通過旅游文化進校園改進德育工作

【摘要】以百色市財經職業技術學校為例，探討如何通過“旅游文化進校園”活動改進中職德育工作。

【關鍵詞】旅游文化 中職 德育

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）08C-0027-02

中職學生正處于人生觀、世界觀形成時期，辨別是非能力不強，心理承受力比較脆弱，容易受社會不良思想傾向的侵蝕，面對道德是非以及傳統道德與現實生活的一些沖突時，不能較好地作出正確的道德判斷和道德選擇，并且容易滋生失落感。因此，與時俱進，切實加強引導，增強教育的針對性、實效性，改變單調和滯后的德育方法和內容，是目前中職德育工作的當務之急。百色市財經職業技術學校系統地開展“旅游文化進校園”活動，利用多種形式對學生進行德育工作，收效良好。

一、結合旅游文化開展課堂教學，構建有效課堂

對學生進行德育不能僅僅依靠職業道德課，百色市財經職業技術學校充分發揮百色旅游資源的優勢，把優秀的旅游文化引入課堂，讓各門課程教學都分擔德育任務，在各科教學中全程滲透職業道德教育，大大增強了育人效果。

為此，百色市財經職業技術學校圍繞新形勢下德育教學靈活機動的要求進行課堂設計，充分利用學校多媒體教學的資源，制作了“百色旅游文學欣賞”的課件，采用視頻、圖像、音樂等形式組織教學，采用詩讀方式進行授課，教學方式生動活潑，充滿了創新魅力，形式新穎，受到了師生們的歡迎，展示了課堂教學風采。

與此同時，各任課教師充分利用百色紅色旅游資源，帶領學生到百色國際大酒店、百色起義紀念館、鄧小平手跡碑林等企業、景點實地進行公務禮儀、導游業務的教學活動。通過實際操作，使用任務導向設計教學活動，學校從中滲透進行愛國主義、職業道德的教育。教師授課清晰，學生投入時間少，但是記憶深刻，理解透徹，效果非常好，課堂有效高效，促進學校德育教學的內涵發展。

為了促進優秀旅游文化融入德育教學全過程，真正使旅游文化進校園、進課堂、進頭腦，全力推進學校文化建設，百色市財經職業技術學校還采取了邀請旅游企業總經理或人力資源總監為學生宣講旅游文化的形式來開展教育。配合“旅游文化進校園”的開展，學校也積極開展法治教育、安全教育等課堂教育活動，通過由行家、律師、公安民警等專家授課的方式，采用案例、企業文化展示、實物展示、有獎問答等方法進行教學，極大地提高了學生參與的積極性，讓學生投入情感，確保了教學質量。

最后，依托業務學習會議，共享研究成果。為了促進教師的互助交流，學校堅持兩周一次的業務學習會議，廣大教師充分利用這個平臺，將自己原創或收集到的相關課程資源、教學資源（如課件、教學設計、練習、案例等）、研究體會通過發言讓大家共享，有選擇地整合利用在自己的教學實際中，為教育教學豐富了資料。

二、聯合旅游企業進行實踐教學，提升教學效果

實踐是道德品質的形成和發展的基礎，也是中職學校的顯著特點，只有通過實踐，增加學生接觸社會的機會，才能使學生體驗到職業道德標準的意義，使他們更好、更多地觀察了解社會各個方面，使學生對職業道德的認識轉化為行為。

根據學校辦學的總體目標和各專業特點以及學生思想素質情況，學校先后與百色川惠國際大酒店、金都旅行社、靖西古龍山風景區、中國石油百色分公司等多家企業建立互動協作聯系，組織各相關專業學生到企業見習、實習，在星級酒店、旅行社、旅游景點等職業環境的氛圍中，以具體的旅游資源、旅游文化和職業道德規范為切入點，開展有針對性的德育工作。

見習、實習前，學校舉辦關于“企業文化和職業道德”的專題講座，分別邀請參加過實習的老師、企業領導、已經工作的畢業生對參加實習的學生介紹企業文化和對職業道德的具體要求。在見習、實習的過程中，請已任經理、主管、技師的畢業生給學弟學妹作報告，用其親身的經歷論證職業道德修養是個人進步和成才的重要條件。通過生動、直觀的報告，學生加深了對鉆研業務、提高技能的必要性的認識，促進思考和探索，提高了對職業道德的深層次認識。在實踐環節上，任課教師帶隊和學生一起參與到企業的經營活動中，這樣不僅讓老師更直接了解企業對學生掌握知識的內容和程度，也讓學生提前了解將來的崗位需求，了解社會對該專業人員的道德需求，增加學生的求知欲望。在此過程中，帶隊教師結合社會實踐，聯系中職學生生活的各個方面，通過對社會現象的挖掘和提煉，采用個別談心、小組討論、一事一議等方式進行教育和疏導，提高學生心理承受能力，使學生學會自覺調節情緒、培養堅強意志、鍛造良好性格等，在尊重發展學生個性的基礎上，培養健康的審美觀、道德觀和人生觀，講究科學的育人方法，創造性地全面開展學校德育工作。

三、利用旅游資源開展豐富活動，創新教育載體

為保證德育的有效性，可以根據教學需要和專業特點，以學生為中心，以活動為中心，以情感體驗為中心，開展與職業道德相關的課外活動。

學校在每年12月百色起義紀念日前后開展“鄧小平足跡之旅”活動，讓學生通過重走革命路，聽百色老區人民講黨的兒女，拋頭顱灑熱血、前赴后繼、勇往直前的故事，感受堅忍不拔、執著追求、勇于拼搏的精神，感受幸福生活來之不易及自己肩上責任的重大。各班教師也在帶領班學生到各景區采風或春游的過程中，不失時機地對他們進行愛國主義教育、集體主義教育、團結友愛，互相幫助，愛護環境教育，使他們的情操得到美的熏陶。

堅持每周的主題班會、國旗下講話，讓師生自選形式演繹自己確立的旅游文化教育主題，通過開展講民族民俗故事、唱山歌、排演小品、短劇等形式多樣的班會活動和講話，讓師生在互動中講演中深化認識。同時開展“祖國發展家鄉變化我自豪”活動，“建設和諧校園，爭當校園新人”主題活動和“慶祝中國共產黨成立90周年”系列活動，舉行消防演習、專題講座、演講比賽、詩歌朗誦會，文藝晚會、體育比賽等，以文化為載體，以愛國主義教育為核心，加強理想信念教育。以體驗教育為途徑，不斷創新思想道德教育載體，把深刻的德育內容融入到活動之中，使德育工作入耳、入腦、入心。通過參與和體驗這些寓教于樂的德育活動，學校全體學生在潛移默化中受到思想道德教育。

四、優選旅游素材，營造文化氛圍，提供教育保證

校園文化建設也是思想道德建設。校園文化的建設，不僅可以豐富學校師生的文化生活，更重要的是利用文化長廊的豐富內容教育全體師生，達到潛移默化的思想教育效果。

學校充分發揮教師學生的創造力和才藝，開設校園文化長廊。在學校的墻壁和回廊布置精心選輯的宣傳畫，形成完整的百色市旅游景點和全國著名景點文化長廊，創建有特色的校園環境，滲透德育內涵，促使同學們在與旅游文化的親密接觸中，催生熱愛家鄉熱愛祖國的感情，傳承優秀中華傳統美德，培養和塑造良好的人生觀、價值觀。組織教師親筆書寫并張貼旅游文化資料、格言和警句，組織學生收集百色各縣（區）民風民俗、傳統工藝、特產特色的資料，創作手抄報和板報，開辟校園旅游文化角，營造校園旅游文化育人環境。通過豐富多彩的校園文化活動，激勵師生在參與建設文化校園中感受旅游文化等優秀文化內容，變學校統籌安排校園文化建設、學生被動式地接受德育為師生創意設計推進校園文化建設，主動地接受德育，為德育工作的開展提供良好的保證。

實驗證明，旅游文化進校園營造了德育的氛圍，創新了德育的形式，促進了學生的健康成長，開創了中職學校德育工作的新局面。

（責編 黎原）