淺談職業教育質量的提升

摘 要：提升職業教育質量是一項系統工程，不僅包括不斷提高教學質量，使學生掌握熟練的專業技能，而且更重要的是提升職業教育的塑造人、培養人、激勵人的育人質量，提升學生的全面素質，使學生成為一個愛崗敬業、誠實守信、有社會責任感的公民走向社會、服務社會。影響職業教育質量的關鍵因素有課程、管理、師生素質等等，本文僅從生本管理的理念出發，對提升職業教育的質量做一些探討。

關鍵詞：職業教育質量； 生本管理； 塑造人； 培養人； 激勵人

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）12-147-001

提升職業教育質量是一項系統工程，不僅包括不斷提高教學質量，使學生掌握熟練的專業技能，而且更重要的是提升職業教育的塑造人、培養人、激勵人的育人質量，全面提升學生的素質，使學生成為一名愛崗敬業、誠實守信、有社會責任感的公民走向社會、服務社會。職業教育的根本任務還是培養人，離開了育人，學校就失去了本色，所以職業教育一定要強化育人意識，強化質量意識。

一、從生本管理的理念出發，提升職業教育的質量

“生本教育就是以生命為本的教育，教育的宗旨不應該是控制生命，而是要激揚生命，教要皈依學，讓生命自己行動。”

從“以人為本”的發展觀來看，職校要發展，職業教育質量要提升，首先是人的能力的發展、素質的提升。生本教育強調讓學生主動去學習，讓每個學生都有收獲，讓學生的潛能得到充分發揮與拓展。

1.樹立生本管理理念，讓學生做班級的主人

班級是教學工作的基層組織，班主任作為班級工作的組織者、領導者，是班級管理工作的核心，但學生完全可以成為自我管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取相應的策略。班主任要在尊重、理解、信任、平等的基礎上，不斷去引導學生。學生自己能做的事，班主任就不要去替代，這會壓制學生的才能，助長學生的惰性。適當的“權力下放”，使“人人有事干，事事有人干”，這會激發學生的學習與自我管理的主動性、創造力、主人翁意識與自我實現的需要。生本管理會使學生獲得了自信、自尊、自愛與自律。

2.始終堅持“以生為本”的教學思想

要始終堅持“以生為本”的教學思想，讓學生掌握學習的方法，真正高明的老師是教給學生終身學習的本領，讓學生沒有了教師學得更好。教師既要充分調動學生學習的動力，又要充分發揮學生學習積極性，拓展學生潛能，提高學生的素質和能力，提高學生的學習能力、協作能力、溝通能力與適應能力。

3.依托學生，開展豐富多彩的活動

可以充分利用紀念日、傳統節日、德育基地等各類教育資源，開展豐富多彩、寓教于樂、文明向上的各種活動，大力宣傳學生中的好人好事，為學生樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，通過榜樣引導學生崇尚先進，學習先進，養成良好的道德行為。

同時，活動的組織要全面依托學生，教師提供必要的指導，讓學生自己去做活動的企劃、安排與實施。學生的能力是鍛煉出來的，當學生獲得主動權的時候，他們的能力將會充分的發揮與拓展。充分調動學生，盡可能發揮和利用學生資源。當你交付給學生的任務越多，他們的能力就會提得越高。

4.一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生，形成良好的師生關系

搞好師生關系是提高教育質量的保證，教育活動既然是師生雙邊活動，那么教學中需要教師發揮好自己的主導性，同時也應使學生主體地位體現出來，這就要求教師首先樹立正確的學生觀，充分尊重他們的人格與主動精神，做到理解學生，尊重學生，熱愛學生。發揮教室內的民主，善于傾聽學生的意見，師生之間要心相通、情相連，能夠正確處理師生矛盾，控制自己的情緒，對學生的缺點錯誤進行耐心的教育，與學生心理互換，設身處地為學生著想，理解學生的意見和要求，滿足學生的正當需要。

同時，教師要以平等的身份與學生交往，視他們為朋友，師生之間多點實話實說，特別是班主任多征求學生的意見和建議，把來自學生中的比較合理的意見和建議落實到實際工作中，使學生樂意與教師一道，共同完成班上的日常事務和常規教學工作。另外，教師如能正確對待自己的錯誤，對損傷學生自尊心和面子能及時地向學生真誠地表示歉意，求得學生的諒解，那么，這樣就能有效地防止學生的逆反心理，同時又能給學生作出勇于改過的表率，啟迪學生養成自覺糾錯的習慣。

二、總結

推行有效的職業類學生的教學非一日之功，只有通過全面轉變教育思想和觀念，全體教育工作者長期的探索和實踐，并不斷深化職業教育的改革，才能建立起科學的職業教育的運行機制，才能提高職業學校學生的素質，才能適應經濟建設對人才的需求。努力把學生培養成為“寬基礎，高技能，復合型，高素質”的新型技能人才，因此對于我們職業類教師將提出更高的要求。特別是在德育工作方面，中等職業學生的德育工作是全體教師的任務，教師的職業德育的養成直接關系著職業德育工作的成敗。我們應該切實的將職業道德要求融入以生為本的理念、終身學習的理念，使教師的身教重于言教落在實處。

中華民族是一個十分優秀的民族，具有深厚的發明創造潛能，而生本教育是開發學生潛能的最好的素質教育，如果全國各級各類學校都能貫徹生本教育的理念，讓我國新一代接班人所具備的潛能得到充分開發，那么，把我國建設成為人才資源大國的目標將為期不遠了。

參考文獻：

[1]郭思樂.教育走向生本，人民教育出版社，2001年

[2]郭思樂.教育激揚生命

[3]李巧萍.解讀《教育走向生本》，中國教育報，2008年8月28日第8版

[4]余志倫.我看生本教育[J]現代教育論叢，2007