學生學好《機械基礎》的基礎是教師在學生中的群眾基礎

摘 要：學生的學習積極性需要教師的調動，他們的學習熱情有待于我們的激發，個性化的學習方法期盼著大家的指導，受教育者的思維能力、創新意識更值得我們教育工作者的培養和開發。而積極性的調動、熱情的激發、學習的指導、意識的培養和能力的開發的效果取決于什么呢？我認為關鍵在于教師在學生中要有良好且堅實的群眾基礎。

關鍵詞：中職； 贊賞； 基礎

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）10-120-001

教學中，教師起著主導作用。學生的學習態度需要教師的正確引導，學生的學習積極性需要教師的調動，個性化的學習方法需要教師的指導。要完成教學目標，達到令人滿意的教學效果，教師應從下列幾方面著手：

第一，生活中關愛學生

我從2006年參加工作以來一直擔任班主任，所帶的中職班的學生中，總有一些特困生，比如單親家庭的、父母身體不佳的等等。由于學生生活上的困難往往影響到他們自身的學習，輕的可能使學習成績滑坡，重的可能輟學。

2008年一位叫張銘煒的同學，第一學期她學習勤奮刻苦，是班上的優生，但到了第二學期的開學后不久，我發覺她上課沒精打采，所做的作業正確率很低。后來我從側面了解到，她父親得了重病，在進行化療，本來就非常拮據的家庭真是雪上加霜，為治病已負債累累。當我得知這情況后，一方面向校領導作了匯報，幫她申請助學金，另一方面發動班上學生捐款，自己也帶頭捐了100元。很快她拿到了同學的捐款和學校的困難補助。接著我又利用課余時間安慰她，單獨給她講解習題練習，并把她拉下的“螺旋傳動的應用形式”的知識點作了輔導：要弄懂螺旋傳動直線移動方向的判定，關鍵在于掌握右手定則：四指和回轉方向一致，大拇指為直線運動方向或相反方向（在螺旋傳動中，一個螺母固定，一個螺母活動，則大拇指指向為螺桿移動方向。反之，兩螺母都為活動螺母，大拇指指向的反向為螺桿的直線移動方向）。在師生的共同努力下，她的成績繼續保持班上前列。

第二，思想上與學生溝通

中專階段的學生，已經是非常有思想了，甚至比普通高中學生思想更為活躍，在某些學生身上，衛生問題、紀律問題、團結問題、談情說愛啊等等之類事情頻頻發生，即使是思想上的微波細折也可能引發學習上的驚濤駭浪。

2009年，我接了一個新班，這班是全校的臟、亂、差的典型，可謂是小問題天天有，大亂子三、六、九。課上老師在前面講，他們在后面嚷，開學后大約半個月，我在該班新授的內容是《機械基礎》的齒輪傳動中的漸開線齒廓，說實話，這一部分內容并不難，可是，單元檢測后發現問題可大了，他們竟然有近三分之二的同學不及格，這好像給我當頭一棒！由于這部分的知識點概念性強，需要學生用心去理解、去記憶，而像這樣的“男生班”平時學習很懶散，要他們復習概念性的知識點比登天還要難。這是前面工作中從未遇到過的。但我并沒有泄氣，下決心要改變全班面貌。為了解情況，我及時利用課間及早、中、晚的業余時間，深入到學生中，與全班48名同學個個談了心，發現主要原因是：學習目的不明確，認為上職高丟人，讀職高無用，有混畢業的思想。摸到情況后，我立即利用課內外幾乎能用的機會，耐心細致地做思想工作，反復進行學習目的性、重要性教育，使他們首先看到自己也有升大學的廣闊前景，其次懂得社會對機電人才有著大量的需求，了解到機電畢業生的供不應求，由垂頭喪氣變揚眉吐氣；同時，對少數影響極壞的學生進行了嚴厲的批評和必要的處分。不久，班風得到了整治，學風得到了端正，教學質量明顯提高，期末該班成績領先于其他同規模班級，而且被評為先進班集體。

第三，課堂上多一份贊賞，課外多一份奉獻

很大一部分中職學生學習基礎比較差，知識功底確實比較薄弱。他們在小學、初中階段，特別在課堂上受到的贊賞太少，可能少數學生從未聽到過一句表揚的話。可想而知，學習的積極性肯定受到極大的壓抑，如果進入到了新的學習環境，遇到了全新的同學和老師，也許課上老師一兩聲鼓勵性的點撥，他們會倍感親切。教師一兩句表揚性的話語，會激發出他們十倍的干勁；老師一兩次贊賞性的評析，會使他們釋放出百倍的能量。在教學過程中，我經常發現，教師帶有鼓勵性的目光將會增添戰勝困難的信心和勇氣；學生傾聽著老師帶有激勵性的提示，他們就會豁然開朗，學習的靈感就會油然而生。

眾所周知，相對于普高來說，中專學生在課堂上的接受能力要差一點。如果僅僅靠課上45分鐘的時間要達到理想的教學效果還是不夠的。特別是《機械基礎》這門課，它很抽象，對于他們來說，是一副陌生的面孔。要使他們完全聽懂弄通，并能牢固掌握，教師必須發揚奉獻精神，多犧牲一些休息時間對學習有困難的同學進行個別輔導。

第四，提升教學水平，豐富課堂藝術

教師在學生中要有良好的威信，使學生真心實意的敬佩你、尊重你，喜歡你所教的學科并努力學習，就能達到理想的教學效果。要在學生中樹立威信，除了要有崇高的職業道德外，你還必須要有扎實過硬的教學基本功，要有全新的理念，要有先進的教學手段，要有高超的教學藝術，否則，學生就不會信你、服你、尊重你。所以，我上每一課前，總是嚴格按照新課程標準，翻閱大量的資料，深思熟慮，嚴密構思，巧設教學案。

另外，我在課堂上善于利用多媒體等教學資源，努力尋找難點突破口，建構知識框架，選擇最佳“支點”。在教學中，我還巧設懸念，因勢利導，循循善誘，在導學策略上做文章。在知識點的講解中教師還應根據學生不同的個性因材施教。

不言而喻，我們有學生外在的群眾基礎，他們可以為你遮風蔽雨；我們有學生內在的情感基礎，他們可以為你赴湯蹈火；你優化了的群眾基礎是提升教學質量的紐帶；你加固了的群眾基礎是強化教學管理的脊梁；你發展了的群眾基礎是你教書育人的法寶。