“學校就是我的家，學生就是我的娃”

“學校就是我的家，學生就是我的娃?！笔撬麡銓崯o華的諾言。

自從18歲參加工作，他就在一所條件艱苦的農村學校任教，一干就是26年，成了當地有名的“土專家”。

26年中，母親和岳父先后去世，他沒有請過一天假，有人說他“太不近人情”。

26年中，為了不耽誤學生的學習，他總是小病忍著，有時病得實在熬不住了，也要上完課才去醫院。

26年中，有的同事調走了，有的同事改行了，但他選擇默默地堅守。

26年來，他不但實現了“做一名好老師”的夢想，而且獲得了全國模范教師、云南省勞模等榮譽。

他就是云南省玉溪市江川縣前衛中學教師顧紹林。

“農村學校的條件雖然艱苦，但對我是一種磨煉”

我既然選擇了教師這份職業，無論工作環境多么艱苦，不管工作內容多么枯燥，都應當滿腔熱情地去面對、去擔當。

——摘自顧紹林工作日記

在顧紹林的初中學生眼里，顧紹林很傻！

1983年，15歲的顧紹林放棄了上重點高中的機會，毅然選擇了一所師范學校。

在顧紹林的中師同學眼里，他傻得無可救藥！

1986年，18歲的顧紹林以優異的成績畢業于玉溪師范學校，他放棄了可以留在城里的機會，選擇了家鄉條件艱苦的前衛中學，當了一名初中數學老師。

在前衛中學教書的第一年，顧紹林教數學，還當一個班的班主任。第二年，他除了教數學和當班主任，還主動承擔起了物理教學的重擔。

“當時的前衛中學，哪稱得上學校。”顧紹林介紹說，當時的學校就辦在供銷社搖搖欲墜的樓上，只有8名教師和幾間破破爛爛的教室，“校園”里雜草叢生不說，每天上課都能聞到濃烈刺鼻的農藥味，“你可以想象當時學校的生源和教學質量是個什么樣子”。

雖然條件艱苦，但顧紹林愛著自己的事業。在前衛中學，家庭經濟困難的學生不在少數，尤其是在顧紹林所教的班級，貧困學生差不多占了一半。有的學生因為家庭經濟困難輟學，顧紹林便三番五次地去家訪，甚至用自己微薄的工資替他們解決實際困難，幫助他們重返校園。當顧紹林得知有的家長責罵或體罰學生時，他就苦口婆心地做學生家長的工作，改變學生家長粗暴的教育方式，讓學生感受到家庭的溫暖。

“只有對學生真情付出，以學生為本，學生才會尊重你?！鳖櫧B林認為，上初中的孩子，常常出錯是十分正常的。當教師，尤其是當班主任，承擔著為學生糾錯、導航的責任，一次、兩次地教育學生，不可能見到什么效果。因此，在顧紹林15年的班主任工作中，他總能以豁達的胸襟耐心教育出錯的學生。

“顧老師對學生的關愛，那是沒得說的?！鳖櫧B林的學生唐清說，“受顧老師的影響，我大學畢業后當了一名教師。我讀中學時，家庭很困難，如果沒有顧老師的幫助，就沒有我的今天?！?/p>

“我的父母是殘疾人，無法供我讀書。在我快輟學時，是顧老師找了好幾家單位拉了些贊助，我才順利地畢業?！爆F在北京當村官的李華（化名）在電話中說。

……

26年來，顧紹林幫助過的學生數不勝數。功夫不負有心人，26年來，顧紹林所教的班級沒有一個學生輟學。因顧紹林十分注重對學生個性的培養，班級中同學們團結友愛、和諧進步，所教的班級幾乎都成為學校的文明班，其中一個班還被評為“云南省先進班集體”。

“顧紹林一家一直擠在學校一套40多平方米的單元房里，直到2002年才建新房。”前衛村村民徐敏說，像顧紹林這樣的老師已經不多了，“他工作26年來，教過1 700多名學生。他的學生有的已經當上了領導干部，有的已經當上了老板，有的已經成為大學教授，有的已經成為部隊軍官，如果他想發財或調走，輕而易舉就能做到。”

但顧紹林并沒有這樣做，而是甘守著清貧的生活！

“其實只要挺一挺就過去了。”提起過去艱苦的工作條件，顧紹林說，“農村學校的條件雖然艱苦，但對我是一種磨煉，我要感謝這種磨煉?！?/p>

“既然選擇了當老師，就不要計較個人得失”

教師應該在工作上少一些計較、多一些奉獻，少一些抱怨、多一些責任，少一些懶惰、多一些上進心，享受工作給自己帶來的快樂和充實感。

——摘自顧紹林工作日記

在江川縣前衛鎮，顧紹林的“典型”做法讓一些人“無法理解”。然而在他的家人或熟知他的人看來，“習慣了，自然也就理解了”。

“2008年5月，顧老師的母親患上了癌癥，但主抓初三年級工作的他為了能讓那一屆學生取得更好的成績，沒有請假去照顧母親，而是在醫院請了一個護工進行護理。他利用周末去照料母親時，還為學生批改作業。”該校楊秀蘭老師介紹說，2008年6月，顧紹林的母親去世了，“記得他的母親去世那天，他和同事調了課，料理好喪事后又急匆匆地回到了工作崗位上。”

2009年，顧紹林的岳父去世，他也沒有去看望?！霸栏溉ナ滥翘?，我多想去看望老人家最后一眼，送送老人家最后一程啊?！鳖櫧B林哽咽著說，“并不是我無情，而是孩子們的學習一刻也不能耽誤?！?/p>

在前衛中學任教26年，顧紹林只請過兩天假。一次，顧紹林在上課，他額頭上的汗珠大顆大顆地直往下掉，感覺渾身無力，但他硬撐著為學生上完了課?！吧贤暾n后，想著躺一下就好了，沒想到病情那么重。”提到那次請假，顧紹林自責地說，“學生們來醫院看望我也會耽誤學習，我要是不會生病該多好啊?！?/p>

那次住院，醫生建議顧紹林至少要休息五六天，但兩天后，他又走上了講臺。

“在我們學校，顧紹林是每天早上起得最早，也是睡得最晚的一個，他的為人師表是有口皆碑的。”校長黃紹和說，“顧紹林如同一只不知疲倦的時鐘，鞭策著我們奮進?！?/p>

人非草木，孰能無情！其實，在家人和朋友們的眼里，顧紹林是個不折不扣的大孝子?！?6年中，顧紹林曾有18個春節都是把父母接來和他自己一塊在學校中度過的?！鳖櫧B林的妻子業萍介紹說，“他有時覺得虧欠家人的很多，總是盡量想辦法去彌補。”

為了照顧好76歲的老父親和不耽誤工作，顧紹林把一間房子免費租給了一位外村人，“我這樣做，一來是讓老父親有個陪伴說話的人。二來是如果老父親生病，馬上就有人通知我?！?/p>

因數學教得好，外鄉鎮甚至玉溪、昆明的一些學生家長慕名前往前衛中學找顧紹林幫孩子補課，有的學生家長送錢，有的學生家長送物，都被他婉拒了。有一位生意人還提出，提供場地，請顧紹林去開培訓班賺大錢，也被他當面拒絕了。

對時下盛行的有償補課，顧紹林說：“學生來找你補課，那是因為老師教得不夠好。我不管別人收不收費，但是我自己不能收，因為我的職責是教書育人?！?/p>

“農村的孩子需要好老師，在農村學校也有大作為”

教學質量是學校的生命線。只有自己所教的班級優秀還不行，應該讓整個學校都優秀起來才行；只有自己優秀更不行，應該讓學校的所有老師都優秀起來才行。

——摘自顧紹林工作日記

“要教書，就要教好，別讓人家在背后戳你的脊梁骨?！边@是父母對顧紹林剛走上講臺時的囑咐。顧紹林說，“父母雖然不識字，但明事理，是父母的囑咐激發了我‘一定要當一名好老師’的夢想?！?/p>

為了當一名好老師，顧紹林一刻也不敢懈?。?/p>

“教師需要終身學習，才能適應時代的發展。”顧紹林從中師學歷起步，取得了本科學歷。

在前衛中學，顧紹林是有名的“培訓狂”?！?001年參加玉溪市首屆中小學骨干教師培訓”，“2003年參加云南省骨干教師培訓”……通過系統的學習培訓，使他積累了扎實的基本功。

“顧老師上的數學課，通俗易懂，而且能調動我們學習數學的積極性?！睂W生萬子榕說，“我從外鄉鎮轉學到前衛中學，就是為了能聽到顧老師的數學課。”

“憑借扎實的理論知識和勇于創新的精神，顧老師一直走在教改的前沿，在探索如何對農村學生實施有效教學方面，他形成了一套行之有效的方法，并取得了很好的教學效果?！鼻靶l中學德育主任代四文介紹說，多年來，顧紹林針對不同的學生因材施教，所教班級的成績一直在全縣名列前茅。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！多年的磨礪，使顧紹林成為一名具有獨特的教學風格、精湛的教學藝術、敏銳的教學領悟能力和勇于創新的教育科研型教師。

因在數學教學上的業績，在江川縣前衛鎮，當地人都親切地尊稱他為“土專家”。但顧紹林認為，“應該讓學校的所有老師都成為‘土專家’才行?！?/p>

“顧老師在教學中對我的幫助，讓我感激不盡。”2000年，在江川縣九溪中學任教的楊秀蘭老師本來可以調到條件比前衛中學好的中學教書，“說實話，我是想拜顧老師為師，才到前衛中學教書的?！?/p>

2002年，顧紹林被推舉為前衛中學教導主任。面對“當時學校教學質量低，社會反響不好”的情況，顧紹林認為，要提高學校的教育教學質量，必須先提升全體教師的教學能力和教研能力。于是，他一上任，就認真抓教師的各類培訓。

“上示范課”、“組織教師分批到教育發達的市、縣學校學習”、“開展說課——上課——反思——評課‘一條龍’活動”……在常規教學管理中，顧紹林推行“以研促改，以改促教”改革，使一大批教壇新秀脫穎而出。目前，前衛中學已有省、市、縣級骨干教師20余人。

“如果沒有顧老師半年多的精心輔導，楊秀蘭、吉紅老師就拿不了全國數學說課比賽的一等獎?！痹陬櫧B林的輔導下獲得玉溪市講課賽一等獎的李慶華老師說，在做好學校工作的同時，顧紹林還經常應邀到峨山、元江、華寧等縣上示范課、研討課，把他自己的教學理念、教學方法毫無保留地教給中青年教師。

在顧紹林的帶動和幫助下，前衛中學一大批中青年教師迅速成長起來，學校教學質量快速提升，學校連續幾年中考成績在全縣名列前茅，贏得了社會的好評。在辛勤耕耘和默默的奉獻中，顧紹林也獲得了玉溪市首批數學學科帶頭人、云南省勞動模范、全國模范教師等多項榮譽。

因教學和管理成績突出，有幾所城區學校曾給出優越的條件想“挖”顧紹林去任教，都被他一一回絕了。他說，“農村的孩子需要好老師，我也熱愛農村教育這片熱土，在農村學校也同樣有大作為。”