四階段教學法在電力拖動課實踐教學中的應用

電力拖動是職業學校機電類專業的專業基礎課，是一門實踐性很強的課程。因此，電力拖動課的教學應注重理論聯系實際，注重學生實踐能力的培養。而四階段教學法與人類學習的規律極為相近，從學習心理學的角度上講，這種教學法可使學生在較短的時間里較好地掌握教學內容，從而實現學習目標。

所謂四階段教學法，就是指將教學過程分為4個階段進行教學，這4個階段分別是準備、教師示范、學生模仿和練習總結。下面筆者根據自己的教學實踐，以電力拖動課程中單相電容式異步電動機的檢測為例，談談四階段教學法的實際應用。

一、第一階段：準備

這一階段主要是以教師的行為為主，應包括教師在課程知識內容上的準備、對教學對象情況的掌握及相關教具和設備的準備等。教師通過設置問題情境，或通過說明所學內容的意義，激發學生興趣，調動他們的學習積極性。具體步驟如下。

第一步：劃定教學內容，講清單相異步電動機的工作原理和結構組成。第二步：運用教學課件、視頻資料等進行講解和演示，引入新課——單相電容式異步電動機的檢測。第三步：檢查每個工位上的工具、儀表、電源的情況，強調安全操作規程。

二、第二階段：教師示范

在這個階段，教師的行為仍占主導地位，教師示范的目的不僅僅是讓學生獲得感性認識或加深理解，而且要讓學生知道在教學活動結束以后應該掌握的知識和技能。在這一階段，教師首先一次性示范完成整個操作流程，然后分段、分步驟示范，在示范的同時，加以生動的說明，讓學生明確“做什么”、“怎樣做”、“為什么”，以充分調動學生的情緒，使學生眼、耳、腦并用。教師的示范要熟練準確、速度適中、突出重點。

以單相電容式異步電動機的檢測的講授為例，教師的講授和演示步驟如下。

1.通電前的檢測

（1）電機靈活性檢查，檢查裝配堅固件情況是否良好、轉子轉動是否靈活等。

（2）電機絕緣電阻的測量，繞組對地絕緣電阻應大于0.5MΩ。

（3）電機繞組阻值的測量，同時確定公共端、主繞組端、副繞組端，分別測量電阻R藍紅、R藍黃、R黃紅，記錄三個不同的阻值。可知，藍紅接線端為主繞組，藍黃接線端為副繞組，藍色端子為公共端。

（4）電容的檢測。

2.通電電動機的檢測

（1）按電路圖進行接線通電檢測，接線方法為副繞組串聯電容器，再與主繞組并聯接入電流中。

（2）測量電動機的空載電流，判定電機的性能，空載電流應約為額定電流的30%。

（3）觀察電機轉向。教師邊講邊示范操作過程，學生注意觀察操作方法與技巧，教師要做到步驟清晰、動作準確、操作規范。

三、第三階段：學生模仿

這一階段以學生為主體，教師在這一階段主要起監督和指導作用。教師可根據教學內容、操作步驟的難易程度，采用學生獨立模仿和先分組觀摩、后獨立模仿（分組討論式）兩種教學組織方式。在這一階段，教師要注意與前一階段的接續，讓教師的教與學生的學前后跟進，及時地將講、聽、看、做、記有機結合，建立立體式教學，學生按老師演示的操作步驟操作并作記錄，教師在此過程中不斷觀察，隨時指導，糾正錯誤的操作。

四、第四階段：練習總結

在上一階段模仿的基礎上，學生開展進一步的練習，或獨立操作，或采用小組的形式。不論采取哪種形式，學生必須對每個過程知其然，也知其所以然。在這一階段，要特別注意培養學生自主分析問題和解決問題的能力，啟發學生自主探究，找出解決問題的方法，最終形成結論。教師通過觀察學生的操作過程，判斷學生對知識和技能的理解、掌握程度，對學生的學習結果及時指正、表揚和鼓勵，最后教師對整個教學活動進行歸納總結。具體步驟如下。

第一步：檢查驗收學生裝好的電機。

第二步：學生展示、介紹檢測過程及原理分析，教師全面總結學生操作練習的情況，肯定成績，指出不足，并做好學生操作的情況記錄。

第三步：填寫實訓教學日志。

第四步：布置習題，撰寫實訓報告。

第五步：整理工作臺，清理工具，清掃工作場地。

運用四階段教學法時，在不同的教學階段綜合運用了多種教學方法，如直觀形象教學法、實際操作教學法、理論講解法、應用實踐教學法、總結評價教學法等，整體教學效果超過單一運用任何一種教學法所起到的教學效果。

（作者單位：江西冶金職業技術學院）