用心、用情上好課

摘 要：探究中學(xué)物理課生動(dòng)、有序、高效，首先備好課，上好課，課上生成性備課，課后及時(shí)總結(jié)教后感，寫好教后記，以留作資料，有助于青年教師的快速成長。

關(guān)鍵字：高效； 有序； 用心； 上好課

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）10-041-002

實(shí)踐是人類認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng)，是進(jìn)行研究的基礎(chǔ)，理論則是人類對(duì)自然界最普通的認(rèn)識(shí)和概括，是一切實(shí)踐的理論指導(dǎo)。物理學(xué)就是由實(shí)踐和理論兩大部分組成的。中學(xué)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)與技能，經(jīng)歷基本的探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶。它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。對(duì)于充實(shí)基礎(chǔ)物理教育的中學(xué)物理教師來說，要讓物理課生動(dòng)、有序而且高效，那么，我們就必須用心、用情上好課。

如何做到上課生動(dòng)、有序、高效，我有以下一些認(rèn)識(shí)：

一、用心備好課

備好課是作為一名教師上好課的基礎(chǔ)條件，備課的第一步是備教材，即備好課本的基本內(nèi)容。這是作為新教師的我最費(fèi)心的事了。在上課的前一周，我就先將下一周的課本內(nèi)容依據(jù)教學(xué)大綱或教學(xué)參考書備上一遍，找到重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后利用習(xí)題資料和集體備課資源再提煉一遍重點(diǎn)和難點(diǎn)。在重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和難點(diǎn)的化解上狠下功夫。今天備好了一節(jié)課，在頭腦中這節(jié)課就會(huì)不斷地回想，不知道哪一會(huì)靈感來了，一個(gè)難點(diǎn)就會(huì)被巧妙地化解掉。一個(gè)恰當(dāng)?shù)纳顚?shí)例，一個(gè)偶然的動(dòng)作或者某個(gè)常見的電視電影鏡頭等等，幾乎每一個(gè)教案我都要備上三四遍，唯恐上課時(shí)有什么疏漏。

備課的第二步則是備教法。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而且這門學(xué)科與生產(chǎn)、生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系，教學(xué)中教法的恰當(dāng)選擇尤為重要。

在我國的教育體制中，教師講課學(xué)生聽講是主要的授課模式。教師組織好課本內(nèi)容，講給學(xué)生聽這是必要的。而一些生動(dòng)、形象、先進(jìn)、新穎的輔助教學(xué)手段也是必不可少的。實(shí)驗(yàn)是一種物理課中最常用的教學(xué)手段。在物理教學(xué)大綱中明確規(guī)定：讓學(xué)生具有初步的觀察能力，初步的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力以及收集信息、分析信息的能力。所以，在物理教學(xué)過程中，物理實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情的一種主要手段。對(duì)于現(xiàn)象明顯而且有助于課本內(nèi)容理解的實(shí)驗(yàn)，無論是演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，都必須在課上完成。而對(duì)于某些有助于學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)，或者學(xué)生能自己完成的實(shí)驗(yàn)，課上沒有時(shí)間做的則留待學(xué)生課外完成。在這方面，我是充分利用學(xué)生實(shí)驗(yàn)冊(cè)作為輔助教材，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察物理現(xiàn)象，盡一切力量讓學(xué)生看到、做到更多條件允許的實(shí)驗(yàn)和生活現(xiàn)象。

隨著科技的發(fā)展，電教手段對(duì)教學(xué)所起的輔助作用越來越明顯。一些難以理解的抽象問題，可以借助多媒體，生動(dòng)直觀的表現(xiàn)出來，這樣對(duì)學(xué)生理解問題很有幫助。圖像、文字和聲音效果從多方面刺激學(xué)生的感官，有助于知識(shí)點(diǎn)的記憶。在教學(xué)中盡可能的采用電教手段，以便吸引學(xué)生，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。

物理學(xué)對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)生來說，是一門較難學(xué)的科目。要讓學(xué)生學(xué)好物理學(xué)，除了利用多種教學(xué)手段外，還必須利用練習(xí)來加強(qiáng)理解，鞏固記憶。對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)用什么樣的練習(xí)來加深、鞏固，這也是備課時(shí)要用心處理的一個(gè)內(nèi)容。一個(gè)生活現(xiàn)象的解釋，一個(gè)小題目的練習(xí)，會(huì)讓一個(gè)比較深難的知識(shí)點(diǎn)得以化解。在運(yùn)動(dòng)學(xué)上這一點(diǎn)體現(xiàn)的較多。運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性原理借助于生活的實(shí)際體驗(yàn)才能理解得透徹些。這時(shí)候我會(huì)設(shè)置情境，讓學(xué)生說出體會(huì)，攻克難點(diǎn)。對(duì)于作用力和反作用力做功關(guān)系的理解上，我則舉出一系列的做功實(shí)例，讓學(xué)生作出數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說話，總結(jié)出作用力與反作用力做功沒有必然關(guān)系。對(duì)于摩擦力的功，則用實(shí)例，讓學(xué)生判斷力的性質(zhì)，判斷出做功的正負(fù)，從而理解摩擦力做功的正負(fù)，與摩擦力的性質(zhì)無關(guān)，而是和摩擦力的作用效果有關(guān)。即摩擦力可以做正功、可以做負(fù)功、可以不做功。難點(diǎn)不攻自破，學(xué)生在以后的應(yīng)用中再練幾次，出錯(cuò)率明顯下降。

中學(xué)生正處于青春期，這個(gè)階段的學(xué)生注意力很容易被新鮮事物吸引，也很容易接受新鮮事物。對(duì)老、舊、陳的東西很容易乏味、厭倦甚至于厭惡，這就要注意教學(xué)手段的靈活多變，因勢(shì)利導(dǎo)，每天都玩出點(diǎn)花樣來。

備好課，還有一步是必須重視的：備好學(xué)生。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師這個(gè)主導(dǎo)角色必須備好學(xué)生這個(gè)主體，充分調(diào)動(dòng)其積極性。對(duì)于每個(gè)學(xué)生，他的認(rèn)知水平有多高，心理狀態(tài)是怎樣的，他的愛好是什么等等，都要做到充分了解。對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，班上有哪些學(xué)生一點(diǎn)就通，哪些學(xué)生必須仔細(xì)講才可能掌握，哪些學(xué)生掌握起來非常困難，必須做到胸中有數(shù)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，教師必須有針對(duì)對(duì)性的讓其參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓每一個(gè)同學(xué)吃好、吃飽。

一、用情上好課

課堂不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的或者僅僅獲取知識(shí)的陣地，他還是一個(gè)情感交流的重要場所。教師應(yīng)當(dāng)以熱情投諸教學(xué)，以學(xué)生為體，傾出熱情導(dǎo)演好每一堂課，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)師生情感產(chǎn)生了碰撞與共鳴，老師的一顰、一笑、一個(gè)關(guān)心的眼神、一個(gè)鼓勵(lì)的示意、一個(gè)善意的提醒，都會(huì)激起熱情的回報(bào)。整個(gè)課堂將呈現(xiàn)出這樣的一種景象：每一個(gè)學(xué)生都積極的參與到教學(xué)活動(dòng)；主動(dòng)參與探究、實(shí)驗(yàn)與討論；獨(dú)立思考，經(jīng)受感悟、體驗(yàn)；師生、生生合作學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，積極主動(dòng)的思考老師和同學(xué)的論點(diǎn)，做出評(píng)判，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在研究和討論中掌握知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，辨析科學(xué)的思維方法。同時(shí)也挺高了自信與同學(xué)之間的了解。

這樣一來，所有的學(xué)生都具有了高昂的學(xué)習(xí)情緒，再加上老師的靈活引導(dǎo)，在這種積極的氛圍中進(jìn)行充分的思維訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)，積極探索新知識(shí)，獲取的就不僅僅是知識(shí)了?；A(chǔ)較差的同學(xué)則可以獲得認(rèn)同，產(chǎn)生自信；基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以獲得鍛煉，提高自身思辨能力，獲得自信和成就感，其創(chuàng)新精神會(huì)得到鼓舞，并得以展示。在這樣暖如春意的情感沃土上培養(yǎng)出的幼苗會(huì)生長得快樂、舒展。授教者也會(huì)在這樣的氛圍中得到滿足，并付之更高的熱情于教育教學(xué)中，真正會(huì)把教育當(dāng)成事業(yè)來做。

二、做有心人，寫好教后感

每一堂課，不管教師準(zhǔn)備得怎樣充分，各個(gè)環(huán)節(jié)考慮得如何細(xì)致，但是上課時(shí)總會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情。有些地方講起來得心應(yīng)手頭頭是道，可是會(huì)有學(xué)生突然來了一個(gè)“為什么”的眼神，有的地方會(huì)出現(xiàn)不足或遺憾，有些重要的實(shí)驗(yàn)做不成功或者可視性很差，有些練習(xí)設(shè)計(jì)得不到預(yù)想的效果，有時(shí)候會(huì)在課上突然蹦出一個(gè)很好的火花，有時(shí)候會(huì)從學(xué)生的嘴里蹦出一個(gè)非常有新意的想法等等。這就要求我們?cè)谡n上靈活處理，做好再生性備課，課后要把得與失及時(shí)整理、總結(jié)、研究，找出教學(xué)中的問題和收獲，以便以后的教學(xué)中“擇其善者而為之，擇其不善者而改之”，與時(shí)俱進(jìn)，少走彎路，不斷提高教育教學(xué)水平。

在課堂教學(xué)中，往往有靈感的的閃現(xiàn)。突然想到的某個(gè)環(huán)節(jié)之間的巧妙過渡，富有啟發(fā)性、趣味性、能充分激發(fā)物理教學(xué)激情的語言表達(dá)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等等，課后整理和完善，一一記錄下來，不斷地總結(jié)和完善，使自己的教學(xué)效果不斷優(yōu)化。對(duì)于老教師的意見和建議以及個(gè)人的體會(huì)都要記錄下來，并且主動(dòng)向聽課的同事和長輩征求意見，細(xì)心整理并仔細(xì)做記錄，在以后的教育教學(xué)中加以糾正和提高。在課堂教學(xué)過程中，通過提問、學(xué)生練習(xí)都可以及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，而從學(xué)生的作業(yè)或測試中也可以進(jìn)一步較全面的掌握學(xué)生的接受水平。對(duì)學(xué)生中普遍存在的問題一一記錄下來，研究對(duì)策，找出教學(xué)突破口，以利于在以后的教學(xué)中遇到類似問題時(shí)，巧妙安排加以克服，同時(shí)也可以為我們的教育教學(xué)科研提供素材。

總之，認(rèn)真的寫好教后記，對(duì)于不斷地豐富我們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平有很大的幫助，經(jīng)常把那些散碎的教后記整理出來，認(rèn)真地加以研究、概括和總結(jié)，并將這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)升華到理論高度，對(duì)我們的成長非常有幫助。

作為一名教師，我們必須用愛心和熱情讓學(xué)生產(chǎn)生并保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感，并對(duì)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探究欲和將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。作為一名中學(xué)物理教師，我們要在我們的教育教學(xué)實(shí)踐中盡一切努力，把物理課堂變成一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生各種能力的感情基地。相信只要我們用心總結(jié)，用心去學(xué)，傾注所有熱情，那么我們一定會(huì)取得更好的成績。