“Free Talk”在職業(yè)院校英語課堂應用研究

摘 要：如何提高職業(yè)院校學生學習英語的積極性和學習效果，一直是職業(yè)院校老師研究的問題。筆者通過讓學生自主定話題與制作PPT相結合的方式進行Free Talk激發(fā)學生學習英語的積極性，分析了這樣做的優(yōu)勢。筆者通過自己的實踐發(fā)現，Free Talk 是一個非常值得推廣的教學途徑。

關鍵詞：Free Talk； 英語課堂； 優(yōu)勢

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）12-153-001

一、Free Talk 概述

Free Talk是指用英語某一話題和老師或同伴進行自由交談。Free Talk從選擇一些與生活密切相關的話題入手，鼓勵學生大膽開口，讓學生有充分的時間和空間，去思考、探究和體驗。在英語課堂上運用Free Talk，對活躍課堂氣氛、融洽師生關系、提高學生的聽力水平、提升學生的語言組織能力和表達能力非常有益處。

二、Free Talk在英語課堂實施的具體做法

美國語言學家Cohen說過，語言學習的成功取決于學習者本人，取決于學習者自身的因素及其充分利用學習機會的各種能力。（1）Free Talk這一教學環(huán)節(jié)能很好的促進學生課后積極地自學英語。具體做法如下：

1.第一節(jié)課時，老師就要告訴學生此項活動，并向學生介紹Free Talk的要求和學生可以做到的事以及評分的方法。

1.1Free Talk的范圍。學生可以選擇自我介紹，自己喜愛的運動、電影、顏色、名人，自己的學校、朋友、家鄉(xiāng)或者是自己個人感興趣的話題等，鼓勵學生利用網絡資源搜索自己需要的資料，進行對話、表演或者是個人演講。

1.2評分辦法。教師將根據學生做Free Talk時的態(tài)度、語言內容、語音及語調等進行綜合評價，作為學生平時成績的一部分，用于學生的英語形成性評價。

2.最重要的是要學生相信自己有這個能力做好這件事。筆者主要通過展示上一屆學生做出來的成果，讓新生明白自己可以努力的方向。對于做的好的學生及時表揚和宣傳，適當加分，鼓勵其他學生努力積極超越。

3.給學生完全的自主權。學生想談論的話題完全由學生自己定，展現的形式也有學生自己定，這對于高職學生來說尤為重要。老師的限定往往會被學生當成一種強加的任務，限制了學生參與的熱情與積極性。學生在展現自己最擅長的事情的時侯會比較放松，會比較有信心展現自己的英語和個性。實施下來的效果非常好。

4.鼓勵學生制作PPT匯報。學生將要講的主要內容制作成PPT，展示給全班同學，這樣做主要是為了讓聽力理解差的同學也能知道匯報人所講的內容，提高聽力理解力。有些學生不僅僅展示文字和圖片，展示的視頻和音樂非常能說明主題，深受同學的喜愛和歡迎，完全是一種視覺和聽覺的盛宴。

三、Free Talk在英語課堂運用時對老師的要求

1.老師要有掌控時間的能力

因為每堂課師生均有一定的教學任務需要完成，因此“Free talk”的時間不宜過長，應盡量限制在3-5分鐘內。

2.教師要有掌控聽眾的能力

當一名同學站在講臺上進行展示的時候，教師很重要的作用是組織全班認真傾聽，只有有序的進行，同學們用積極的態(tài)度對待，這項活動的意義才可體現。

3.教師要有必備的計算機應用能力

教師要及時解決學生在匯報的過程中遇到的PPT方面的問題，協(xié)助學生完成自己的匯報，這樣不僅能贏得學生的信任，更主要的是讓學生學到了處理問題的辦法，樹立了自信心。

4.教師要有及時發(fā)現學生優(yōu)點的能力

不可忽視的重要環(huán)節(jié)是老師的點評，明確指出做得好的地方，這對學生是一種積極的激勵和正確的導向。不少的同學正是在這個過程中激發(fā)出了學習英語的強烈興趣，樹立起自信，由懼怕英語變得喜愛英語，使英語由原來的弱項變成了強項。

四、Free Talk 在英語課堂實施的優(yōu)勢

1.提升了學生綜合運用英語和計算機的能力

做這個Free Talk 不僅要求學生會講英語，而且要求學生將制作的PPT和講述的主題高度切合，才能展示出最佳的效果。由于PPT是學生根據演講內容精心制作的，不僅加深了學生對演講內容的理解，還讓學生積極思考PPT的表現形式，這樣學生必須要運用計算機的基本知識，英語和計算機應用能力同時得到了提高。

2.為學生提供了展示英語的機會

Free Talk給每位學生都提供了開口說英語的機會。“學習一門語言，就是培養(yǎng)該門語言的語用能力的過程。”既然是口頭表達，就要求學生能熟練地、自然地、流暢地脫稿進行。這就要求學生在課后不斷的練習，注意解決自己的發(fā)音、停頓、語調、語氣、措詞等問題。促進了學生對英語的學習，形成了良性循環(huán)，學生的英語口頭表達也越來越好。

3.為學生提供了豐富多彩的聽力資料

Free Talk因為有新意，每次課的內容都不一樣，題材豐富多彩。學生有機會接觸到不一樣的新鮮觀點或故事，極大的拓展了學生視野。

4.擴大了學生的英語詞匯量

5.促進了學生閱讀能力的提高

為了做好Free Talk，學生在課后準備的過程中往往會大量搜集資料，閱讀了幾篇甚至十幾篇文章，進行閱讀、比較、分析后，再選定材料進行加工，變成自己的演講稿。通過認真準備、熟練掌握和親口演講，學生加深了對接觸過的、查閱過的材料的理解。

6.提高了學生的英語寫作能力

為了做好Free Talk，學生對自己的文章精益求精，反復斟酌選題、結構和措詞，并將自己知道的詞句表達、名言警句、格式布局等寫作技巧積極用于自己的文章中，然后再加以背誦，又及時得到了老師同學的點評。如此反復訓練后，全班同學的寫作水平均得到了提高。

五、結語

Free Talk看似一個簡單的活動，但對于提升職業(yè)院校學生學習英語的積極性起到了不容忽視的作用，而且經過筆者的親自實踐，學生的創(chuàng)造力和表現力遠遠超出了預期。無論是學生的演講還是制作的PPT，都達到了上乘水平。不僅PPT畫面優(yōu)美，而且演講的主題鮮明、語音語調地道、形式多樣。給學生一個舞臺，還你一片精彩！

參考文獻：

[1]陳倩.大學生英語自主學習能力構建過程中教師的角色分析，長沙鐵道學院學報（社會科學版），2011年3月

[2]何自然.語用學與英語學習[M]上海外語教育出版社，1997