糾正女大學生就業心理偏差

目前，我國勞動力市場競爭日益加劇，高校大學生就業形勢相當嚴峻，大學生的心理困惑和情緒沖突因而逐漸增多。女大學生作為大學生就業群體中的特殊群體，與男性相比，她們在生理、心理、行為和職業生涯發展方面具有特殊性，在就業過程中，她們的心理極易產生偏差，因而影響到就業選擇。

總體來看，女大學生就業心理偏差主要表現在以下方面：一是認知心理偏差。部分女大學生在就業過程中對自己、職業等的認識存在偏差。例如，部分女大學生存在“學得好、干得好，不如嫁得好”的心態，對事業的進取心和自信心不足。受傳統觀念和社會偏見的影響，一些女大學生在就業時一般選擇文字性、服務性的工作，認為具有挑戰性、競爭性、創造性的工作風險較高、不穩定，不適合女性。二是情緒心理偏差。在當前激烈的就業競爭環境中，部分女大學生的心理承受能力和自控能力較差，表現出悲觀、焦慮的情緒，在各種壓力面前心態失衡，緊張煩躁，心神不寧，難以自控。三是社會心理偏差。主要表現為虛榮心理、從眾心理比較嚴重。部分女大學生不能正視自身的實際情況，為了找到一個讓別人羨慕的職業，要求自己一定要進入社會知名度高、經濟條件好、地理位置優越的企業中工作。部分女大學生覺得大家都去的地方或從事的工作就肯定是好的，在就業時選擇到大城市、東部發達地區等畢業生扎堆的地方去，而不顧這個城市或者工作是否適合自己。

女大學生的就業心理偏差，不僅影響到其實現自身的價值，而且影響其人格成長、行為養成等。為緩解女大學生的就業心理壓力，必須糾正其就業過程中出現的心理偏差，具體可從以下三個方面入手：

第一，女大學生應樹立正確的擇業觀，保持積極向上的求職心態。一是應克服傳統思想觀念的束縛，自立自強，放下心理包袱，正確面對就業選擇，以健康積極的心態主動適應社會。二是應正確評估自己的實力，從個人的實際出發，揚長避短，敢于以自己的實力與男同學競爭；應拋棄“急功近利”的不良心理傾向，確立長遠的發展規劃，以平和的心態合理定位就業目標；多參加應聘實踐，在實踐中學會排除自身的一些負面情緒，培養開拓、進取、拼搏的精神，積累一定的求職經驗。三是做好各種就業心理準備，增強自己的心理承受力，學會把挫折看成鍛煉意志、增強能力的機會，充分挖掘內在的優點與潛能，以樂觀積極的心態迎接各種挑戰。

第二，學校應加強女大學生的就業心理指導，提高其情緒認知水平。一是加強對女大學生就業的指導，幫助她們及早進行職業規劃，適時調整個人的職業定位，同時通過加大宣傳成功女性典范如“神舟九號”航天員劉洋、奧運冠軍葉詩文等的力度，使女大學生改變傳統的性別觀念，增強自信心。二是設置心理健康、女性心理學等有針對性的課程，講授求職心理健康、女性權益保護等內容，幫助女大學生掌握系統、科學的心理學方面知識，讓她們能夠運用理性的思維看待女性的地位和發展，及時地調整自己的心理狀況。三是高校就業指導中心應進一步認識到女大學生心理健康問題的重要性，通過團體心理輔導、個別心理輔導等方式，開展一些有針對性的就業心理輔導，幫助女大學生克服悲觀、焦慮、孤僻等消極情緒，開發幸福、樂觀、向上等積極情緒。

第三，政府應營造促進女大學生就業的社會、經濟和法律環境。一是為女大學生就業創造良好的社會輿論環境。政府應堅持正確的輿論導向，通過電視、報紙、雜志、網絡等媒介，宣傳和倡導男女平等的性別文化，減少或消除女大學生就業過程中的社會性別歧視；二是創造統一、開放、公平的勞動力市場，使各類企事業單位充分、平等競爭，合理配置勞動力資源，為女大學生提供更寬闊的就業渠道；三是完善支持女性就業的各項法律法規，加強對勞動力市場的監督與管理，規范高校畢業生就業市場，保障女大學生平等就業的權益，適時為女大學生維護自己的工作權利、人身權利、生育權利等提供法律上的援助，為女大學生形成健康的就業心理創造一個良好的法制環境。

總之，當代女大學生是知識女性的生力軍，針對她們在就業中出現的心理偏差，我們應采取各種有效措施，引導她們正視沖突與挫折，糾正心理偏差，克服各種困難，以更好地適應就業競爭，更好地走上社會。