淺談班級有效管理的幾點(diǎn)做法

摘 要：班主任，是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。班主任不僅需要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。基于種種現(xiàn)狀，我在班集體管理中特別注意實(shí)效性與針對性，不斷地摸索和總結(jié)了一些淺顯的經(jīng)驗(yàn)，而做到了“兩培養(yǎng)”“兩搞好”：一、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信；二、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈責(zé)任感；三、搞好班級中隊(duì)建設(shè)；四、搞好學(xué)生自我管理。

關(guān)鍵詞：班級管理； 獎懲； 責(zé)任

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）12-078-001

提到小學(xué)生的班級管理，由于現(xiàn)在班級學(xué)生人數(shù)比較多，老師工作壓力比較大，各種活動和工作繁雜，很大程度上都存在教師疲于應(yīng)付，教育情感缺失等問題，在育人方面缺少耐心和持續(xù)性，很大程度上對學(xué)生們的成長造成不利的影響。基于班級管理的種種現(xiàn)狀，我在班集體管理中特別注意實(shí)效性與針對性，不斷地摸索和總結(jié)了一些淺顯的經(jīng)驗(yàn)，而做到“兩培養(yǎng)”“兩搞好”。

一、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信

對于小學(xué)一二年級的孩子而言，班主任的威信是最具權(quán)威的。如果一個懂得把握威信的班主任從小就給孩子留下這樣的印象，那么以后的教育教學(xué)工作將會非常順利。為此，我不但在班級設(shè)立了獎懲制度，而且經(jīng)常要變變花樣，目的是引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的競爭熱情，更要在每學(xué)期給那些在競爭中表現(xiàn)突出的孩子以各種獎勵，只要是我承諾過的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因?yàn)榻處煹恼\信度決定了你的威信度，不要說空話而不履行諾言。如果有一次欺騙，傷了孩子的感情，那么今后的各種競爭對他們而言都失去了意義。一個沒有斗志的班級將是死氣沉沉的可怕的班集體。

本學(xué)期，我答應(yīng)孩子們要在六一兒童節(jié)送他們一件非常特別的禮物。條件是要他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，把期中考試努力認(rèn)真地考好。孩子們都很賣力，期中考試成績都很理想。于是我給四十四個孩子每人買了一張書簽，并且每個書簽后面悄悄地寫了幾行字：“在我心中你是最好的。”“你是最棒的學(xué)生，加油！”“你能成為最優(yōu)秀的學(xué)生”等祝福的話。許多孩子回去發(fā)現(xiàn)了這個小秘密，非常激動。并且用“老師我一定聽你的話。”“我們非常愛您?！薄拔乙欢ê煤脤W(xué)習(xí)，天天向上?！钡茸屓烁袆拥脑捇貓笪?。有個孩子在放學(xué)的時候還主動跑到我身邊拉著我的手，跟我說再見，這就是所謂“親其師，信其道”在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感

在我們學(xué)校，獨(dú)生子女普及度不是很高，但對于其他學(xué)校來說，獨(dú)生子女還是很多的，他們驕橫，都被家人給寵壞了，對老師的說教毫不感興趣，大錯小錯一起犯，屢教不改，讓人頭疼。對于這樣的孩子，剛開始，我也是一點(diǎn)辦法也沒有，后來，我發(fā)現(xiàn)放下教師的威嚴(yán)和架子，在這類學(xué)生面前表現(xiàn)出你的無助與柔弱，表現(xiàn)出需要他的幫助，會大大激發(fā)他們的責(zé)任感，讓他們不由得長大，成為你的依靠。尤其是對于那些講義氣的孩子更是非常奏效。

我記得今年六月份，臨近期末考試，我身體很疲憊，連嗓子都啞了。一次下課，我坐在椅子上喘著氣，假裝不行了，對下面正在玩鬧的孩子們說：“今天老師身體不太舒服，誰能來當(dāng)一回小大人，照顧一下老師呢？”話音剛落，幾個懂事的孩子都紛紛跑到我跟前，伸著脖子，把肩膀湊到我的跟前，我也沒客氣，順勢把頭靠在他們肩膀上。另有幾位乖巧的女孩聽到我沙啞的嗓音，立馬拿來她們自己的水杯，想讓我潤潤喉。這些孩子仿佛真的長大了，什么事只要商量就能解決。其他孩子也都爭著搶著為班級做事，我可以歇歇了。這真是意外的收獲。

三、搞好班級中隊(duì)建設(shè)

現(xiàn)如今整個社會的競爭氛圍越來越激烈，在任何地方任何單位都存在這樣那樣的競爭，合理和公平的競爭能激發(fā)人的向上的欲望。為了我們的孩子將來能適應(yīng)社會的發(fā)展需要，從小養(yǎng)成公平競爭的心態(tài)，在干部任用制度上，我從一開始就采用每學(xué)期公開競聘上崗的制度。

學(xué)期初召開一次動員班會，讓更多的孩子有信心和時間準(zhǔn)備參加競選，然后兩周后召開班會，有興趣的同學(xué)都可以到前面演講，集體舉手投票，當(dāng)眾宣布每個人的票數(shù)，根據(jù)個人的情況確定工作范圍和責(zé)任。這個辦法讓許多想借機(jī)會走關(guān)系的家長免開尊口，避免了不必要的麻煩，更給孩子們公平競爭的機(jī)會。如果發(fā)現(xiàn)有不合格的班干部要及時找談話，給機(jī)會改正錯誤。在期末還要進(jìn)行民主測評，對不勝任的干部，大家心中有數(shù)，下學(xué)期就要另行換人。給當(dāng)選的干部以緊迫感和壓力，保證班級干部隊(duì)伍的正常工作和質(zhì)量，是保證班集體建設(shè)的前提條件。因此，這個做法使班級始終保持鮮活的競爭氛圍，充滿活力。

四、搞好學(xué)生自我管理

在干部培養(yǎng)的過程中，我始終堅持的原則是要使班級體朝著自我管理的方向發(fā)展，在小干部的工作中，我只起組織協(xié)調(diào)的作用，在各項(xiàng)工作任務(wù)劃分明確之后，其他的監(jiān)督權(quán)給全班學(xué)生，每周的班會由中隊(duì)長來總結(jié)本周的工作，每天由體委來總結(jié)站隊(duì)情況，由勞委總結(jié)值日情況，并實(shí)施獎懲制度，學(xué)習(xí)委員檢查預(yù)習(xí)情況記錄在案，每個干部手中都有一份名單，每次家長會，我會拿出小干部們手中的名單，公布表現(xiàn)突出和優(yōu)秀的同學(xué)，并頒發(fā)小獎品。我在幕后監(jiān)督檢查，更多的時候是全班同學(xué)的互相監(jiān)督和自我管理。

班集體建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理是我最大的愿望，這需要時間和漫長的過程，也許用不了多久，我的班級就會實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。人人都是主人，人人自我管理。