2012年遼寧省撫順市中考作文解析與優秀作文選評

【題目展示】

請在下面兩題中任選其一作文。

（一）春天在我心中

（二）在_____中起飛

要求：

1.選擇題目（二），先把題目補充完整，然后作文。

2.文體不限，字數不少于600字，如果寫成詩歌，不少于20行。

3.字跡工整，書寫清楚。（達到此項要求，評分時可獎勵2分）。

4.文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【考題解析】

本考區今年中考作文題，較之以往，形式上沒有變化，仍為選題作文：命題+半命題，但卻增加了難度，因為這兩個題目都用了隱喻，你只有理解了“春天”和“起飛”，才能把作文寫好。

題一中的“春天”，我們再熟悉不過了，我們還學過朱自清的《春》，但出題者的意圖不單單是讓考生寫自然界的春天，更主要的是要考生去寫另一個“春天”，如：愛、友誼、自信、誠信、理解、溫暖……

題二中的“起飛”原意是“開始飛行”，引申開來就是“開始”，這樣題目就演變為“從××中開始”。寫這個題目，補題是關鍵，可能會出現這種情況：會補題卻沒材料可寫，有材料可寫的卻補不好題目。這時候，不妨試著多補幾個，比較后再決定選哪個。如填：逆境、變化、啟迪、日記、感悟、希望……

比較來看，半命題難于命題，難就難在，你會不會補，補了又有沒有材料可寫。其實，難與不難只是相對來說的，考生只有根據平時的積累，才能在考場做出難易的判斷，然后做出恰當的選擇。

就文體來說，命題作文比較適合寫記敘文、散文、小說等敘事類作文。半命題作文既可以寫敘事類的文章，也可以寫議論文。

今后仍會沿著“選題作文”的趨勢出題，穩中有變，基本類型是：1.命題+半命題。2.話題+半命題。內容以“我”“我們”為核心，輻射到家庭、學校和社會三大方面，立意仍會以親情、立志、理想、努力、拼搏、學習等為主。

春天在我心中

撫順一考生

柳絲輕拂，俯首問我：春天在哪里？我笑而不答，為她拍下三個鏡頭。

鏡頭一：“奶奶——”聲音未落，奶奶的笑臉就出現在門口：“今天又得啥了？”我從書包里掏出試卷遞給她。奶奶接過試卷一看，高聲叫道：“老頭子，孫子又考了100分。”于是，試卷在兩位老人手里傳來傳去，笑聲盈滿了小屋。爸爸回來了，見奶奶手中的鍋鏟上下翻飛，連忙提醒：“媽，啥事這么高興，可別把鍋給弄破了。”“你兒子又考了100分，我要好好犒勞犒勞他。”奶奶一邊忙手里的活，一邊笑著對爸爸說。那場面，至今想起來心里仍暖暖的。

鏡頭二：老師的眼光在我的臉上移來晃去，我心里明白她是鼓勵我舉手發言。可我聽著同學們的見解獨特的發言，就是不敢舉手。“剛才大家分析得不錯，看看哪位同學還有補充的？”老師微笑著看著我。我一咬牙，舉起了手，聲音從牙縫里擠出來：“我覺得，我們還可以換位思考，假如我們是父母，我們會理解孩子的做法嗎.......”“好一個換位思考.......答得太好了。”老師大大地表揚了我，同學們也投來贊許的目光：“真是不鳴則已，一鳴驚人啊！”其實，同學們哪里知道，這是老師煞費苦心事先安排的啊！

鏡頭三：眼看快到家了，卻下起了雨，我只好就近到修鞋的遮陽傘下避雨。修鞋的是位中年人，心想，看樣子也不是殘疾人啊，干啥不好，非得.....“看樣子，這雨一時半會兒停不了，我這有把傘，你打著先回家吧。”沒承想他要把傘主動借給我，我連忙推辭：“不用，不用，一會兒就停了。”他沒再堅持。可是雨似乎比剛才大了些，而且也沒有停的意思，我皺起了眉。“拿去吧，回家晚了爸媽又該著急了。”見我不語，又說：“明天再還我嘛！”“那你......”“我回家時，雨就停了。”“謝謝，明天一定還你。”我撐開傘，走進雨里。

柳絲頷首：春天在你的心中。我笑而答曰：愛，是我心中的春天——永恒的春天！

【簡評】

這篇作文采用“分鏡頭組合法”，內容集中，結構自然。

1.鏡頭掃描，截取畫面。三個鏡頭，三個畫面，三部分內容，既各自獨立，又相互關聯，按照時間順序組合起來，共同體現“愛心”的主題。

2.首尾擬人，特點鮮明。開頭，與柳絲對話，緊扣題目，引出下文。結尾柳絲作答，回應開頭； “我”的回答，照應題目，點明中心。

【亮點】

分鏡頭特寫， 結構清晰。

在黃昏中起飛

撫順一考生

上回書說道，爺爺出去旅游一趟，開闊了眼界，回家要學電腦了！

學電腦得拜師啊，這讓爺爺頗費腦筋。和大兒子學吧，怕人家不好好教，誰叫自己經常跟人家吹胡子瞪眼呢！和大兒媳婦學？也不行，自己對電腦一竅不通，怎么能要求一個外姓人手把手地教呢？

對，讓大女兒來教，她對老爸從來是言聽計從。可是，不住在一起，她只能在周末來教，平時有個啥問題的，怎么去問她啊？也不行。讓姑爺來教？不行不行，讓他們給自己買兩瓶酒還差不多。

突然，爺爺想起了我：讓大孫子教，平時我在這小子身上沒少花錢，讓他教爺爺，也是抬舉他呀！

一天，我剛放學，爺爺就笑嘻嘻地遞給我一包魚片：“給你，爺爺買的。”“謝謝爺爺！”“謝啥。哎，我問你，你聽說過‘不恥下問’這個詞沒？”“我是中學生了，哪能沒聽過？”“那好，我要讓你當我的老師。”“干啥？”“學電腦。”“學電腦？”我瞪大了眼睛。“咋，不行啊？”“行，行！”

花開兩朵，各表一枝。再說我自己，給爺爺當老師那可不是好當的，我得好好備課呀！第一課，教常識：鼠標、鍵盤、顯示器、貓……，第二課教基本動作：開機、關機、使用鼠標……，第三課，打字、查資料……我把這些一一寫在本子上，還去請教了老師和同學。

“孫子，你課備得咋樣了，啥時候開課呀？”“快了，爺爺。不過咱丑話說在前頭，你可不能半途而廢呀！”“不能，不能，我是誰呀，你爺爺，哈哈哈……”“那我讓你預習預習拼音，你預習好了嗎？”“也差不多了。”

“老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明。”爺爺在黃昏中起飛，能飛得多高，飛得多遠，諸位且聽下回分解！

【簡評】

老年人學電腦，材料新穎，用評書來包裝，更是錦上添花。

材料新穎，獨樹一幟。我國已進入了老齡化，老年人問題是社會應該密切關注的問題。寫老年人學電腦，說明同學們關注社會，有孝心，值得提倡。

語言詼諧，愛不釋卷。評書和相聲一樣，是口頭語言藝術，它有自己獨特的風格。本文讀來朗朗上口，幽默風趣，用很好的形式，表現了主題。

【亮點】

評書寫法，詼諧幽默。

在日記中起飛

撫順一考生

5月8日 天氣：晴

一大早，媽媽就對我說：“今天是你的生日，我請半天假，回來給你做好吃的，你想吃啥呀？”“武昌魚是必須的了，還有……”我剛想說烤鴨，但聽《健康一身輕》里說，吃熏烤的食品不好，就又說：“多做幾個青菜吧。”媽媽樂了：“對，對，吃青菜好。”

晚上，姑姑來了，給我買了一身漂亮衣服和鞋。奶奶和爺爺也是不請自到：“給你，學習機。”“哇——”我高興地喊了起來！媽媽擺好了桌子：“開飯。”爸爸為我點燃了生日蠟燭，我在心里許愿：祝所有愛我的人身體健康，自己取得好成績！

8月6日，天氣：陰轉晴

今天是星期天， 補完課剛進家門，就聽媽媽打電話：“今天啥日子，你忘了沒有？要不怎么管你叫馬大哈呢，你還能記得？今天是你的生日，晚上別忘了吃碗面條……好了，我得給兒子做飯了。”媽媽掛了電話。

“爸爸今天過生日，他也不會回來？”“單位加班！”“在我記憶里，你和爸爸沒過過生日啊！”“我們是上給老人過，下給孩子過，自己嘛，不過。兒子，你知道這叫啥不？這叫責任！”“那，長大掙錢了，我給你們過生日。”“對嘍，那是你的責任嘛！”

農歷十月初三 天氣：多云

“哥，你家里也不寬敞，我看今晚咱去飯店給爸爸過生日吧。”姑姑說，“其他親屬也要來呢。”“我贊成，爸爸70大壽，應該隆重點。”媽媽接著說。“那好，一會兒我去訂桌。不過先別告訴爸爸，他節儉了一輩子，知道了不會同意的。”爸爸說。

晚上，爺爺紅光滿面地坐在中間，大家舉杯換盞為爺爺祝壽，我和表妹為爺爺唱祝壽歌：“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”氣氛溫馨熱烈，我頭一次見到這么盛大的生日晚會。

后記：在日記中起飛，我體會了愛心，明白了責任，懂得了孝心，以后我會一翅沖天，翱翔于人生的藍天。

【簡評】

寫日記很普通，但串編起三則日記，寫三代人的不同生日，就不普通了。

平中見奇，設計巧妙。學生都會寫日記，但不一定會用日記來作文。這篇作文以生日為線索，把三則日記串編起來，從不同的角度來展示愛心、責任和孝心，真是平中見奇啊！

后記顯旨，升華感情。日記寫完了，似言猶未盡，于是考生又寫了“后記”，用它扣題、顯旨、抒情，把作文推向了新高度。

【亮點】

串編日記，匠心獨運。