科學大眾·教師版
教海探航
- 情境教學讓數學課堂充滿靈性
- 淺談語文課堂的創新
- 團結合作 高效學習
- 對語文教學活動中“美”的滲透的思考與探究
- 初中數學易錯題的糾正措施例談
- 將“DIY”進行到底
- 改革課堂教學評價 提高課堂教學效率
- 淺談如何搞好初中物理實驗教學
- 對新課標下“理解數學、理解學生、理解教學”的理解
- 談初中數學教學中分層教學的實施
- 將寫作教學滲透到閱讀教學中
- 減負增效背景下高三物理教學的一些想法
- 高中生物課堂教學中指導——自主式模式的實施
- 問渠哪得清如許 為有源頭活水來
- 高中英語教學閱讀與寫作的整合案例分析
- 信息技術教學中多樣化評價初探
- 以學定教,提高高中物理課堂的有效性
- 小班化物理教學的探索和思考
- 高中歷史教學非智力因素初探
- 初中數學的教與學對學生想象力的培養
- 用心智點燃學子創新之火
- 談教學評價在“以學定教”過程中的作用
- 如何使學生在素描學習中不脫離訓練軌道
- 對油畫風格的幾點認識與思考
- 地理教學中的“做”與“學”
- 讓數學課堂生機盎然
- 構建生態課堂 發展學生個性
- 如何在中學化學教學中滲透可持續發展教育
- 初中思想品德單元主題探究教學的實施策略
- 小談“浮力教學”
- 淺談數學課前師生互動的策略與實施
- 初中二次函數三角形面積問題透析
- 加強物理實驗教學 提高學生學習能力
- 淺談提高初中思想品德課教學質量的方法
- 在課堂教學設計中體現科學本質
- 淺談如何提高初中生的語文閱讀能力
- 利用教材培養學習物理的興趣
- 用心、用情上好課
- 巧“點”妙“激”撥心弦
- 架設初高中語文教育教學的橋梁
- 淺談初中數學課堂教學的有效性
- 淺談新課程理念下高中物理教學的反思
- 抓線索 明詩意
- 新課程下的英語教學理念與思考
- 不學禮 無以立
- 問渠哪得清如許 為有源頭活水來1
- 在英語教學中引入“競爭機制”
- “活動”讓音樂課輕舞飛揚
- 淺談初高中英語的銜接
- 淺談“時政教學”的實施和效能
- 強化數學實驗教學,激發初中生學習數學積極性
- 多維視角下對辛亥革命的再認識
- 清水出芙蓉 天然去雕飾
- 數形結合話三角
- 淺談如何加快新生適應高一化學教學
- 淺談初中語文對話教學
- 初中化學學案問題設計層次性的基本著眼點
- 在聽課反思中整合生成
- 巧用生活資源 輕盈地理課堂
- 初中語文教學中學困生的轉化工作淺探
- 地理教學激發學生學習興趣的嘗試
- 淺談農村初中數學課改存在的問題及對策
- 英語寫作的素質及培養
- 淺議多媒體在初中數學教學中的應用
- 學校德育工作的有效途徑初探
- 從學生實際出發 改革數學教學
- 對高一學生數學學習興趣培養的探討
- 用“心育”撐起教育的一片藍天
- 加強思維的訓練,使文章煥發理性的光輝
課堂經緯
- 創設多種途徑激發自主學習
- 農村小學英語教學中小組合作學習應注意的若干問題
- 怎樣提高農村孩子的數學課堂效率
- 讓數學課堂充滿數學味
- 活動貫穿課堂的前后
- 用不完整的直觀示范打造有效的課堂教學
- 與學生共享成長的快樂
- 淺談小學班級管理
- 加強朗讀訓練 彰顯語文味
- 有序引導 方顯成效
- 科學實驗室課堂管理實踐點滴談
- 試論課堂的有效教學
- 對數學活動經驗的認識與思考
- 科學課中以小課題調研形式培養學生的科學探索精神
- 淺談細讀文本 演繹魅力課堂
- 童話教學引領學生走進美的天地
- 淺談小學語文課堂有效性朗讀教學
- 收獲習慣 快樂成長
- 小學口語交際教學中興趣的激發
- 淺談低年級語文教學中口語交際訓練策略
- “六模塊建構式課堂”背景下對“知識型”科學課教學策略研究
- 小學數學計算教學的策略與反思
- 引領:讓數學思考由膚淺走向深入
- 讓每個學生參與到課堂中去
- 練習設計的優化,提高數學課堂教學有效性
- “該出手時再出手”
- 提供探究平臺 創設思考空間
- 試論現代信息技術在小學體育教學中的應用
- 寓思想教育于語言教學之中
- 淺談小學英語教學中的提問藝術
- 合理的評價 高效的課堂
- “教”“學”換位 減負增效

