科學大眾·教師版
教海探航
- 巧用“錯誤資源”構建高效課堂
- 教學應是激發學生對學習的興趣
- 英語課堂滲透西方禮儀文化教學策略初探
- 反向思維在高中數學課中的應用
- 我口說我心,打造高效語文課堂
- 創新科技教育 提升學生素養
- 對我校開展英語報刊教學的實踐和認識
- 開展高一政治教育敘事研究的策略與反思
- 建設學校課堂文化的幾點思考
- 創新是上好勞技課的關鍵
- 在課題學習中培養數學能力
- 談談案例教學法的課堂應用
- 課堂提問的幾個誤區
- 初中生英語自學能力培養初探
- 初中數學課堂如何培養學生的參與意識
- 淺談初中數學課堂教學中問題情境的創設
- 淺談美術課程的“四性”
- 近代中國實業救國思潮為何難圓救國之夢
- 試談如何做好初中科學教學改革
- 大力發展信息技術 推進高中新課改
- 高中地理教學中學生學習能力的培養
- 回歸學生主體:以預設與生成教學為呼吸的重構
- 讓數學課堂趣味飛揚
- 用贊許賞識的目光播撒學生心靈
- 激發語文學習興趣 建構自主高效課堂
- 數學課堂不妨“小題大做”
- 中學數學中的最值問題
- 黃金分割在色彩教學中的運用初探
- 如何恰當處理《牛津初中英語》閱讀課中的語言點
- 牛頓第三定律的理解及應用
- 在趣情疑的激發中共同成長
- 開放初中物理實驗室的必要性和實踐
- 思想品德課因融于生活而精彩
- 讓英語書面表達遠離學生心目中的神壇
- 初中英語聽力訓練淺談
- “班班通”應用帶給中小學的福音
- 淺談如何讓學生愛上英語學習
- 淺談開啟高中化學學習之“入門”
- 淺談中學數學教學中學生的創新
- 再談談物理探究式課堂教學
- 中學數學研究性學習模式的實踐研究
- 初中英語任務型教學方法與路徑初探
- 盲生語文學習興趣減退的因素調查與思考
- 淺談非智力因素對學生考試成績的影響
- 新理念 新探索
- 記敘文寫作《人物描寫篇》教學案例
- 如何在物理學科中激發學生的學習興趣
- C語言教學方法研究
- 淺談語文閱讀分析中的語言訓練
- 創設數字化學習環境 培養探究性學習能力
- 如何提高英語課堂效率
- 好課是用心上出來的
- 初中語文情境教育初探
- 興趣法在中學語文教學中的運用
- 對初中數學教學反思的再認識
- 課堂要優化教學環節
- 嘗試探究式教學 打造高效思想品德課堂
- 初中女生學數學困難的成因及對策研究
- 營造融洽氛圍 構建高效課堂
- 探究數學生活化的幾點嘗試
- 淺談初中歷史教材中活動課的開展現狀及對策
課堂經緯
- 創設情境,讓小學信息技術課堂更精彩
- 多層次研讀文本 全方面提高素養
- 常態課的研究是教研活動的重中之重
- 讓“板書”在課堂上閃現藝術的光芒
- 淺談小學作文教學中如何培養學生的創新能力
- 學語文,要會讀書
- 探究情感智能 促進科學教育
- 構建小學數學多元評價體系的實踐與思考
- 學會傾聽 共同成長
- 試論新課程下小學數學課程中練習的有效性
- 讓小學數學課堂快樂起來
- 我看家庭實驗室
- 如何調動學生投入綜合實踐活動的積極情感
- 淺談班級有效管理的幾點做法
- 白板的“三大”功能與數學課堂教學的有效整合
- 從課內到課外,讓學生在活動中體驗科學之魅力
- 遵循學習規律 提高識記效果
- 科學提高閱讀教學有效性的策略探討
- 有效 靈活 適度
- 確立合適的綜合實踐活動主題的四個原則
- 搭好課堂教學“末班車”
- 展“以詩育人”之翼 促進學校特色發展
- 用興趣煥發科學課堂的生命
- 游戲可以讓小學美術課堂更精彩
- 以督導為契機 優化學校管理
- 搭建小學語文教學中的“朗讀之橋”
- 小組合作學習在小學數學教學中的誤區與對策
- 關于實施高效教學策略的思考
- 小學語文課堂閱讀文本解讀實效性研究
- 讓課堂教學“生”意興隆
- 從素質教育出發小議情商培養
- 快樂學習融于數學課堂
- 讓自主學習占領語文課堂
- 語文課堂,低年級孩子的快樂之旅
- 生活即教育 社會即學校
- 試論小學數學課堂激發興趣的策略
- 小學英語教學中語音教學的實踐與思考
- “小課本”變“大天地”
- 識字我在行
- 構建綠色課堂 回歸語文本色
- 在校本數學課程中探究學生的學習心理
- 構建大美教育 奠基美麗人生
- 給學生暢想的空間,讀懂他們的畫
- 一次“卡殼”引起的閱讀教學的思考
- 小學數學課堂提問與思維培養
- 提高小學語文課外作業有效性的幾點思考
- 小學生跨文化英語“禮節性口語”交際的誤區與對策
- 淺談如何培養學生的言語交際能力
- 淺談德育與學科教學的有機結合
- 小議數學教學中的“補差”

