論高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

摘要：加強(qiáng)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是新形勢(shì)下高校思想政治教育創(chuàng)新的要求，是當(dāng)前高校思想政治教育面臨的重大課題。本文通過對(duì)高職學(xué)生價(jià)值取向的分析，提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在要求和實(shí)施特點(diǎn)，拓寬踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的途徑，充分發(fā)揮思想政治理論課在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的主陣地作用，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)開展校園文化活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透到對(duì)學(xué)生日常服務(wù)、管理、指導(dǎo)、咨詢的各個(gè)環(huán)節(jié)，高度重視實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)過程中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

教育。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 價(jià)值取向 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

任何社會(huì)都有自己的核心價(jià)值體系，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義國家，就要大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

一、加強(qiáng)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重大意義

價(jià)值觀念是人們以自身需要為尺度，對(duì)各種事物或現(xiàn)象所蘊(yùn)涵意義的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。人們受自身具體利益和需求的影響，必然會(huì)形成不同的價(jià)值觀。同時(shí)，在一個(gè)社會(huì)中，人們還有共同的利益和需求，因此必然會(huì)形成共同的價(jià)值觀，這就是在各種價(jià)值觀中居于主導(dǎo)地位，起著統(tǒng)領(lǐng)作用的核心價(jià)值體系。一個(gè)政黨要有戰(zhàn)斗力，一個(gè)國家要有凝聚力，一個(gè)民族要有生命力，都要依賴于強(qiáng)大而牢固的核心價(jià)值體系，并使之成為政黨、國家、民族共同的思想道德基礎(chǔ)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是由馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀為基本內(nèi)容，是興國之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定了中國特色社會(huì)主義的發(fā)展方向。只有大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，才能最大限度地凝聚社會(huì)思想共識(shí)，有效抵御各種錯(cuò)誤思潮的影響，讓社會(huì)主義榮辱觀逐漸深入人心，在全社會(huì)確立褒揚(yáng)真善美，貶斥假惡丑的鮮明導(dǎo)向，促進(jìn)良好思想道德的形成和發(fā)展。

大學(xué)生是祖國的未來，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是社會(huì)主義文化的重要體現(xiàn)者和傳承者。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育大學(xué)生，幫助他們堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的信念，對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，對(duì)黨和政府的信任，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的健康成長注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。大學(xué)生是學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系最積極、最活躍的群體，他們走上社會(huì)之后，將對(duì)整個(gè)社會(huì)的思想文化建設(shè)起到積極的帶頭作用。這既可促進(jìn)我國社會(huì)主義文化建設(shè)的進(jìn)程，又可使大學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，真正成為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的生力軍。

加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是新形勢(shì)下高校思想政治教育創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)要求，是當(dāng)前高校思想政治教育面臨的重大課題。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容，幫助大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，全面提高思想政治

素質(zhì)。

二、當(dāng)前高職學(xué)生價(jià)值取向分析

伴隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治體制的深刻變化，社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變動(dòng)，利益格局的深刻調(diào)整，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向逐漸顯現(xiàn)出了符合時(shí)代變化的新特點(diǎn)。中共山東省委高校工委調(diào)查表明，當(dāng)前大學(xué)生主流價(jià)值觀積極向上，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系高度認(rèn)同。90%的學(xué)生認(rèn)同“大學(xué)生應(yīng)走在公民道德建設(shè)的前列”，表示要努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，積極引領(lǐng)社會(huì)道德風(fēng)尚。81.4%的學(xué)生認(rèn)同“人的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”，有八成以上的大學(xué)生積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的集體主義觀念，能正確看待個(gè)人和集體的關(guān)系。84.1%的學(xué)生認(rèn)同“在考慮利益問題時(shí)，首先考慮國家利益和集體利益”；近80%學(xué)生認(rèn)同“個(gè)人只有在集體中才能得到更好的發(fā)展”；大學(xué)生高度認(rèn)同中國傳統(tǒng)美德，95.8%的學(xué)生認(rèn)同“誠信是做人之本”。

對(duì)于大學(xué)校園里的一些不文明現(xiàn)象和行為，大多數(shù)學(xué)生明確表示反對(duì)。調(diào)查顯示，超過半數(shù)的學(xué)生反對(duì)婚前性行為，66.6%的學(xué)生抵制“長明燈、長流水”現(xiàn)象，五成以上學(xué)生反對(duì)“在課桌、墻壁等地方‘亂涂鴉’”。

近幾年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展較快，在校學(xué)生已占整個(gè)高校的一半左右。高職院校培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的高技能應(yīng)用型人才。與普通本科學(xué)生相比，高職學(xué)生由于生源文化的差異，以及培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位的不同，教學(xué)過程突出技能訓(xùn)練等，又有著許多鮮明的特點(diǎn)。我們學(xué)院與五個(gè)兄弟院校開展了抽樣問卷調(diào)查，對(duì)于“當(dāng)國家、集體利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，你選擇什么”的問題，60.9%的學(xué)生選擇以國家、集體利益為重，毫不猶豫地放棄個(gè)人利益。但37%的學(xué)生是在無可奈何的情況下才放棄個(gè)人利益，2.2%的學(xué)生是放棄國家、集體利益，追求個(gè)人利益。“對(duì)校園里，考場(chǎng)作弊、替考、買論文等現(xiàn)象的態(tài)度”，39.9%的學(xué)生表示自己不會(huì)去做；7.5%的學(xué)生感到很羞愧，自己有過這樣的行為；43.1%的學(xué)生表示理解，不想因此影響聲譽(yù)；10.%的學(xué)生認(rèn)為沒什么大不了，自己也做過，只要不被發(fā)現(xiàn)就行。“你是否愿意即便自己吃虧，也要幫助他人”，9.8%的學(xué)生表示愿意，17.1%的學(xué)生不愿意，63.7%的學(xué)生回答愿意，但應(yīng)注意方式方法，9%的學(xué)生選擇不知道。“你贊同‘家人一定要照顧或贍養(yǎng)老人’這句話嗎”，75.6%的學(xué)生贊同。關(guān)于“無私奉獻(xiàn)和先己后公”的調(diào)查結(jié)果則令人大跌眼鏡，這種現(xiàn)象不能不引起我們的高度關(guān)注和深刻反思。通過問卷調(diào)查、座談、訪談等多角度的分析，在肯定高職學(xué)生價(jià)值觀念主流的同時(shí)，有些現(xiàn)象也應(yīng)引起我們的關(guān)注。部分高職學(xué)生追求個(gè)人成才、成功，但對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏全面認(rèn)識(shí)，重金錢實(shí)惠而輕理想追求；有的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力，通宵上網(wǎng)打游戲；個(gè)別學(xué)生遵守紀(jì)律不嚴(yán)，有抽煙酗酒的不良嗜好。

三、努力把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育的全過程

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，要根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在要求和特點(diǎn)，積極拓寬踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的有效途徑。使之貫穿于校園文化建設(shè)、精神家園建設(shè)、和諧校園建設(shè)之中，成為大學(xué)生思想政治教育的鑄魂工程，使廣大學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。

1.充分發(fā)揮思想政治理論課在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的主陣地作用

幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系“進(jìn)課堂”“進(jìn)教材”“進(jìn)頭腦”工作，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于思想政治理論課教學(xué)的全過程，并積極探索思想政治理論課教學(xué)的新方法，新手段，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、教學(xué)相長的教育情境，把理論體系轉(zhuǎn)化成學(xué)生的語言體系，廣泛聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活事例，把專深的理論通俗化，把抽象的范疇具象化，把無形的理論描述有形化，做到言之有理，言之有物，使課堂教育實(shí)現(xiàn)情感共振、思想共識(shí)的良好效果。

2.以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化活動(dòng)

通過開展主題鮮明、形式多樣、寓教于樂的校園科技文化藝術(shù)體育活動(dòng)，發(fā)揮校園文化活動(dòng)熏陶、凝聚、激勵(lì)、審美的作用。積極舉辦社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育專題講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)等第二課堂活動(dòng)。深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，采取有效措施推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化，大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勞動(dòng)光榮、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。利用學(xué)校深厚的精神文化傳統(tǒng)影響學(xué)生，利用良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)熏陶學(xué)生，利用優(yōu)美的校園環(huán)境來帶動(dòng)學(xué)生，利用各種制度規(guī)范來約束學(xué)生。加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德教育，把誠信建設(shè)擺在突出位置，形成守信光榮、失信可恥的校園氛圍。

3.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透于各個(gè)環(huán)節(jié)

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透于學(xué)生的日常服務(wù)、管理、指導(dǎo)、咨詢等各個(gè)環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展生活、生存、生命教育，心理健康教育和擇業(yè)就業(yè)教育，充分挖掘獎(jiǎng)、貸、勤、免、補(bǔ)等獎(jiǎng)勵(lì)資助制度的教育引導(dǎo)功能。同時(shí)，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際困難，尤其要高度關(guān)注學(xué)習(xí)困難、生活困難、心理困難、就業(yè)困難的“四困學(xué)生”，設(shè)身處地為他們想問題，找出路，解憂愁，滿腔熱情地為他們多辦實(shí)事、好事，為每個(gè)學(xué)生的成長發(fā)展創(chuàng)造有利條件，提供發(fā)展空間。

4.要高度重視實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)過程中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)高端技能人才，技能訓(xùn)練課占總學(xué)時(shí)50%以上，學(xué)生到對(duì)口企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)不少于一學(xué)期。因此，要高度重視實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)。

（1）選聘優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。實(shí)習(xí)教師與學(xué)生朝夕相處，近距離接觸，他們的言傳身教對(duì)學(xué)生有較大的影響。這就要求實(shí)習(xí)教師不僅有較高技能水平，懂教學(xué)規(guī)律，更重要的是品行端正。在實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)過程中“傳道、授業(yè)、解惑”，不僅要傳授技能，還要重視學(xué)生思想政治教育及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

（2）校企合作是高職院校辦學(xué)的重要形式。學(xué)校在選擇合作企業(yè)上，要將有良好的企業(yè)文化作為必要條件。學(xué)生實(shí)訓(xùn)、頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)的環(huán)境和過程，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的要求，企業(yè)積極參與對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

（3）充分挖掘合作企業(yè)中高技能人才的先進(jìn)典型教育資源。“榜樣的力量是無窮的”，大力弘揚(yáng)典型的先進(jìn)事跡和時(shí)代精神，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“立人先立德”，人要有所作為，必須要有良好的道德品質(zhì)做基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生注重個(gè)人的品德修養(yǎng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立“行行可立業(yè)，處處可見功，勞動(dòng)最光榮”的思想，使廣大學(xué)生成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

本文是2011年山東省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《高職院校學(xué)生價(jià)值取向研究》（課題編號(hào)J11WA54）的階段性成果。

（作者單位：山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）