淺談班級有效管理的幾點做法

摘 要：班主任，是班級管理的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。班主任不僅需要具有強烈的事業心、責任感，更需要具備一定的組織管理能力以及科學的管理方法。基于種種現狀，我在班集體管理中特別注意實效性與針對性，不斷地摸索和總結了一些淺顯的經驗，而做到了“兩培養”“兩搞好”：一、培養學生誠實守信；二、培養學生強烈責任感；三、搞好班級中隊建設；四、搞好學生自我管理。

關鍵詞：班級管理； 獎懲； 責任

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）12-078-001

提到小學生的班級管理，由于現在班級學生人數比較多，老師工作壓力比較大，各種活動和工作繁雜，很大程度上都存在教師疲于應付，教育情感缺失等問題，在育人方面缺少耐心和持續性，很大程度上對學生們的成長造成不利的影響。基于班級管理的種種現狀，我在班集體管理中特別注意實效性與針對性，不斷地摸索和總結了一些淺顯的經驗，而做到“兩培養”“兩搞好”。

一、培養學生誠實守信

對于小學一二年級的孩子而言，班主任的威信是最具權威的。如果一個懂得把握威信的班主任從小就給孩子留下這樣的印象，那么以后的教育教學工作將會非常順利。為此，我不但在班級設立了獎懲制度，而且經常要變變花樣，目的是引起學生的興趣，激發他們的競爭熱情，更要在每學期給那些在競爭中表現突出的孩子以各種獎勵，只要是我承諾過的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因為教師的誠信度決定了你的威信度，不要說空話而不履行諾言。如果有一次欺騙，傷了孩子的感情，那么今后的各種競爭對他們而言都失去了意義。一個沒有斗志的班級將是死氣沉沉的可怕的班集體。

本學期，我答應孩子們要在六一兒童節送他們一件非常特別的禮物。條件是要他們認真學習，把期中考試努力認真地考好。孩子們都很賣力，期中考試成績都很理想。于是我給四十四個孩子每人買了一張書簽，并且每個書簽后面悄悄地寫了幾行字：“在我心中你是最好的。”“你是最棒的學生，加油！”“你能成為最優秀的學生”等祝福的話。許多孩子回去發現了這個小秘密，非常激動。并且用“老師我一定聽你的話。”“我們非常愛您。”“我一定好好學習，天天向上。”等讓人感動的話回報我。有個孩子在放學的時候還主動跑到我身邊拉著我的手，跟我說再見，這就是所謂“親其師，信其道”在現實生活中的體現。

二、培養學生強烈的責任感

在我們學校，獨生子女普及度不是很高，但對于其他學校來說，獨生子女還是很多的，他們驕橫，都被家人給寵壞了，對老師的說教毫不感興趣，大錯小錯一起犯，屢教不改，讓人頭疼。對于這樣的孩子，剛開始，我也是一點辦法也沒有，后來，我發現放下教師的威嚴和架子，在這類學生面前表現出你的無助與柔弱，表現出需要他的幫助，會大大激發他們的責任感，讓他們不由得長大，成為你的依靠。尤其是對于那些講義氣的孩子更是非常奏效。

我記得今年六月份，臨近期末考試，我身體很疲憊，連嗓子都啞了。一次下課，我坐在椅子上喘著氣，假裝不行了，對下面正在玩鬧的孩子們說：“今天老師身體不太舒服，誰能來當一回小大人，照顧一下老師呢？”話音剛落，幾個懂事的孩子都紛紛跑到我跟前，伸著脖子，把肩膀湊到我的跟前，我也沒客氣，順勢把頭靠在他們肩膀上。另有幾位乖巧的女孩聽到我沙啞的嗓音，立馬拿來她們自己的水杯，想讓我潤潤喉。這些孩子仿佛真的長大了，什么事只要商量就能解決。其他孩子也都爭著搶著為班級做事，我可以歇歇了。這真是意外的收獲。

三、搞好班級中隊建設

現如今整個社會的競爭氛圍越來越激烈，在任何地方任何單位都存在這樣那樣的競爭，合理和公平的競爭能激發人的向上的欲望。為了我們的孩子將來能適應社會的發展需要，從小養成公平競爭的心態，在干部任用制度上，我從一開始就采用每學期公開競聘上崗的制度。

學期初召開一次動員班會，讓更多的孩子有信心和時間準備參加競選，然后兩周后召開班會，有興趣的同學都可以到前面演講，集體舉手投票，當眾宣布每個人的票數，根據個人的情況確定工作范圍和責任。這個辦法讓許多想借機會走關系的家長免開尊口，避免了不必要的麻煩，更給孩子們公平競爭的機會。如果發現有不合格的班干部要及時找談話，給機會改正錯誤。在期末還要進行民主測評，對不勝任的干部，大家心中有數，下學期就要另行換人。給當選的干部以緊迫感和壓力，保證班級干部隊伍的正常工作和質量，是保證班集體建設的前提條件。因此，這個做法使班級始終保持鮮活的競爭氛圍，充滿活力。

四、搞好學生自我管理

在干部培養的過程中，我始終堅持的原則是要使班級體朝著自我管理的方向發展，在小干部的工作中，我只起組織協調的作用，在各項工作任務劃分明確之后，其他的監督權給全班學生，每周的班會由中隊長來總結本周的工作，每天由體委來總結站隊情況，由勞委總結值日情況，并實施獎懲制度，學習委員檢查預習情況記錄在案，每個干部手中都有一份名單，每次家長會，我會拿出小干部們手中的名單，公布表現突出和優秀的同學，并頒發小獎品。我在幕后監督檢查，更多的時候是全班同學的互相監督和自我管理。

班集體建設能夠實現自我管理是我最大的愿望，這需要時間和漫長的過程，也許用不了多久，我的班級就會實現這個目標。人人都是主人，人人自我管理。