試論現代信息技術在小學體育教學中的應用

摘 要：現代教育技術在體育課程教學中的運用，就是利用網絡的功能，共享體育教學資源，營造一個生動活潑的新型教學模式。現代教育技術與體育學科整合得當，將大大推進體育教學的改革，全面推進素質教育。

關鍵詞：現代教育技術； 體育課程； 有效應用

中圖分類號： G633.95 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）10-100-001

信息技術的發展，也為體育教學中實施素質教育創造了有利條件。

一、現代教育技術促使轉變傳統觀念

運用現代信息技術，可把感知、理解、鞏固、運用融合為一體，改革教學過程中的教學法，把復雜的東西變為簡單的，把抽象的事物化為具體的，把時間和空間放大或減小。

1.體育教師要轉變觀念。對于體育來說，一般人認為，體育課就是去操場、到室外活動，現代信息技術與體育兩者根本聯系不上。體育老師要武裝一下自己的大腦，加強一下理論學習，同時研究好本門教材，加強學習計算機輔助教學的運用，將體育課上一些抽象的事物以課件的形式展示給學生，提高學生的學習興趣。

2.學生要轉變觀念。學生要根據自己的興趣和愛好，發展自己的優勢項目。如：乒乓球、足球、排球、健身操等，可利用信息技術自主學習一些動作要領和整套的動作組合，也可以在指導教師的幫助下尋找適合自己的體育項目，然后根據自己的特點加強訓練，增強自身的體質，增加自己的學習興趣。

二、現代教育技術在體育教學中的作用

1.現代教育技術的直觀性有利于小學體育教學重難點的突破。在以往的體育與健康知識的教學中，抽象的知識往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。多媒體課件可利用二維、三維等空間的設計，全方位地剖析難點，化難為易，使看不見、摸不著的生理現象變得生動形象，加快了學習速度，提高了學習的效率。因此借助現代教育技術教學，它能有效的彌補傳統教學的不足、化抽象為具體，把難以理解的內容或是不容易觀察到的事物，用現代教育技術手段充分顯示出來，調動小學生的知識功能，為突破難點創造出良好的條件。例如跳遠有哪幾個部分組成、每個部分有哪些注意點等，請學生看完后回答。這樣既能抓住重點，又容易突破難點。這樣教學，既符合小學生的思維特點，又能幫助小學生建立起協調配合的概念。

2.運用現代教育技術有利于激發學生的學習興趣。多媒體這一新生事物在學生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學過程中運用多媒體課件輔助教學，實質上是給學生一種新異的刺激，目的在于誘導學生對新異刺激的探究反射，換句話說，就是采用新穎的教法手段來激發學生的學習興趣。例如：在教籃球基礎配合前，我先帶領學生去多媒體教室觀看一段大型的籃球比賽以及球員們一些優秀的配合動作和步伐，這樣，同學們的興趣就一下被激發起來了。

3.運用現代教育技術有利于培養小學生集體主義精神。學校體育的目的是培養學生的終生體育意識，為今后學生走上社會打下良好的基礎。但現今的學校體育教學只是在課堂上進行，教師傳授的知識是有限度的，如何提高學生健康知識的儲備，便成為現今需要解決的問題。現代教育技術集音、像、動畫于一體，生動形象，在吸引學生的注意力與創造力方面，具有與其他教學手段所不可比擬的優勢。如觀看集體項目比賽時，體育教師在講授游戲的同時，特別向小學生強調互相配合，發揚團結協作的集體主義精神。組織小學生觀看重大的國際比賽，如奧運會、亞運會、世界乒乓球錦標賽等，當運動員經過頑強拼搏取得勝利，五星紅旗在賽場冉冉升起時，使小學生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育。

三、現代教育技術與小學體育課程的整合

要實現信息技術與課程的整合，首先要把信息化技術作為提高教育質量的一個重要載體，信息技術的應用要和日常的教學結合起來，真正把信息技術運用到學習之中。其次要把信息技術作為輔助教學的手段轉變為學習方式，發揮信息技術在學生自主學習、主動探究、合作交流等方面的優勢。構建在網絡環境下學生自主學習的方式，這就是信息技術與課程整合所追求的目標。

在水平三體育教材中有很多騰空、高速、翻轉的技術動作，學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象，例如田徑跳躍項目的空中動作、技巧的翻滾等。再如：投擲項目中鉛球、鐵餅的最后用力順序等動作都是日常生活中從來沒有過的運動動作，這時教師只能反復地示范、講解，最終的結果是影響了教學過程，而且過多的講解示范還容易讓學生產生錯誤的認識，這就是傳統體育教學模式中的一個難題。

利用現代信息技術通過多媒體課件，教師可把自己很難示范的動作通過課件的形式展示給學生，使學生能夠掌握關鍵的技術環節，用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學手段結合講解、示范表現出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一個瞬間的技術環節，教師就可以演示各部分的動作要領，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點、難點，更快、更好、更全地建立起動作表象，提高認知階段動作學習的教學效率，縮短教學過程。對于低年級學生來說，要進行《模仿組合》教學，當出現青蛙跳動的畫面時，學生首先聯想到了青蛙抓害蟲，進而想到了貓捉老鼠、螳螂捕蟬等，從青蛙“呱呱”的叫聲中想到了鳥叫、狗叫等，從青蛙跳想到了兔子跳、袋鼠跳以及很多動物的行走姿勢，當出現蝴蝶飛的畫面時，想到了很多昆蟲和鳥類……進而模仿動作的練習，充分發揮學生的聯想。

總之，現代教育技術在體育教學中的運用，給我們的教學工作輸入了新鮮的血液。它是一種高效率的現代化教學手段，有利于激發學生的學習興趣，在課堂中我們如能合理運用現代教育技術，亦可化抽象為具體，突破教學的重難點，提高學習效率，起到事半功倍的效果。隨著信息化社會的來臨，現代教育技術作為本世紀教育中最引人注目的成果和人類智慧的結晶，已經并將繼續深刻地改變傳統的教學觀念、教學技術、教學方法和教學手段。抓住機遇，勇于創新，提高現代教育技術在體育教學過程中的應用比例，這將會給學校體育教學工作帶來新的契機和挑戰。