在幼兒心中播撒感恩的種子

摘 要：感恩是一種美好的感情，是每個人都應具備的基本素質。但如今，感恩意識的缺失卻成了一種普遍現象。因而，作為幼教工作者，要深刻認識到感恩教育對幼兒未來發展的重要性，并抓住幼兒期各種情感素質形成的關鍵時期，引領家長、協同社會，將感恩的種子播進孩子的心田，使其萌芽、助其生長。

關鍵詞：幼兒； 感恩； 萌芽

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）12-117-001

感恩是一種美好的感情，是每個人都應具備的基本素質。而如今，成長于“四二一”家庭模式中的孩子們在享受著家人給予的愛與關懷時，卻將這一切視為理所當然；面對他人的幫助，甚至不會說“謝謝”，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為幼教工作者，應深刻認識到感恩教育對幼兒未來發展的重要性，并義不容辭地擔負起培養責任，抓住幼兒時期這一人生各種情感素質形成的關鍵時期，引領家長、協同社會，將感恩的種子播進孩子稚嫩而肥沃的心田，使其萌芽、助其生長。

一、培養意識，激發情感——讓幼兒園成為幼兒感恩意識萌發的“沃土”

1.寓感恩教育于日常活動中

感恩教育是一種社會性情感教育，為使感恩成為幼兒的一種自覺行為，我們必須堅持感恩教育的常態化和常規化，將其貫穿于幼兒日常生活的各個環節，如：給每個幼兒做值日生機會，讓他們體驗為集體服務的快樂，也即施恩于人的快樂；帶幼兒散步時，讓幼兒知道花草樹木對人類的貢獻，產生對大自然的感恩之情；進餐時，引導幼兒理解“粒粒皆辛苦”，從而從珍惜每一顆飯粒做起，用吃完飯菜來表達對農民伯伯的感恩；值日生分發碗筷、老師給小朋友倒牛奶、阿姨給小朋友疊被子、保健老師給小朋友喂藥時，引導幼兒用一聲簡單而真誠的“謝謝”表達對他們的感恩。

2.寓感恩教育于教學活動中

在各科的教學內容中，只要我們認真去挖掘，就不難發現：有很多都蘊含了感恩教育的思想，例如，音樂活動《小烏鴉愛媽媽》，可以讓孩子們在欣賞并演唱小烏鴉反哺的歌詞情節中領悟小烏鴉對媽媽的感恩與回報。社會活動《幼兒園是我家》，可以讓孩子們在采訪老師、保育員、食堂人員等的過程中，了解他們對自己的付出和關愛，從而萌發感恩之情……

3.寓感恩教育于游戲活動中

游戲自古都是孩子的最愛，是孩子最好的學習方式。通過游戲對幼兒進行感恩教育，往往能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中默化和鞏固感恩之情。如“娃娃家”游戲中，讓幼兒通過一系列照顧寶寶的情節來體會父母的辛勞；“交警”游戲中，讓幼兒通過堅守崗位、指揮交通來體會交警工作的辛苦，萌發對交警工作的敬意；“幼兒園”游戲中，讓幼兒扮演老師的角色組織小朋友活動來體會老師的不易……從而讓幼兒在游戲的玩樂中得到體驗，萌發感恩。

二、提高認識，深化情感——讓家庭成為幼兒感恩之情發展的“溫床”

家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，對幼兒進行感恩教育，一定要爭取家長的配合與支持，同時，教給家長正確的方法，使家庭感恩教育真正落到實處，成為幼兒感恩之情發展的“溫床”。

1.營造良好的家庭氛圍，樹立榜樣

孩子大部分時間生活在自己的家中，其健康人格的形成與其在家庭中所受的教育有很大的關系。要讓孩子懂得知恩感恩，就必須營造一個溫馨、感恩的家庭氛圍。父母對老人的關心照顧，家人之間的民主平等，這些充滿溫情的家庭氛圍，都會對孩子起到潛移默化的影響，讓孩子在耳濡目染下學會尊敬、關心、體貼長輩。孩子好問好學好模仿，成人的一言一行，都是孩子模仿的榜樣。相信您一定看過“媽媽，洗腳！”這個公益廣告吧！我想廣告中孩子的這句話，受感動的不僅僅只有那位媽媽吧，而我們，在感動之余是不是應該以此來反省自己、鞭策自己？讓自己成為對孩子進行感恩教育的“活教材”呢？

2.掌握良好的教育方式，體現尊重

家長是孩子的引導者和教育者，也是孩子最信任最依賴的人。在家庭中對幼兒實施感恩教育，首先就要讓孩子知道父母為他們所付出的辛苦，有意識地讓孩子了解父母的工作，教會孩子換位思考。而不能過分溺愛、事事包辦，更不能一味放任孩子出現不合宜的行為，一旦出現，一定要注意教育的方式，最好的辦法就是：以朋友的身份對孩子動之以情、曉之以理，讓孩子感到自己被尊重。而不能以家長的“威嚴”強勢壓人、怒罵斥責、得理不饒人。

三、付諸行為，升華情感——讓社會成為幼兒感恩行為成長的“暖房”

《綱要》指出：“社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。”對幼兒開展感恩教育時，要善于引導幼兒去發現、感受滲透在日常生活中的種種恩惠，并從中挖掘出價值。要讓幼兒知道：真誠的感謝他人、對父母的點滴孝心都是感恩。而當他人遇到困難時，真心的幫助他人、將“恩”施之于人則是感恩的一種升華。

1.常規活動激發感恩之心

為了讓感恩教育更加深入與實在，我們和當地的紅十字會進行聯系，積極參加各類活動，如教師積極參與義務獻血，小朋友積極參加紅十字會舉辦的各類繪畫、詩歌朗誦等活動，請一些會員前來幼兒園給小朋友“上課”等等，而一旦哪里出現自然災害，我們也會在第一時間與紅十字會取得聯系，給小朋友們創造捐資捐物，施以援手的機會。

2.特殊事件激發施恩之情

在我們的身邊，有些不幸總在上演，抓住每一個發生在身邊的感人故事，與家庭、社區一起，引導孩子們去發現與感動，讓他們在熟悉的人物、真實的場景啟發下，產生對生命的感動與珍惜，從而盡一份綿薄之力，使他們的感恩意識在不知不覺中轉化為施恩的行為。

3.特殊人物啟發施恩之行

“希望老人”周火生的愛心事跡可謂是家喻戶曉，為了“希望工程”，他幾乎走遍了昆山市所有的學校義賣圖書，每一次前來我園，孩子們都會親切地邊叫著“周爺爺”，邊拉著爸爸媽媽，收獲一本本色彩鮮艷的圖書的同時，也奉獻出了一顆稚嫩的回報社會的愛心。

家園攜手，社會聯動，將一顆顆感恩的種子播種進了孩子幼小的心靈中，在老師、家長和社會的共同關心和細心的澆灌下，感恩之花在“沃土”中萌芽、在“溫床”上茁壯、在“暖房”里四季開花。