體育教學中網球教學方法的探討

摘 要：本文根據目前中學網球課開設狀況及學生特點，結合網球技術特點，對網球課的教學方法進行了分析，力爭改進網球課教學方法，提高教學質量。

關鍵詞：網球； 教學方法

中圖分類號：G845 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）10-165-001

一、目前中學網球課開設現狀及學生特點

1.中學網球課開設現狀

網球運動具有悠久的歷史，并且具有獨特的魅力，已經成為人們休閑娛樂的一項重要手段，目前也有不少中學開設了網球課程，被許多中學生普遍的接受，深受學生喜愛。越來越多的中學開始開設網球課程。中學網球課也都表現出了內容豐富、形式多樣等特點。

2.中學網球課學生特點

網球課程在各中學被越來越多的學生所青睞，網球課的學生大多數都是未經過系統體育訓練的青少年，平時缺乏運動，對于終身體育鍛煉的意識相對較差，并且他們的身體靈活性和協調性都相對較差，一大部分學生從未接觸過網球這項運動。因此，想要通過網球課的學習讓學生們很好的掌握網球技術，并且養成其終身體育鍛煉的好習慣是相對較難的。因此更要改革網球課教學方法，爭取最大限度地激發學生對網球的熱情，使其掌握網球技術的同時，讓他們能夠真正的愛上網球，并且養成長期鍛煉的好習慣。

二、中學網球課教學方法探討

網球課教學方法的選擇與應用關系到網球課的教學質量，因此為提升網球課的教學效果，必須加強其教學方法的改革。對于采用什么樣的教學方法，必須結合網球這一項運動本身的特點和學生的特點及學生的需求，以最大限度地激發學生的興趣，使其發揮自主能動性為核心。

1.教學內容選擇

網球課的學生大多數都是非體育類的學生，屬于網球初學者，對于內容選擇上可以選擇握拍法、球性練習、步法移動訓練、正拍擊球技術、雙手反拍擊球技術。截擊球技術、發球技術、高壓球技術等可以作為介紹內容。

2.教學方式的應用

為了更好的提升網球課的教學質量，必須多種教學方法并用。下面將幾種常見的網球課教學方法總結如下：

2.1集體練習法與分組練習法并用。在課程的初始階段可采用集體練習法，如握拍、揮拍練習，熟悉球性練習，步法訓練等，這樣可以減少教師講解的時間，提高教學效率。在學生已經基本掌握了揮拍動作之后，就可以采用分組練習加集中講解的方法。在分組練習的同時，教師進行分別指導，發現共性問題的時候再集中進行講解。

2.2啟發式教學法。啟發式教學已是被人們所共同認可的一種教學思想，它強調“以學生為主體，教師為主導”。

啟發式教學法的應用要遵循由易到難，所提出的問題要符合學生的具體實際，又要保持提高學生的好奇心來激發其學習的積極性。

啟發式教學并不是某一種具體的教學方法，它是一種教學思想。凡是能夠起到“以學生為主體，教師為引導”，開啟學生思維，激發學生學習興趣的一切教學方法都可以稱之為啟發式教學。因此，在應用啟發式教學時，要把握好時機與方法，積極的采用各種教學手段來達到預期教學目的。

2.3探究式教學法。探究式教學法強調學生的領悟和親身體會，提倡學生自主積極的去探索。這也是借鑒了啟發式教學中的“在領悟的基礎上加以記憶”，在體育技術課當中它更強調學生的親身體會。教師可以在網球課教學過程中提出并且示范多種技術動作（包括正確的和錯誤的），讓學生進行親身體會，也可以分組討論，讓他們進行自主探索。這樣能夠更好的加深學生對技術動作的理解，同時也能培養學生的創造性思維。

2.4信息教學法。信息教學法是指將現代多媒體技術應用到網球教學當中，如幻燈片多媒體教學，通過技術錄像來學習網球基本技術，通過比賽錄像來學習網球基本禮儀與競賽規則等。這種方法直觀、新穎，對學生有較大的吸引力。另外，在網球教學中要多滲透當今網壇時事，這樣能夠加深學生對網球的理解，同時也能激發學生的學習興趣。

2.5比賽訓練法。比賽訓練法能夠極大地激發學生的學習興趣，加強學生對網球技術、戰術的應用，加深學生對網球的理解，同時也能鍛煉學生的意志品質。對于比賽訓練法的方式可以多種多樣，要結合學生的具體實際。

三、小結

網球課的教學方法有很多種，根據不同的教學內容與教學任務，可以采用不同的教學方法，也可以多種教學方法交叉并用。總之，在網球課教學中要圍繞幾個核心：一、以學生為主體、教師為主導。二、提高網球技術。網球技術是網球教學的基礎，無論采用何種教學方法，都要以學生網球技術的提高為核心。

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