創新科技教育 提升學生素養

摘 要：學校開展科技教育，是落實“科教興國”戰略的需要，也是提升學生科技素養，全面實施素質教育的一項重要任務。無錫市新城中學揚科技教育之帆，行素質教育之船，辦人民滿意教育。學校從學科滲透、文化熏陶、主題引領、社團活動、隊伍建設等方面深入落實開展科技教育。

關鍵詞：科技教育； 學生素養

中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）12-008-001

學校開展科技教育，是落實“科教興國”戰略的需要，也是提升學生科技素養，全面實施素質教育的一項重要任務。我校科技教育始于上個世紀九十年代，從當初低端的科技模型起步，發展到如今高端的“機器人”階段，從少數人參與活動發展到科技教育的全員普及，從校內開展實踐活動發展到與企業、社區共建科技實踐基地，學校也從“有特色的學校”成長為“特色學校”，科技教育已成為我校辦學亮點和特色品牌。本文從“學科滲透、文化熏陶、主題引領、社團活動、隊伍建設”等方面，介紹了我校開展科技教育活動的實踐與思考。

一、立足課堂，學科滲透科技教育

課堂教學是實施素質教育的主陣地，在教學過程中滲透科技教育，從而把普及科學知識、科學方法，培養科學思想、科學精神貫穿于學校整個教育教學之中。

1.傳統學科滲透科技教育。我校以教研組為單位，組織教師認真學習新課程標準，仔細分析研究各科教材，查找并列出各單元、各章節教學中科技教育因素，制成表格，以便教師在備課時充分考慮，合理尋找滲透科技教育的切入點。如理化生等自然學科中本身就蘊含著大量科技知識，教師可利用學科背景知識，向學生介紹當今科技研究最新成果，激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣和熱情。

2.積極開展研究性學習。我們鼓勵學生從身邊的事物、現象入手，選取有價值的問題，進行猜想，并通過查閱資料、開展實驗、參觀考察、調查研究等途徑，提出解決問題的辦法。徐楓霞老師指導學生開展《農村家庭感冒藥物用品習慣調查》，在江蘇省青少年科技創新大賽活動中獲省一等獎。

3.主動開發校本課程。2010年我們組織部分教師編寫了《生活·探索·實踐》科普校本教材，內容包括學科知識在生活中的應用、科學家的小故事、重大科學發展史、家庭小實驗、最新的科技成果等， 2011年我校投入巨資興建了機器人工作室，并成功申報為江蘇省機器人教學實驗學校，我們抓住這一契機，著手編寫機器人校本教材，并在初一年級開設了機器人課程，實現了機器人知識普及化。

二、文化熏陶，營造科技教育氛圍

校園文化是一種隱性課程，對學生的成長起著潛移默化的教育功能。我校特別注重校園文化建設，通過合理規劃、精心布局，營造濃厚的科技教育氛圍，使每一位學生在耳濡目染中受到科技教育的熏陶。

1.班級文化。我校每個班級都配備了一個圖書專柜，里面有上百冊圖書、雜志；各班建有科技角，學生的科技小制作、科學幻想畫、科技小報等在科技角長期展示；班級黑板報定期刊出科技動態、科普知識等學生喜聞樂見的內容。

2.走廊文化。我校主干道旁有七塊醒目的科技長廊，圖文并茂地展示地球衛星、克隆技術、空間探測、納米技術、航空航海等最前沿的科學知識。

3.媒體文化

充分發揮校園網站、校報校刊、電子屏幕、校園電視臺等作用，加強科技教育宣傳。

三、主題引領，拓展科技教育領域

1.結合重大節日開展科技活動。如3.12中國植樹節、3.22世界水日、4.22世界地球日、5.22國際生物多樣性日、6.5世界環境日、9.16國際保護臭氧層日等，結合開展相應的專題教育活動。

2.開展科技節活動。校園科技節是我校的一項傳統活動，時間定在每年12月份，為期一個月。活動精心設計，認真實施；主題突出，常搞常新。

3.開展綜合實踐活動。（1）結合春、秋游活動，讓學生融入大自然，親近大自然。（2）充分利用我校地處高新開發區的優勢，爭取市、區科協等部門的支持，組織學生參觀高科技企業、科研院所、農業生態園……請專家開展科技講座，作技術指導等。（3）與社區結對，積極主動促進和引導社會科技教育資源與學校科技教育活動的相互滲透。

四、社團活動，提升科技教育層次

組建各種社團，發揮它們以點帶面的輻射作用，是學校開展科技教育活動的重要手段。我校組建了機器人、桿身飛機、搖控賽車、搖控飛機、傘降火箭、電子百拼、物聯網傳感電子創新設計等多個科技興趣小組或社團，活動做到“五個落實”，即指導老師落實、計劃（內容）落實、組員落實、時間落實、地點落實。近年來，我校的社團活動成效顯著，在各級各類競賽中頻頻獲獎，2010年我校Idea-CooL（創意酷）機器人社團首次參加全國智能機器人大賽便嶄露頭角，機器人足球獲全國金獎，機器人滅火、人形擂臺賽也取得了可喜成績；2011年參加江蘇省“金鑰匙”科技競賽活動，有三人獲省特等獎，多人獲省壹、貳等獎，為歷年之最，學校被評為江蘇省青少年科技教育先進學校。

五、隊伍建設，夯實科技教育根基

科技教育質量的高低，關鍵在教師。我校一方面通過“請進來，走出去”的方式，選拔科技骨干教師參加各級各類業務培訓，另一方面，借助國家級課題《綜合實踐活動促進學生發展的研究》的開展，要求科技輔導員加強理論學習，及時總結科技教育活動中的經驗教訓，不斷提高自身的理論水平和實施科技教育的能力。

目前我校已建立了一支以科技教育輔導員為核心，具有良好科技素養的教師為主體的科技教育骨干教師隊伍，他們中有多人在江蘇省“科技活動與青少年科學素質的提高”學術論文、方案設計評審活動中獲獎。

總之，多年來，我校在科技教育方面做了一些探索和實踐，也取得了一些成績，但我們也清醒地意識到，沖破“應試教育”的藩籬，提高學生的綜合素養任重道遠。今后我們將進一步確立科技教育的重要地位，鞏固科技教育取得的成績，更加廣泛開展科技教育活動，讓科普的種子在學生的心田生根、發芽、開花，讓這些種子長成參天大樹。我們堅信：在科技教育的田野上，總有別人不曾走過的路，總有別人不曾見到的風景，也總有別人不曾有的收獲。新城中學將不斷優化、整合力量，再次以高標準、高起點的拼搏，使科技教育真正成為新城中學素質教育的標桿。