淺談中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性

中職語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性極強(qiáng)的學(xué)科，在培育中職學(xué)生人文修養(yǎng)的同時(shí)，要把文化知識(shí)寓于實(shí)踐放在首要地位，其培養(yǎng)目標(biāo)是具有綜合的職業(yè)和實(shí)踐能力，在生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)和管理等領(lǐng)域有很強(qiáng)實(shí)操技能的高效率專業(yè)人才。因此，中職語(yǔ)文教學(xué)要充分發(fā)揮其綜合效能，全面提升學(xué)生素質(zhì)。在新形勢(shì)下，中職學(xué)校要提升中職語(yǔ)文教育水準(zhǔn)，重點(diǎn)突出中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性，主要應(yīng)從以下三方面入手。

一、不斷深化內(nèi)容設(shè)計(jì)，增強(qiáng)中職語(yǔ)文課程的實(shí)用性

中職語(yǔ)文是一門(mén)服務(wù)于專業(yè)課的實(shí)用性極強(qiáng)的基本課程，在教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必要密切聯(lián)系專業(yè)實(shí)際，人性化地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提升語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用度，同時(shí)為中職學(xué)生的人文修養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.要勇于改革，不斷嘗試創(chuàng)新

中職語(yǔ)文教學(xué)要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做最適合實(shí)情的修正。根據(jù)專業(yè)不同，在課文篇數(shù)上有所講究，可對(duì)現(xiàn)有課件內(nèi)容進(jìn)行篩選或重組，盡量挑選與中職學(xué)生所選專業(yè)息息相關(guān)、聯(lián)系緊密的材料作為教學(xué)內(nèi)容。譬如導(dǎo)游專業(yè)，不妨增加一些和旅游有關(guān)的史詩(shī)性題材、歷史軼事、人物典故、現(xiàn)代氣息濃郁的詩(shī)歌；計(jì)算機(jī)專業(yè)，適當(dāng)增加些玄幻小說(shuō)或者信息技術(shù)類文章；餐飲管理專業(yè)，可選擇成功管理經(jīng)典案例或者管理類哲理小故事；再比如會(huì)計(jì)專業(yè)，把重點(diǎn)放在實(shí)用財(cái)經(jīng)類公文的寫(xiě)作上……

2.語(yǔ)文作業(yè)要靈活安排

中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性重在與社會(huì)實(shí)際接軌，把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中。語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性主要體現(xiàn)在，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)需要的直接聯(lián)系，把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用、滲透到社會(huì)實(shí)踐里面。在教學(xué)中，教師要按照一定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材內(nèi)容，對(duì)于課堂教學(xué)的整個(gè)流程及其具體環(huán)節(jié)作出行之有效的設(shè)計(jì)、謀劃。比如開(kāi)展一次社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)公益活動(dòng)或外出參觀等活動(dòng)，都可以界定在語(yǔ)文作業(yè)的范疇內(nèi)。學(xué)生不能只扣住教材本身來(lái)學(xué)習(xí)，要進(jìn)行內(nèi)容拓展，所以要賦予語(yǔ)文作業(yè)更多姿多彩的內(nèi)容與形式。例如學(xué)生可以通過(guò)發(fā)微博寫(xiě)出自己的體驗(yàn)，或者用視頻記錄下活動(dòng)過(guò)程在網(wǎng)絡(luò)上分享；寒暑假期間，學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，把學(xué)到的所有數(shù)據(jù)規(guī)律及信息運(yùn)用到學(xué)習(xí)的過(guò)程中；同時(shí)要讓學(xué)生多與語(yǔ)文親密接觸，多看多讀一些文學(xué)作品和新聞報(bào)刊，培養(yǎng)閱讀能力和邏輯思維能力。又如利用“求職信”的教學(xué)，在課堂上開(kāi)展一場(chǎng)模擬人才招聘會(huì)，既可訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力，又可讓學(xué)生提前了解就業(yè)信息，感受就業(yè)的壓力。

二、全面變革教學(xué)方式，強(qiáng)化中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性

教師在教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用參與討論式教學(xué)方式來(lái)提高教學(xué)的效率和效果。討論式教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，最大化地運(yùn)用小組討論的教學(xué)方式，可以起到以下三個(gè)作用：一是通過(guò)增加學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與程度更高，參與面更廣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性；二是培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)造性，促使學(xué)生多方面、多角度進(jìn)行思維，有助于雙方互動(dòng)；三是有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、不斷挖掘的意識(shí)與

習(xí)慣。

此外，啟發(fā)式教學(xué)也是語(yǔ)文課堂上要善加應(yīng)用的一種重要的教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)是指學(xué)生在仔細(xì)分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考；教師通過(guò)不斷的靈感刺激、提醒和引導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性思考，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐中，教師要靈活應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，把握整個(gè)結(jié)構(gòu)體系，掌握教學(xué)內(nèi)容，這就要求教師應(yīng)深入研究教材，同時(shí)，要掌握實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的探索精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在這樣循循善誘的啟發(fā)下，才能使啟發(fā)式教學(xué)發(fā)揮最大教學(xué)效果。

三、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，確保中職語(yǔ)文教學(xué)的目的性

完善的評(píng)價(jià)機(jī)制就像一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩綄?dǎo)者，對(duì)整個(gè)中職教育起到舉足輕重的作用。評(píng)估過(guò)程不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，還要更多地關(guān)注整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和參與度的評(píng)價(jià)，更加注重知識(shí)、技能及理解能力和綜合分析能力的提高，并解決自主學(xué)習(xí)過(guò)程中綜合能力評(píng)價(jià)的問(wèn)題。因此，評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該是“多維”的，即根據(jù)不同的專業(yè)、教學(xué)目標(biāo)分層設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)方法也是不一樣的，如：成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)、筆試，設(shè)立評(píng)價(jià)指標(biāo)，有閱讀與寫(xiě)作能力評(píng)估、評(píng)價(jià)和綜合實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)等。要從不同的角度、不同層次的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。總之，教師應(yīng)該通過(guò)多種方式，在成長(zhǎng)的系統(tǒng)性和規(guī)范性方面，形成很強(qiáng)目的性和針對(duì)性的評(píng)價(jià)，通過(guò)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的性，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課真正喜歡和感

興趣。

綜上所述，在中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐中，學(xué)校一定要注重內(nèi)容的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新；教學(xué)方式不拘一格，要有變革和變化；注重密切聯(lián)系不同專業(yè)；有一套科學(xué)合理、專業(yè)高效的評(píng)估體系，從而讓中職語(yǔ)文的含金量大幅度提升。

（作者單位：廣東省河源市高級(jí)技工學(xué)校）