淺談職業(yè)教育質(zhì)量的提升

摘 要：提升職業(yè)教育質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅包括不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生掌握熟練的專業(yè)技能，而且更重要的是提升職業(yè)教育的塑造人、培養(yǎng)人、激勵(lì)人的育人質(zhì)量，提升學(xué)生的全面素質(zhì)，使學(xué)生成為一個(gè)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、有社會責(zé)任感的公民走向社會、服務(wù)社會。影響職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素有課程、管理、師生素質(zhì)等等，本文僅從生本管理的理念出發(fā)，對提升職業(yè)教育的質(zhì)量做一些探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育質(zhì)量； 生本管理； 塑造人； 培養(yǎng)人； 激勵(lì)人

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）12-147-001

提升職業(yè)教育質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅包括不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生掌握熟練的專業(yè)技能，而且更重要的是提升職業(yè)教育的塑造人、培養(yǎng)人、激勵(lì)人的育人質(zhì)量，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生成為一名愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、有社會責(zé)任感的公民走向社會、服務(wù)社會。職業(yè)教育的根本任務(wù)還是培養(yǎng)人，離開了育人，學(xué)校就失去了本色，所以職業(yè)教育一定要強(qiáng)化育人意識，強(qiáng)化質(zhì)量意識。

一、從生本管理的理念出發(fā)，提升職業(yè)教育的質(zhì)量

“生本教育就是以生命為本的教育，教育的宗旨不應(yīng)該是控制生命，而是要激揚(yáng)生命，教要皈依學(xué)，讓生命自己行動。”

從“以人為本”的發(fā)展觀來看，職校要發(fā)展，職業(yè)教育質(zhì)量要提升，首先是人的能力的發(fā)展、素質(zhì)的提升。生本教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，讓學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮與拓展。

1.樹立生本管理理念，讓學(xué)生做班級的主人

班級是教學(xué)工作的基層組織，班主任作為班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的核心，但學(xué)生完全可以成為自我管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取相應(yīng)的策略。班主任要在尊重、理解、信任、平等的基礎(chǔ)上，不斷去引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生自己能做的事，班主任就不要去替代，這會壓制學(xué)生的才能，助長學(xué)生的惰性。適當(dāng)?shù)摹皺?quán)力下放”，使“人人有事干，事事有人干”，這會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與自我管理的主動性、創(chuàng)造力、主人翁意識與自我實(shí)現(xiàn)的需要。生本管理會使學(xué)生獲得了自信、自尊、自愛與自律。

2.始終堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)思想

要始終堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)思想，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，真正高明的老師是教給學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，讓學(xué)生沒有了教師學(xué)得更好。教師既要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，又要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)生潛能，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、溝通能力與適應(yīng)能力。

3.依托學(xué)生，開展豐富多彩的活動

可以充分利用紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日、德育基地等各類教育資源，開展豐富多彩、寓教于樂、文明向上的各種活動，大力宣傳學(xué)生中的好人好事，為學(xué)生樹立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，通過榜樣引導(dǎo)學(xué)生崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，養(yǎng)成良好的道德行為。

同時(shí)，活動的組織要全面依托學(xué)生，教師提供必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己去做活動的企劃、安排與實(shí)施。學(xué)生的能力是鍛煉出來的，當(dāng)學(xué)生獲得主動權(quán)的時(shí)候，他們的能力將會充分的發(fā)揮與拓展。充分調(diào)動學(xué)生，盡可能發(fā)揮和利用學(xué)生資源。當(dāng)你交付給學(xué)生的任務(wù)越多，他們的能力就會提得越高。

4.一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系

搞好師生關(guān)系是提高教育質(zhì)量的保證，教育活動既然是師生雙邊活動，那么教學(xué)中需要教師發(fā)揮好自己的主導(dǎo)性，同時(shí)也應(yīng)使學(xué)生主體地位體現(xiàn)出來，這就要求教師首先樹立正確的學(xué)生觀，充分尊重他們的人格與主動精神，做到理解學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生。發(fā)揮教室內(nèi)的民主，善于傾聽學(xué)生的意見，師生之間要心相通、情相連，能夠正確處理師生矛盾，控制自己的情緒，對學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的教育，與學(xué)生心理互換，設(shè)身處地為學(xué)生著想，理解學(xué)生的意見和要求，滿足學(xué)生的正當(dāng)需要。

同時(shí)，教師要以平等的身份與學(xué)生交往，視他們?yōu)榕笥眩瑤熒g多點(diǎn)實(shí)話實(shí)說，特別是班主任多征求學(xué)生的意見和建議，把來自學(xué)生中的比較合理的意見和建議落實(shí)到實(shí)際工作中，使學(xué)生樂意與教師一道，共同完成班上的日常事務(wù)和常規(guī)教學(xué)工作。另外，教師如能正確對待自己的錯(cuò)誤，對損傷學(xué)生自尊心和面子能及時(shí)地向?qū)W生真誠地表示歉意，求得學(xué)生的諒解，那么，這樣就能有效地防止學(xué)生的逆反心理，同時(shí)又能給學(xué)生作出勇于改過的表率，啟迪學(xué)生養(yǎng)成自覺糾錯(cuò)的習(xí)慣。

二、總結(jié)

推行有效的職業(yè)類學(xué)生的教學(xué)非一日之功，只有通過全面轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，全體教育工作者長期的探索和實(shí)踐，并不斷深化職業(yè)教育的改革，才能建立起科學(xué)的職業(yè)教育的運(yùn)行機(jī)制，才能提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人才的需求。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為“寬基礎(chǔ)，高技能，復(fù)合型，高素質(zhì)”的新型技能人才，因此對于我們職業(yè)類教師將提出更高的要求。特別是在德育工作方面，中等職業(yè)學(xué)生的德育工作是全體教師的任務(wù)，教師的職業(yè)德育的養(yǎng)成直接關(guān)系著職業(yè)德育工作的成敗。我們應(yīng)該切實(shí)的將職業(yè)道德要求融入以生為本的理念、終身學(xué)習(xí)的理念，使教師的身教重于言教落在實(shí)處。

中華民族是一個(gè)十分優(yōu)秀的民族，具有深厚的發(fā)明創(chuàng)造潛能，而生本教育是開發(fā)學(xué)生潛能的最好的素質(zhì)教育，如果全國各級各類學(xué)校都能貫徹生本教育的理念，讓我國新一代接班人所具備的潛能得到充分開發(fā)，那么，把我國建設(shè)成為人才資源大國的目標(biāo)將為期不遠(yuǎn)了。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭思樂.教育激揚(yáng)生命

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