藏族學生家長交流不再有障礙。

宋玉剛逐漸適應了山區教學環境，同時，愛情也悄然降臨。2004年，藏族姑娘德吉措姆調入小學，兩年后宋玉剛和德吉喜結連理。

宋玉剛的兩次調動機會，一：根據西藏當地規定，在高海拔艱苦地區工作滿5年，可申請調動去條件較好的地方任教；二：從南京曉莊學院計算機專業畢業的宋玉剛，上級要求調到縣教育局工作，但兩次機會宋玉剛都放棄了，因為他已經深深愛上藏區的土地、藏族孩子和自己的事業。

宋玉剛最突出的貢獻：在相關部門支持下、在他的教授下，目前日多鄉小學全部學生都掌握了電腦知識，教師也能熟練使用電腦制作課件，宋玉剛還經常通過網絡下載全國優秀課件，讓牧區的藏族孩子和大城市孩子一樣，接受最先進的教育。

最美鄉村教師：肖山與堅韌的瓊中女足

推薦理由：

2006年，肖山放棄足球俱樂部3萬元的月薪，來到國家級貧困縣海南省瓊中黎族苗族自治縣瓊中中學，建立起海南省第一支業余女子足球隊，在這里，他的薪水，一個月只有1 500元。過去的6年，他帶著大山里的姑娘，從零開始，一邊練球，一邊開荒種菜、撿破爛籌集資金，克服了來自各方面的障礙與阻撓，如同一匹橫空出世的黑馬，一度奪取了全國比賽的季軍。

6年，肖山改變了很多姑娘的命運，他把一些原本初中就輟學的姑娘送進大學、國家隊，享受到足球與團隊給她們帶來的快樂；更重要的是，他讓姑娘們真正懂得用奮斗來改變自己的命運。

他今年只有46歲，卻已經是兩鬢斑白；他還沒有孩子，卻被一群十幾歲的女孩子叫做“足球老爸”；7年前，他本來在大城市工作，月收入兩三萬元，卻毅然來到一個窮山溝支教，每月領1 000多元的工資，一直到現在。

他帶著一支還沒有固定隊服的女子足球隊，卻先后奪得全國性比賽第三名、第四名和第七名。因為這支女子足球隊，越來越多的人知道，在海南有個瓊中黎族苗族自治縣。他就是肖山——瓊中中學體育教師、瓊中縣女子足球隊主教練。

2005年，瓊中縣作為國定貧困縣，當年的財政收入只有3 000多萬元，是個不折不扣的窮縣。應恩師谷中聲的邀請，肖山辭掉湖南一家男足俱樂部教練的職務，來到瓊中中學擔任體育支教教師，負責組建瓊中縣女子足球隊。2006年2月，球隊組建，第一筆經費只有10萬元。這還是縣領導化緣來的，其中包括20名隊員的伙食費、服裝費、教練工資等開支。肖山有點抓狂，足球是個“燒錢的運動”，這點錢怎么玩下去？

這樣的孩子能踢得動足球嗎？她們沒有一個是為了足球運動而來的，“吃住不要錢，有鞋穿”是對這些偏僻山村孩子最大的誘惑。困難，重重的困難，像一副沉重的擔子，壓在了這位初帶女足的教練身上。還好，身處困境中的他得到了妻子吳小麗的全力支持。2006年6月，吳小麗放棄在海口的工作，來到瓊中，成了足球隊的“管家”，擔任起了球隊心理輔導員、采購員、廚師、勤雜員的角色。不過，她沒有“名分”，不算是球隊的工作人員，沒一分錢工資。后來，吳小麗加入了球隊，但每月也只領400元的工資。

肖山和他的妻子可以不在乎錢，但球隊的正常運轉不能沒有錢。因為經費少，肖山這個教練不光要負責球隊的訓練，還要為球隊“四處化緣”。有些男子足球愛好者組成的球隊上門要和女足打場比賽，肖山厚著臉皮開條件——比賽中隊員們喝的水你們負責，比賽后給隊員們買一雙球鞋。

開源，節支，什么辦法都用上了。在肖山的帶動下，隊員們養成了一個習慣，比賽時喝完水后，瓶子收集起來，也能賣一點錢呢！學校東南角的一片空地也被肖山盯上了。在得到了學校的批準后，肖山組織隊員們翻地種上了豆角、南瓜等，既能改善孩子們的營養，又能節省點伙食費。每天，訓練之后，天色已黑，但女孩們都要跑到自己的責任菜地，借著校園里微弱的路燈光，拔草、澆水。

搞競技體育，成績是個硬杠杠。瓊中縣領導特別理解，不給任何壓力。對于肖山來說，這樣更有種無形的壓力。他知道，支持球隊的人們心中有期望，只有取得成績，才可以堵住那些反對球隊的聲音；只有取得成績，球隊才會有更好的發展空間。對隊員，不加壓力不行，不嚴格不行。

一開始，肖山和谷中聲一起設計的一種名為“綜合訓練”的項目，隊員們至今“心有余悸”。這一項目包含了10多項訓練內容，其中折返跑難度最大：30米沖刺，5個來回；50米沖刺，5個來回；80米沖刺，5個來回；100米沖刺5個來回；接下來，單腳左右跳、前滾翻、胯部停球、蛙跳……全部都在下午的兩個多小時訓練時間里完成。在嚴格的訓練下，王曉妮曾連續顛球1 270個，至今保持著球隊的最高紀錄；12分鐘跑，王薇超過了3 100米，創下了不少成年男足隊員都渴望的成績。

國內的女足圈子里，瓊中女足博得了“個個拼命三郎”的名號。“你們不要再跑了，我們都要跑死了。”在2011年全國中學生運動會女足項目比賽時，對方球員近乎哀求的語調，“提醒”10號隊長王麗莉“腳下留情”。

這兩年的時間里，肖山一直認為自己是幸運的：“按照正常的運動訓練規律，一支球隊要出成績至少要5年的時間，我們成立3年時就打到了全國第三名。”肖山曾效力甲B球隊江蘇加佳，司職前鋒。肖山曾夢想：進入國家隊，為國效力。不過后來由于身體上的原因，肖山28歲就掛靴了。

恩師的邀請，對肖山來說有誘惑——海南這邊之前沒有女子足球隊，訓練得好，可以參加全運會、以及其他全國性的女足比賽。而在其他省份，論資排輩起來，很難輪到他這樣初出茅廬的教練帶隊參加全國性比賽。說到當初的選擇，肖山承認，是“帶隊誘惑”戰勝了“薪水的尷尬”。

2010年10月，陳欣、王麗莉入選中青隊集訓。今年6月，陳欣又入選2012世青賽中青隊女足大名單。手把手教出來的球員接連入選“國字號”球隊，肖山最是自豪——“她們實現了我年輕時無法實現的目標，達到了我作為足球運動員無法達到的高度，這是我最大的快樂。”

2011年9月，根據海南師范大學的體育招生政策，瓊中女足首批主力隊員陳欣、王麗莉、王曉妮、高禹萱、陳巧翠、伍子璇6個人，在通過了文化課考試之后，開始了大學生活。今年9月，王璽燕、王薇、周亞利、王小玲、林娜、王亞哎等6人，成為海南師范大學體育學院的2012級的新生。

今年7月初，最新一批25名隊員開始集訓。她們大都出生于1999年、2000年，顛球、運球，拉體能……一如6年前的陳欣、王麗莉們。帶著這些“小不點兒”訓練的，是林娜、王小玲、周亞利、何欣云等幾個第一批主力隊員。場邊不時招呼訓練的肖山，雖然已經兩鬢斑白，嗓門依然響亮。在肖山的眼里，這幫孩子就是海南足球的火種。她們如果一個帶20個，20個帶400個，海南足球就會處處開花，海南的足球就會騰飛！

最美鄉村教師：于貴勤——用愛和生命去堅守

推薦理由：

筋疲力盡的河北省承德縣孤山小學于貴勤緩緩地鎖上學校的大門。幾天前，學生們早已放假，作為一校之長的她卻仍留在學校，她要整理好這個學期的教學檔案。56歲的她已經退休了，卻仍被特批留任，繼續擔任著這個學校的校長。她是最合適的人選。因為是她，使這個原本沒人知道的山村學校走出了大山；是她，帶來了這所學校的每一步改變。沒有她，就沒有現在的孤山小學。更重要的是，沒有人能代替她對這所學校的愛；沒有任何東西，能堅固得過她對這片土地的堅守。

個人檔案：

●出生年月：1956年3月●任教學科：語文

●畢業學校：河北師范大學自考大專班

●任教經歷：1980年，在承德縣鄧上鄉東三十家子村小學任教。1990年，到承德縣孤山小學任教。1991年，擔任該學校校長并堅持任教至今。

于貴勤人生箴言：當老百姓的官兒，就得給老百姓多辦點事兒。盡管校長不是啥官，可是我能做到的必須都得為這個學校、學生們一點點實現了，心才能安。

主要事跡：

1990年，34歲的于貴勤從縣重點小學分配到承德縣三家鄉孤山小學。

現實比于貴勤的想象要殘酷得多。12間破舊不堪的平房，沒有院墻，沒有窗戶。穿著幾乎露屁股的衣服的三四個孩子擠在一個桌子前，僅有的幾把凳子只能作為擺設，根本無法坐人。

而自己的小家，一個約18平方米常年沒人居住過的小黑屋，鍋臺上長著蘑菇，另一端則連著根本住不下一家4口人的土炕。地上有幾處明顯的耗子洞，黑漆漆的像挑釁的眼睛。

于貴勤哭了。這是什么地方啊，她就像一個被拋棄在荒郊野外的無助的孩子。作為老師，她看不到事業的希望。作為女人，她也看不到生活的希望。

那一夜，她失眠了，輾轉反側。看著黎明悄悄扯開夜色露出頭角，聽著昨日還哭鬧的孩子在身邊已經發出均勻的呼吸。于貴勤心里也漸漸亮堂了：希望是自己給的，不是擺在那兒的。就像這黎明，需要沖破黑暗。“好好干吧，干好了再走。”于貴勤對自己說。

心安定了，一切便穩當下來。然而，現實的殘酷才是個開頭。于貴勤帶的是畢業班，通過上課她才發現，學生們的文化水平僅僅相當于三年級。在取得校長的同意后，她利用放假時間給孩子們補課。于貴勤把24個孩子領到自己的家里上課。沒有黑板，她拿出了家里的面板；沒有板擦，她便用毛巾代替；沒有凳子，她跑到外邊找到木頭自己做……

一年后，這個歷年來都頂著全縣倒數第一帽子的學校，愣是以合格率100%的成績把孩子們送進了初中。

也是這一年，于貴勤成為孤山小學的校長。

山里的孩子就是苦啊，夏天，孩子們在沒有院墻的學校里玩耍，經常看見從附近山上爬下來的蛇趴在操場上。冬天，沒有窗戶的教室四面透風，孩子們穿著拖鞋和單薄的衣服站著上課。站在黑板前的于貴勤心里很疼。

于貴勤想讓那些純潔的求知的山里孩子，不受動物的侵擾，坐著上課。然而，就是這樣最基本的要求，這個貧困的學校也無力承擔。

沒有錢買，于貴勤就想到了“化緣”。1993年的臘月，她準備到承德市尋求幫助。在這個距離縣城120多千米的偏僻山村，每天只有一趟班車通往市區，乘車的地點還在4千米之外。

清晨4點鐘，于貴勤便起床往村外走。黑漆漆的村子，只有幽幽的路邊的樹影。寒風吹著樹枝嘩嘩作響。于貴勤頂著內心的恐懼，一路小跑。前日下的一層小雪，路面濕滑，等到于貴勤跌跌撞撞地跑到地方，棉襖全都濕透了，可是班車卻已經開走了，地面上只剩下兩道車轍印……

她站在寒風中瑟瑟發抖，淚水順著臉頰流下來，冰涼冰涼。

1995年，于貴勤作為最年輕的代表參加河北省勞模大會。在這么一個聚集了各路人才的會上，她抓住了“化緣”的良機。在大會之后的學習討論會上，她說出了學校的困難。

3 000元、5 000元、一車水泥、幾噸鋼材……勞模們紛紛伸出熱心之手，幫助這個把學校看得比自己家還重要的校長。

就是在她這樣一次次的“化緣”之下，學校的院墻有了，學生們的舊衣服有了，學校的教學樓也有了。而于貴勤有的，除了高興，就是一根根早生的白發。

對于學校來說，說她是校長，不如說她更像是個勤雜工。學校的樓房蓋起來后，問題又來了。數九寒天，要保證教室的溫度，必須24小時里每隔40分鐘便得添一次煤，這又累又臟又得精心的活兒沒人愿意干。

看著老師們為難的表情，于貴勤說：“我干！”

一邊上課，一邊實施學校的管理，一邊給學校燒鍋爐，于貴勤把自己分成幾個人用。每個冬天，她都住在學校里，晚上每隔40分鐘就起來添一次煤。學生們的教室和宿舍暖和了，可鍋爐房的偏房里卻冷得要命，她需要蓋6個被子才能勉強暖和手腳。

被窩、鍋爐房；涼被窩、鍋爐房；冰冷的被窩、鍋爐房。反反復復，來來回回。有好多次，于貴勤都拄著兩米多長的火爐鉤子在鍋爐房里睡著了。發現這一幕的老師嚇得夠嗆，她卻拍拍身上的爐灰，笑著說：“屋子暖和就睡著了，沒事兒。”

對于學生來說，說她是老師，倒不如說她是母親。

村里李德福、李德民、李德新一家3兄弟，父親去世，母親改嫁，3個孩子跟著70多歲的爺爺奶奶生活。

面對著3個即將失學的孩子，于貴勤咬咬牙：“上學的錢我出了！”

本就不富裕的家庭再加上另外3個孩子的開銷，生活捉襟見肘。開學后，于貴勤交完3個孩子和自己兩個孩子的學費后，手頭只剩下5毛錢。她緊緊地握著這5毛錢，生怕被人搶去，似乎這是全家人生活下去的希望。

丈夫張立民忘不了。看著妻子每次穿著破舊的衣服去參加各種勞模會，他心疼啊，用大半個月的工資給她買了一雙皮鞋，卻被穿在了她資助的孩子的腳上。

兒子張繼偉忘不了。六一兒童節別的孩子都有新衣服和禮物拿，媽媽卻用獎金給李德民3兄弟每人買了一身衣服，自己和妹妹躲在屋角里哭。

而于貴勤也忘不了，李德民在上大學的那一天，哭著喊她“媽媽”。在孤山小學的22年里，200多名貧困生在她的資助下重返課堂，并相繼走出大山。

有人說于貴勤傻。她說：“如果我的傻能讓這些孩子都通過文化知識走出大山去，我就傻一輩子吧。”

最美鄉村教師：劉效忠——深山里的紅燭

黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東鎮五一小學

推薦理由：

劉效忠30余年扎根在東北木蘭縣最北端的深山里。他為只有20從戶人家的西二屯，培養了16名大學生。他的一名學生，2006年畢業于南京航空航天大學，2006年至今就職于中國航天科技集體公司，在單位經營處任副處長，參與了神舟八號的設計，受到胡錦濤總書記的接見。在他任教的30多年里，西二屯再也沒有不入學的適齡兒童和中途輟學的學生。還有兩年退休的劉效忠，決定站好教書生涯的最后一班崗，現在住宿在中心小學，兼任學校的值班員。

主要事跡：

西二屯是木蘭縣東興鎮五一村的一個20多戶人家的自然屯，地處小興安嶺余脈的大山深處，30年前這里一窮二白，是教育的盲點。屯里的孩子要想念書就得翻山越嶺十幾里到五一村小學。1980年教育實施密網布點屯屯建校，西二屯也將要設置下伸點。

30年前的一天，作為村里唯一的知識分子，只有初中畢業的劉效忠被村長告知他被任命為下伸點的代課教師。起初擔著生產隊好幾項工作，工分最多的劉效忠還有些不情愿。家里人也堅決反對。但村領導幾次上門苦心相求，他經過激烈的思想斗爭，終于走上了講臺。成了一名鄉村教師。從此他校長、主任、各學科教師，一肩全挑。

由于屯里的11個孩子年齡參差不齊，班級是四組復式。劉效忠每天要備一至四年級，各學科的課。當時只有初中畢業的他深感自己業務能力有限，為了能成為一名真正的好老師，他參加了縣里組織的中函學習，從此每個星期天和寒暑假他都要騎車幾十里去鎮里學習。

由于學校門前那條小河一到汛期就會漲水，劉效忠每天早早的站在河邊挽著褲腳等待著迎接學生的到來，把他們一個個抱過河去，放學時再把他們送過河來。這一抱就是30多年。

30年前交到劉老師手里的學校是兩間四處透風冬天不暖夏天陰冷潮濕的小土屋，一塊大黑板、兩盒粉筆、四五張缺胳膊少腿的桌椅。為了改善教學環境，劉效忠老師利用業余時間，從自家拿來木板釘子把桌椅修好，從村里要來報紙帶領學生把墻棚裱糊一新，自費買來玻璃和油漆把門窗裝飾一新。

劉效忠家里上有老下有小，一心撲在工作上的他幾乎沒有時間照顧家人，他的愛人承擔了幾乎全部的家務活，安排著一家人的起居，默默支持著他的工作。

西二屯地處貧困山區，農民們對孩子上學的事并不十分在意。學生輟學在當地是常見的事，也是農村學校最頭痛的事。作為班主任，劉效忠下定決心決不讓一個孩子掉隊。學生王晶的父親遭遇車禍去世，她與年邁多病的祖父相依為命，無力繼續讀書。劉效忠主動承擔了王晶的全部讀書費用，并且頂著家人的反對，讓她吃住在自己家里。多年后，王晶順利拿到了高中錄取通知書。

1992年春，村邊的樹林引發了一場山火，坐落在村邊山岡的學校，和火場只有一道之隔，隨時都有被吞噬的危險，劉效忠當機立斷跑回家把家里的被褥全部抱來了，在河溝里浸濕蒙在了校舍的屋頂上，火被撲滅了，學校保住了，可他家的被褥已經千瘡百孔，污水淋淋難以再用。一家人只能用外套當被褥將就了好幾天，為此，劉效忠的愛人埋怨了他好久。

后來政府投資大面積改造學校教室。學校領導決定讓學生放假幾天，為了不耽誤上課，劉老師把學生帶到了自己的家，把年邁的父母，白天寄住在鄰居家，晚上再接回家中，他的愛人成了孩子們的臨時清潔工。他利用課余時間，抬石頭、壘墻腳，到村林場砍樹。早上幫泥工們把泥和好，白天上課、課間干勤雜活，晚上睡在工地看材料，幾乎日夜泡在工地，在他的努力下，一所新校舍終于提前竣工。

朝鮮族學生金明明父親體弱多病，喪失勞動能力，母親去韓國打工，多年杳無音信，金明明失去了母愛，每天還要承擔很多家務活，幾次想要輟學都被劉效忠一次次的家訪給找回來了。劉效忠在生活上體貼關心他，贈衣物學習用品，還讓同學們主動和他一起玩耍，讓金明明感受到了學校集體的溫暖，走出了生活的陰影，通過努力學習他考上了高等學府，走出了大山。

班里品學兼優的學生李冬雪由于家庭困難輟學，劉效忠踩著濕滑的小路去家訪。從一條冰凍的河面上走過時，因為著急，他重重地摔倒，腳被扭傷了。看到這一幕，學生的父親被感動了，表示就算再苦再窮也要讓孩子念書，就是憑借這種真誠與執著，劉效忠在任教的30余年中，西二屯沒有不入學的適齡兒童，沒有中途輟學的學生。

劉效忠的兩個兒子大學畢業后，給父親在縣城買了房子，希望他能在家享受天倫之樂，但西二屯距離縣城有20千米的山路，從外面根本派不來老師。劉效忠放不下他的學生們，放棄了這一切。

幾十年的教學生涯里，劉效忠十分注重創新，在傳統的教學模式之外，成立繪畫小組、閱讀小組等課外小組，把學生的興趣愛好與教學相結合，讓學生能更快樂地學習。從1995年至今，只有20多戶人家的西二屯，由劉效忠教出來的學生，先后有16名學生考入全國統招大學。

劉效忠使西二屯這個落后的村落的人們認識到教育的重要性、必要性，西二屯雖然至今不富裕，但家家砸鍋賣鐵也供孩子讀書的重教精神是全縣聞名的，可以毫不夸張地說這是劉老師的功勞。從西二屯走出來的學生以及村里的人對他都心存感激。

魏茂嶺是劉效忠的學生，2006年畢業于南京航空航天大學，2006年至今就職于中國航天科技集體公司，在單位經營處任副處長，參與了神舟八號的設計，受到過胡錦濤總書記的接見。懷著對劉老師的感恩和尊敬，他寫了這樣一封信：

“我慶幸我生在那個小山村，我更慶幸這個小山村有劉老師，我有幸成為您的學生，而且您教了我整整4年。

您選擇了鄉村最荒蕪的一角——孩子的心田來耕耘。自小到大，我得益過許多良師，您不是知識最淵博的一個，但您是第一個扶我走上知識臺階的人。老師的形象在我們的眼里就定格成您的樣子：親切、樸實、有活力，寫字一筆一畫，講故事繪聲繪色，在冬季您默默地為我們生好爐火，讓我們走進教室就感到家的溫暖，夏天背我們趟過那條小河走向文明和知識。

在您目光的延伸中，我走出了小村，可老師卻在貧窮的村落里駐足下來，最后在小村里扎下根。

您就像家鄉田野蒲公英一樣樸實，在山野田間年復一年用胸懷放飛著一代又一代的種子。用青春和智慧引領一撥一撥的學生，我欽佩當年老師選擇留下的勇氣，然而正是因為您失去了很多，我們才得到了更多。名不見經傳的西二屯小村走出了我們一批又一批的學子，我只是其中的一員，并且很光榮地成為了一名航天事業的工作者……”

正是那些飛出大山的孩子電話里的問候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進步和成功的喜悅，以及鄉親們看待他的真誠與期待。讓劉效忠一直堅持到現在。現如今，在計劃生育的影響下，西二屯適齡學生只有一兩名，不得已和其他幾個下伸點合并為五一分校。由于資金不足，人手短缺，59歲的劉效忠不顧家人的反對把家搬到了學校里，兼任學校的值班員，還有兩年退休的他決心要站好這最后一班崗。

最美鄉村教師：

馬復興——用殘臂給山區孩子插上翅膀

青海省西寧市湟中縣漢東回族鄉下麻爾村小學

推薦理由：

他沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了30個春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農村的孩子們插上了飛翔的翅膀。

“牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行要靠什么辦法？”一段遒勁有力的板書在一對光禿禿的殘臂揮動下迅速呈現在黑板上。殘臂的主人回過頭，用左臂的尖銳處翻開夾在腋下的書本，帶領二年級學生朗讀課文……這是流傳于網上各個論壇和微博中的一段視頻。視頻中的主人公叫馬復興，是青海省西寧市湟中縣漢東回族鄉下麻爾村小學一名普通教師。

主要事跡：

出生剛4個月時，馬復興被火燒傷，殘臂無手的小復興，從不愿見人。別的孩子6歲就背著書包歡快地上學了，馬復興就用小嘴唇翻書，用心記內容，記筆畫。他常常在自家院里用左腳蹬掉右腳的鞋子，用右腳的腳趾，先用小石頭，后用小木棍，緊緊夾著寫字。他的堅忍頑強，終于感動了家人。他小學時代的啟蒙老師鐘才壽，更是幾次登門要他“讀書，要學會養自己的本事”。老師不歧視他，一點一滴傳授他知識，使他從小懂得知識的力量，懂得知識可以使人平等。

那年，在父母和老師的支持下，他用好不容易借來的30元錢，買來復習資料，全身心準備高考。可是，當他滿懷信心地去報名的時候，卻因殘疾的理由擋在了門外。當時，這個吃盡了苦頭都沒哭過的青年卻哭了。他不停問自己—— 一個殘疾人的知識，奉獻給誰？一個殘疾兒，拿什么回報辛苦養育自己的父母？拿什么回報期盼自己20年的山村鄉親？

1981年3月，縣里一位領導來到鄉里，給鄉村干部建議：讓22歲的馬復興學有所用，試試給小學代課。好多家長看到沒有手的馬復興當老師，更不讓自己的孩子去上學了，眼看著下麻爾村小學只剩下不到40名學生，就連他家正在上學的親侄子，也被家里大人叫回家干農活了。許多人在背后議論他：“連手都沒有，怎么教我的孩子學習？”這些話深深刺痛了馬復興的心。他默默下了狠心，開始每天堅持苦練教學本領。幾個學生的家長，偷偷跑到學校想探個究竟。當他們躲在教室外面看馬老師熟練寫字、翻書時，他們放心地走了。在馬復興的努力下，如今村里適齡兒童沒有一人失學。

為了備課，馬復興要超常地付出，別人用半小時，他卻需要好幾個小時。翻一頁書，他要借助兩只斷臂和嘴唇合力才能完成，剛把書翻開，當他去寫字時書又合在一起，備一次課僅翻書一個動作他就得重復無數次。為了教學需要，馬老師還練畫畫，學生們知道，馬老師的每一個動作都要付出很大努力。就是在這樣的每一節課上，孩子們接受了課本上學不到的東西，他們幼小的心靈中，馬老師的一腔深情、一雙巧臂，為他們樹立起了人生的航標！

這兩年，一直有短信從蘭州發來：“敬愛的馬老師，如果你允許的話，我就叫你一聲爸爸吧！我從小沒有了爸爸，是你一家人照顧我，教導我，改變了我……”發信人是2005年考入蘭州理工大學的沈振軒。他原是湟中縣上五莊的苦孩子，一歲時，父親去世，他和母親、姐姐以及年邁的爺爺、奶奶相依為命。他的母親靠著上西寧賣土豆、酸奶，含辛茹苦地支撐著家庭。

馬復興和愛人趙玉花得知這一家人的窘困，很快把沈振軒姐弟倆接到自己家，如同對自己的孩子一樣，給他們買新衣服、新書包，送他們上學。上初中時，沈振軒和姐姐隨母親搬到西寧。誰知，他母親根本供不起一個西寧的高中生。“如果您放心，就把孩子交給我，我們供他上學，行嗎？”馬復興和愛人得知消息后，再次把沈振軒接到了家里，送他讀漢東鄉高中，像一家人一樣同吃同住了3年，終于使小伙子順利考進了大學。

1985年，馬復興與一位名叫趙玉花的小學老師喜結良緣，山村講臺從此有了一對連理園丁。當問起他們當初是怎么走到一起的，趙玉花俏皮地說：“一個沒手，一個腿瘸，所以就走到了一起唄。”趙玉花說：“馬復興樂觀和堅強的性格吸引了我，同樣是殘疾人，我能理解馬復興的心情，我為他感到驕傲。”

最近，趙玉華身體不好，經常會摔倒在講臺上，但是她依然堅持教學。如今，馬復興教數學，趙玉花教語文，夫妻共同戰斗在三尺講臺上。

如今，馬復興的兩個女兒也要接過父母的教鞭成為老師了。馬海蕾是全村第一個大學生。女兒是馬復興心中的驕傲，父親同樣是女兒的驕傲：“小時候我向父親要練習本，他經常不給，卻總是見他給學生送本子。我們總怪他偏心。現在我才理解：女兒是他的義務，而學生是他的責任。責任才是他的生命。”如今馬海蕾畢業在另一村當老師。小女兒也上了咸陽師范大學即將畢業。兩代人的教鞭在延續。

最美鄉村教師：

陳萬霞——陽光小學將列為政府幫扶的對象

安徽省肥東縣陳集鎮陽光小學陳萬霞開辦的陽光小學是鎮里唯一的寄宿制小學，并且收費很低，遠近村子甚至其他鄉鎮的很多父母都愿意把孩子送到陳萬霞這里上學。為此，43歲的陳萬霞特意去學了開車，到了周末校長就變成司機負責接送孩子。到王圩村村口，學生程芝梅的奶奶讓陳萬霞到家里去看看，孩子正哭鬧著不肯上學。程芝梅的媽媽去年因病去世，一個多月前她的爸爸又在工地上出了事故離開了人世。8歲的程芝梅成了孤兒，只好跟著70多歲的奶奶生活。奶奶說只要誰不小心提起她的父母孩子就會傷心大哭。在陳萬霞的安慰下，程芝梅總算安靜下來，和大家一起上學去了。放下這一批孩子，陳萬霞又調轉車頭趕去接下一批孩子，就這樣來來回回一下午她要跑上五六趟。晚上孩子們很早就睡下，而陳萬霞還要到每個宿舍查夜。陽光小學有300多學生卻只有13名老師，所以作為校長陳萬霞也兼著六年級的語文課和班主任。

主要事跡：

愛心人士捐給陽光小學10萬塊錢，校長陳萬霞最終決定用來給老師們繳納社保費，了結大家多年的心愿。可沒想到到社保部門一打聽，17名老師每年需要繳納的社保費需要近17萬元，手頭的這10萬塊錢遠遠不夠用。此前滿心歡喜的陳萬霞再次發犯了難。

蹲點日記：從縣城回到學校，陳萬霞心里很忐忑，她不知道該如何面對翹首期盼的老師們。這些年十幾位老師就像媽媽一樣照顧著這些留守孩子，辛勞付出卻從不計較回報。一想到這些，陳萬霞就感覺到好像有一塊石頭重重地壓在自己心底。

17名老師的社保讓陳萬霞犯難。

眼看要進入雨季，陳萬霞惦記著學前班門前的空地最容易積水。這天下午，她發動全體老師一起用撿來的磚頭在空地上鋪出一條小路，讓學前班的孩子們不至于一下雨就弄臟鞋襪。

干活的時候，陳萬霞最擔心的事兒出現了，學前班的趙老師突然向她問起社保費繳納的情況。

趙春棉老師：保險辦成什么樣子了？

陳：別急，不要急。

趙春棉老師：今天上午看你跟吳校長去教育局是不是給我們辦這個事情？

陳：有其他事，別急，反正是買的。講買了肯定要買的。

趙春棉老師：我就是問一下。

陳：啥意思啊？

趙春棉老師：就是感謝。感謝CCTV、感謝愛心人士、感謝我們校長。

敷衍了趙老師幾句，陳萬霞就趕忙找借口走開了。

這事情到底該怎么辦，10萬元錢給所有老師繳社保肯定是不夠的，但是如果只給部分老師繳納，給誰辦不給誰辦，陳萬霞心里也很沒底。

在陽光小學里，于老師來的時間最長，大學一畢業就過來了，這一呆就是6年。任老師和唐老師也是在學校最困難的時候加入的，她們都是陳萬霞的老朋友。而小李老師雖然來的時間不長，卻是學校里唯一的體育老師，并且對孩子們特別好，現在還有個膽小的小姑娘每天跟著她一起睡呢。

一個個掂量著這些曾共同患難過的同事，陳萬霞的心里很不是滋味。

吳校長，吳校長，在不？

自己實在沒轍了，陳萬霞決定找學校德高望重的吳老師商量商量。吳老師過去是村小的校長，管理經驗很豐富。

陳萬霞：情況是這樣的，那個五險一個教師一個月要800多元錢，一年將近1萬元錢，我們現在只有這10萬元錢我們這保險怎么買啊，我們已經跟教師說出來了。

吳懷國：我的意見是……，如果是長期在這里時間長的（才給上保險）。

陳萬霞：那怎么算呢？你講的意思是有個年限？

吳懷國：對，干3年的或者干5年的。

陳萬霞：還有啊，如果今年買了，明年就必須再買，不買就要交滯納金。

吳懷國：哦，這還成問題了，我們學校太困難了，除掉生活費除掉教師工資就沒有了。

陳萬霞跟吳老師商量定了，就以在陽光小學工作的年限為標準，劃出一條線，先給夠條件的老師辦理社保。

主意定下，陳萬霞又一次召集老師們開會。

陳萬霞開會：這個問題是個很大的難題，扔到了我這里，我跟吳校長一再地商量，我想一個唯一的辦法，就是目前我們只能劃一個年限，在我們學校工作到這個學期結束為止，達到3年的老師上這個保險。

3年工作年限這個標準的制定，陳萬霞和吳校長是費了一番腦筋的。按照這個標準，學校里有6位老師符合條件，這樣再添些錢，10萬元錢就夠給這6名老師繳納兩年的社保費了。

陳萬霞：我們規劃一下10萬元錢我們至少買兩年的（社保）。明年過完了，下一年怎么辦，我相信我們會得到更多的政府和社會的關心，再加上我們自己的努力，我相信我們學校會越走越好。

目前沒有能力給上保險的這部分教師呢。比如明年我們能夠改觀了，我們不是講就不買了，甚至明年就把所有人的保險都買了。本身單位上保險就是單位的義務也是職工的權力。請同志們理解一下，不是一定要達到3年才買，也許明年我們的情況好轉了，所有人都可以上保險了。

陳萬霞硬著頭皮一口氣說完這番話，整個會議室卻陷入了安靜。

陳萬霞：大家有什么想法就說說吧，有什么委屈也都可以說。

萬榮芳老師：做出這個決定我相信校長也很糾結，作為老師我想我們應該最大限度地理解支持她的工作吧。

任桂梅老師：五味雜陳，說不好。

趙春棉老師：心里面也很難過，即使（我）能（上保險）了，但是還有其他人買不上，但是我們還是要把握這個機會好好為這里的孩子付出吧。沒有什么了（哭）。

在會上，沒能辦理社保的老師們都表示理解陳萬霞的決定，夠條件辦理社保的老師卻很多掉下了眼淚。陳萬霞理解老師們的心情，平時都是一起吃苦的同事，如今有了福利卻不能一起同甘，誰的心里都不會好受。

陳萬霞：我對不起大家，我會想辦法努力的，真的對不起你們。

六一兒童節到了，陽光小學的孩子們準備了歌舞聯歡。

經歷了種種風波后的陳萬霞，在這個時候總是最滿足、最欣慰的。這些年剛40出頭的陳萬霞頭發幾乎都白了，要靠很重的染色劑才能遮掩住。

陽光小學將列為政府幫扶的對象。而更讓陳萬霞高興的是，這天下午縣里派了個工作組來到了陽光小學。

工作組由路縣長帶隊，主要任務就是調研目前縣里小學教育布局情況。陳萬霞的陽光小學被列為考察的一個重點。

路縣長：你覺得這里能招到這么多學生最主要的原因是什么？

陳萬霞：是寄宿，有住宿。

路縣長：這對我們是一個反思和提醒，要針對農村留守兒童，加大寄宿制的建設。無論是公辦還是民辦，在合理布局的前提下，加大對這一塊的投入。

看到陽光小學的校舍條件很簡陋，路縣長把隨行的工作人員叫到一起，開了個現場會。

縣長：如果民辦學校它主要體現了公益性，政府還是要支持。體現公益性就是公開透明，怎么對它成本進行核算的問題。我倒是覺得你們可以拿這里做一個點。

工作組肯定了陽光小學是具有公益性的民辦學校，在經過政府部門的審核后將列為政府幫扶的對象，這消息讓陳萬霞備受鼓舞。

送走了工作組，陳萬霞心情還難以平靜。她聽說鄉里中心小學的宿舍樓就快竣工了，就忍不住開上校車去親眼看看。

中心小學的校長陳明耀是陳萬霞的老朋友了，見了面就很熱心地帶著陳萬霞參觀校園。

陳萬霞：幾棟（宿舍樓）啊？一二三四，四棟是吧？

校長：是，一共3 200平方米。

陳萬霞：哦，住宿費用怎么收呢。

校長：國家對公辦學校住宿生每個學生補助900還是1 000元，小學補助700元，一年。一年收學生的大概在一千幾百塊錢。

陳萬霞：給孩子安全溫暖的童年

陳集鄉中心小學是肥東縣第一所興建宿舍的公立小學，預計明年開春就可以招收住宿生了。而陳萬霞知道，縣里面正在研究的就是公立小學增加寄宿制的課題。看來未來，陳集鄉的孩子們將會有環境更好、收費更低的寄宿小學了。

陳萬霞：孩子好了，大人就好了，老師就好了。我也不會失落。至少陽光小學在它存在的這些年里是有意義的，是被孩子和家長認可的。

陳萬霞說，在公立小學宿舍建設好之前，她會一直堅持辦好陽光小學。讓孩子們有一個安全溫暖的童年本就是她辦學的初衷，無論是陽光小學還是公立小學，只要能讓孩子們得到更好的照顧，陳萬霞心里就由衷地寬慰了。

最美鄉村教師：吳金城——“豆腐”老師吳金城

湖南湘西鳳凰縣茶寨小學

推薦理由：

湖南湘西的鳳凰縣是國家級貧困縣，全縣60%以上的孩子是留守兒童，偏遠山區留守兒童達到90%以上，這些孩子的父母經常一年才回來一次，教育的重任就更多的壓在了孩子的老師身上，為了這些留守兒童，鄉村教師們一直默默堅守著。本臺走基層記者欒婷婷在湖南鳳凰縣蹲點半個多月，記錄了這些孩子和老師們的生活狀態，今天我們先認識一位“80后”鄉村教師吳金城，大學畢業后，在去深圳教書等多種機會下，他最終選擇在鄉村當個代課老師，每天拿起鋤頭當農民，放下鋤頭當老師，他還被學生們親切地稱為“豆腐老師”。

主要事跡：

認識吳金城老師幾天，我最大的感受就是：他像個做豆腐的師傅，又像是走街串巷的商販，像個電工又像個木匠，可就是看不出，他是個已經畢業5年的大學生。一個大學畢業生為什么舍棄諸多好機會，寧愿在鄉村當個代課老師呢？我一直在尋找著答案。

如果沒人告訴我，我怎么也想不到眼前的這個人竟然是老師，更不能跟一個畢業5年的大學生聯系到一起。

吳老師告訴我，因為家離學校有一個小時的山路，為了趕在9點前能到學校，他每天早上都是這樣開始的，5點起床，利用兩三個小時的時間把頭天晚上泡好的豆子做成豆腐。

吳金城今年29歲，2007年7月，他從湖南第一師范學院畢業，一心想考取縣上的特崗教師。因為還沒到報名的時間，他就先回到家鄉禾庫鎮茶寨村。可沒想到剛回到村里就聽說，村小的老師被調回鎮上教書了，吳老師說，禾庫在苗語里的意思是沒有路的山坡，可見這里的偏遠貧窮，外面的老師換了一個又一個，都待不長。看著孩子們新學期就上不了學了，吳金城暫時擔任起代課老師來，可沒想到這一干卻耽誤了考特崗教師的機會。

因為特崗教師只招應屆生，吳金城失去了在編的機會。一個在編的老師一個月要2 000元左右的工資，而他作為代課老師每個月的工資只有840元。

兩個多小時后，白白嫩滑的豆腐終于出爐了。

吳金城的豆腐在全村都是有名的，因為他會特意挑選顆粒比較大的豆子，這樣磨出的豆腐口感好。果然不到20分鐘的工夫，豆腐就全賣光了。

除去成本，吳金城的豆腐能掙12元。我原以為磨豆腐是為了貼補家用，可吳老師說孩子們的學習條件太差，這些錢他是要給孩子們買學習和體育用品，能掙一點，買一點，從黑板到三角尺，從跳繩到羽毛球拍，從修繕學校用的石棉瓦到獎勵孩子們學習的字典、糖果，這些都是靠著吳老師一圈圈一磨磨，慢慢地擠出來。

孩子們親切地稱吳金城“豆腐老師”。不過這個“豆腐老師”干的可不都是老師的活，每天，吳金城來到教室干的第一件事兒是檢查班級的桌椅，因為年久失修，它們大部分都無法使用，只能靠這樣的修修補補，吳老師說這些桌椅已經用了快20年了。

其實，不僅桌椅該換了，學校也該重建了，孩子們一個月前暫時搬進了這棟民房的二層，因為原來的學校已經成為危房。

學生們告訴我，下雨的時候，吳老師經常上著課，就上到了房上去了，這修修，那補補，但還是無濟于事，擔心哪天房子塌了砸到學生。吳金城多次協調，上級教育部門終于同意出錢給孩子們先租個房子，每學期700元。

不過臨時的教室并沒有電，天稍暗一點，孩子們就看不清黑板了。吳金城又多次跟房東協商，幾天前，房東終于同意可以拉電線過來，不過這電費可得自己交，吳老師說買電線電表的錢少說也得200元，還得至少磨上半個多月的豆腐，孩子們就只能先這么湊合。

看著吳老師為難，我們到鎮上幫他把東西買了回來，沒想到吳老師高興地捧個豆漿機過來，告訴我們，有了電，孩子們就又可以喝上鮮榨的豆漿了。

吳老師說，學生們的家大都離學校有半個多小時的山路，所以中午他們一般是不回家的，看著孩子們中午不是啃個冷饃饃就是嚼個涼紅薯，吃不上熱乎的東西，半年前，他花了299元買了豆漿機。幾個月前，按照國家新政策孩子們有了營養餐，不過這豆漿孩子們還是想喝。

豆漿機一次可以榨1 200毫升，孩子們可以輪流著喝。吳老師說等下個月家里梨子成熟的時候，孩子們就可以喝到鮮榨的梨汁了。

最美鄉村教師：

阿力甫夏——留下是為了他們走出大山

新疆喀什市塔什庫爾干縣馬爾洋小學

推薦理由：

地處祖國邊境的塔什庫爾干塔吉克自治縣，海拔3 100米，被昆侖山所環繞，居民散落在深山峽谷之中。長期以來，這里的居民生活貧困，不懂漢語，一生也難得去過兩次縣城，很多孩子失學在家。從2005年到現在，“80后”的塔吉克族阿力甫夏老師，在這片大山里已堅守7年，讓山里的孩子從一年級開始學習了漢語，他騎著駱駝上百次地翻山穿河，勸說家長，7年來共挽救了40多名失學兒童，為大山里的人們能夠走出大山作出了貢獻。

主要事跡

2005年，阿力甫夏從喀什師范學院畢業后，來到昆侖山里的班迪爾鄉小學。這里山路崎嶇，沒有電，沒有信號，但是阿力甫夏堅持了下來。由于阿力甫夏精通漢語，改變了這里只有三年級以上的班級才有漢語課的現狀，從一年級開設了漢語課。

在班迪爾鄉小學的6年里，阿力甫夏給學生們打下了堅實的漢語基礎，現在已有30多名的學生考上了中專或高中，有些孩子也將在今年參加高考。

2011年2月，當班迪爾鄉小學條件改善以后，阿力甫夏又被派到更為偏遠、條件也更為艱苦的馬爾洋鄉小學。馬爾洋鄉小學距離縣城130千米，學生都是周邊牧民的孩子。阿力甫夏來到這里后，學校只有十幾名學生，而且沒有一個能代課的老師，更別說漢語老師了。為了讓孩子都能夠上學，阿力甫夏騎著駱駝挨家挨戶地去勸說家長，一共走訪了40多家。最遠的路程騎駱駝來回要半個多月，最近的也要四五天，道路艱難的難以想象。每次走訪都要穿越葉爾羌河24次，爬過十幾處陡峭的懸崖路，阿力甫夏的腳都磨出血來。最終，經過阿力甫夏的努力，現在馬爾洋鄉小學已經有61名學生，阿力甫夏用自己的實際行動和努力挽救了40多名已經失學的孩子。

現在馬爾洋鄉小學只有三個年級，阿力甫夏身兼校長和漢語、數學、體育老師。每年寒暑假的時候，阿力甫夏都要組織老師，騎著駱駝翻山越嶺、穿越河流去接送孩子，這讓原本不愿讓孩子上學的家長們感到溫暖和放心。

每個周末只要有時間，阿力甫夏都要騎著駱駝去家訪，了解學生的家庭情況以及告訴家長孩子的學習情況。在家訪過程中，阿力甫夏了解到三年級的學生買西來普的家庭處境，買西來普的父親放牧時摔下山崖身亡，家里剩下母親和妹妹，生活上只能解決溫飽。為此，阿力甫夏對他有了更多的關注，并多方聯系尋求幫助，最終，為買西來普找到了紅十字會的對口支援，每年有600元的補助。受到這樣幫助的孩子還有很多，在阿力甫夏的努力下，幾年里共有20多名孩子受到紅十字會的幫助。

為了不遺漏任何一個學生，阿力甫夏想到了登記新出生孩子的辦法，每半年登記一次，數著日子，只要孩子到了7歲，他都要騎著駱駝到牧民的家中把孩子接到學校。

培養學生成果

1.改變了學校缺乏漢語教師的現狀，為學生打下了漢語基礎，目前已30多名的孩子考上中專或高中，今年還將有一批孩子參加高考。

2.阿力甫夏多年來，騎著駱駝，翻越大山，行走在懸崖峭壁上，上百次穿越葉爾羌河，游走牧民家庭，尋找失學兒童，目前已經挽救了40多名失學兒童。

3.為了解決家庭有困難的學生，阿力甫夏多方努力，尋求幫助，目前已為20多名孩子聯系了紅十字會的對口支援。

（來源：光明網）