江蘇省人口文化素質(zhì)空間格局研究

摘 要：一個(gè)國(guó)家或地區(qū)綜合實(shí)力的提高與人口文化素質(zhì)有密切關(guān)系。本文利用江蘇省及各市的第五、六次人口普查數(shù)據(jù)，從人均受教育年限的角度探討了江蘇省最新人口文化素質(zhì)的空間格局，以及10年之間的空間格局變化特征，同時(shí)分析了人口文化素質(zhì)與影響因素之間的關(guān)系，其結(jié)論可以作為有關(guān)決策部門(mén)的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：人口文化素質(zhì)； 人均受教育年限； 空間格局； 人均GDP； 城市化水平

中圖分類(lèi)號(hào)：C924.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）10-172-002

一、引言

21世紀(jì)，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造、綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提高、資源的開(kāi)發(fā)和利用、環(huán)境的保護(hù)等狀況都與人口質(zhì)量有關(guān)，與人才和高素質(zhì)的科技勞動(dòng)者的多少有關(guān)，這很大程度上又取決于國(guó)家或地區(qū)內(nèi)部的人口文化素質(zhì)。人口文化素質(zhì)有很多衡量指標(biāo)，其中之一就是人均受教育程度。從2011年4月30日江蘇省及各市統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)發(fā)現(xiàn)，從2000年到2010年的十年時(shí)間里，人口受教育程度在不斷提高，人口文化素質(zhì)已經(jīng)獲得了很大程度的提升。

本文通過(guò)對(duì)江蘇省及各市2000年和2010年人口受教育程度的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，獲得江蘇省最新人口文化素質(zhì)的空間格局，以及江蘇省人口文化素質(zhì)10年之間的空間格局變化特征，同時(shí)并分析和探討了人口文化素質(zhì)與各項(xiàng)影響因素之間的關(guān)系，可以作為有關(guān)決策部門(mén)的參考依據(jù)。

二、研究方法與數(shù)據(jù)來(lái)源及處理

1.研究方法

人口文化素質(zhì)是人的智力水平、知識(shí)水平以及用科學(xué)的方法判斷和處理問(wèn)題的能力，通常用人口受教育程度來(lái)表征[1]。一般來(lái)說(shuō)，受教育年限越長(zhǎng)，人口文化素質(zhì)越高，相反則越低。判斷一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口文化素質(zhì)的高低，常常用人均受教育年限來(lái)衡量[2]。本文中人均受教育年限是由每10萬(wàn)人中小學(xué)、初中、高中（含中專(zhuān)）以及大學(xué)（指大專(zhuān)以上）人數(shù)加權(quán)和，是一種統(tǒng)計(jì)指數(shù)。其計(jì)算公式為：

Y=16A+12B+9C+6D （1）

式中，Y表示地區(qū)人均受教育年限，A表示10萬(wàn)人中受大學(xué)（指大專(zhuān)）以上教育程度人數(shù)所占比例，B表示10萬(wàn)人中受高中（含中專(zhuān)）教育程度人數(shù)所占比例，C表示10萬(wàn)人中受初中教育程度人數(shù)所占比例，D表示10萬(wàn)人中小學(xué)教育程度人數(shù)所占比例。

2.數(shù)據(jù)來(lái)源及處理

本文所用數(shù)據(jù)來(lái)自于江蘇省及各市統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站上2011年公布的江蘇省及各市的2010年第六次人口普查公報(bào)數(shù)據(jù)，在統(tǒng)計(jì)公報(bào)中有各種受教育程度人口數(shù)，以及同2000年第五次全國(guó)人口普查相比的每10萬(wàn)人中受各種教育程度的人口數(shù)據(jù)，因而在本文中選擇用2010年和2000年每10萬(wàn)人中受各種教育程度的人口比例進(jìn)行分析。

利用公式（1）分別計(jì)算中國(guó)、江蘇省及各地級(jí)市2010年和2000年的人均受教育年限來(lái)代表地區(qū)的人口文化素質(zhì)，結(jié)果如表1所示。從表1中可以看出，從2000年到2010年中國(guó)和江蘇省的人均受教育年限都有所提高；江蘇省人口文化素質(zhì)相對(duì)全國(guó)來(lái)說(shuō)屬于中等偏上水平，但是過(guò)去的十年里提高速度相比全國(guó)平均水平而言有所下降；同樣的江蘇省各地級(jí)市人均受教育年限也都有所提高，但是各市提高的程度也是不一樣。

三、人口文化素質(zhì)空間格局

從人均受教育年限的角度來(lái)講：人均受教育年限越長(zhǎng)，人口文化素質(zhì)越高，反之，則越低。利用公式（1）計(jì)算出來(lái)江蘇省及各地級(jí)市的2000年、2010年人均受教育年限利用GIS軟件做空間分析，以期獲得江蘇省人口文化素質(zhì)空間格局特征。

1.人口文化素質(zhì)空間格局

圖1是根據(jù)表1中的2010年江蘇省各市人均受教育年限利用地理信息系統(tǒng)mapinfo軟件制作出來(lái)的2010年江蘇省人口文化素質(zhì)分布圖。在這幅圖中把2010年人均受教育年限數(shù)據(jù)按照等計(jì)數(shù)分的方法，把江蘇省各市的人口文化素質(zhì)分成了三個(gè)級(jí)別。

從圖1可以看出2010年江蘇省人口文化素質(zhì)分布情況基本呈現(xiàn)南高北低的空間格局：江蘇省南部的南京市、鎮(zhèn)江市、無(wú)錫市和蘇州市人口文化素質(zhì)最高；其次是在江蘇省偏南的常州市，偏北的宿遷市以及中部的揚(yáng)州市和南通市居中；文化素質(zhì)最低的是偏中和偏北的泰州市、淮安市、鹽城市、徐州市和連云港市。

2.人口文化素質(zhì)變化的空間格局

圖2是根據(jù)表1中的2000-2010年江蘇省各市人均受教育年限的變化率利用地理信息系統(tǒng)mapinfo軟件制作出來(lái)的2000-2010年江蘇省人口文化素質(zhì)變化率圖。在這幅圖中根據(jù)變化率按照等計(jì)數(shù)分的方法，把江蘇省各市的人口文化素質(zhì)變化率同樣分成了三個(gè)級(jí)別。

從圖2可以直觀發(fā)現(xiàn)江蘇省各市2000-2010年十年間人口文化素質(zhì)變化率的空間格局基本上呈現(xiàn)的是南快北慢的特征，變化最快的是蘇州市、南京市和宿遷市；其次是無(wú)錫市、鎮(zhèn)江市、南通市和揚(yáng)州市；變化最慢的是徐州市、淮安市、泰州市、鹽城市、常州市和連云港市。從圖1和圖2對(duì)比可以看出基本上人口文化素質(zhì)較高的市，人口文化素質(zhì)變化率的值也較大；人口文化素質(zhì)較低的市，人口文化素質(zhì)變化率也較小。因而從這兩幅圖可以看出來(lái)在過(guò)去的十年里人口文化素質(zhì)分布的空間格局變化不大，形成了較穩(wěn)定的人口文化素質(zhì)空間格局。

四、人口文化素質(zhì)的主要影響因素

影響人口文化素質(zhì)的因素是多方面的，本文通過(guò)對(duì)2010年統(tǒng)計(jì)公報(bào)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，人口文化素質(zhì)主要與經(jīng)濟(jì)、城市化水平、教育水平等有關(guān)。

1.人口文化素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

人均GDP常作為國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的指標(biāo)，是衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。圖3表示的是2010年江蘇省各市的人均受教育年限和人均GDP之間的關(guān)系。從圖上可以看出江蘇省各市人均受教育年限和人均GDP呈現(xiàn)對(duì)數(shù)正相關(guān)關(guān)系，其相關(guān)系數(shù)達(dá)到0.82。說(shuō)明經(jīng)濟(jì)發(fā)展越好的地區(qū)，人口文化素質(zhì)越高；反之，則越低。2010年江蘇省人口文化素質(zhì)分布呈現(xiàn)南高北低的空間格局與江蘇省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的南高北低的空間格局是相似的，而且是相互影響形成的。經(jīng)濟(jì)條件較好的地區(qū)，會(huì)有更多的資金投入到教學(xué)條件中去，對(duì)人口的教育文化素質(zhì)要求也越高；同樣人口文化素質(zhì)越高的地區(qū)，可以創(chuàng)造更多的技術(shù)發(fā)明，含有更多的技術(shù)含量，從而產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益。

2.人口文化素質(zhì)與城市化水平的關(guān)系

城市化水平是衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)城市化最主要的指標(biāo)，一般用城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎乇硎尽D4為江蘇省各市的人均受教育年限與城鎮(zhèn)人口就業(yè)比重之間的關(guān)系。從圖上可以看出江蘇省人均受教育年限和城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系，其相關(guān)系數(shù)達(dá)到0.86。城市化是現(xiàn)代化的一個(gè)方向，城鎮(zhèn)人口文化素質(zhì)普遍高于農(nóng)村人口文化素質(zhì)。城市化水平越高，城鎮(zhèn)人口所占比重越大，同時(shí)城鎮(zhèn)從業(yè)人員所占的比重也越大，人口的文化素質(zhì)普遍較高，反之，人口的文化素質(zhì)偏低。

3.人口文化素質(zhì)與教育水平的關(guān)系

教育水平與人口文化素質(zhì)也有一定的正相關(guān)關(guān)系。教育水平越高，各種級(jí)別的學(xué)校較多，師資力量較豐富，各種教學(xué)資源也較多，其教育氛圍較好，會(huì)促進(jìn)人口文化素質(zhì)的提高。如圖5所示為2010年江蘇省各市統(tǒng)計(jì)公報(bào)中的圖書(shū)館圖書(shū)藏量與人均受教育年限之間的關(guān)系，從圖上可以發(fā)現(xiàn)，人均受教育年限與圖書(shū)館藏書(shū)呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系，其相關(guān)系數(shù)達(dá)到0.84。反之，人口文化素質(zhì)水平較低。

4.其他相關(guān)因素

同時(shí)人口文化素質(zhì)也會(huì)受到政府相關(guān)政策，地理位置等的影響。隨著義務(wù)教育法，農(nóng)村義務(wù)教育體制改革等相關(guān)政策法規(guī)的頒布，促使人口文化素質(zhì)的提高。江蘇省各地級(jí)市從2000年到2010年的過(guò)程中，人均受教育年限均有所提高，而且提高的較快。江蘇省各地級(jí)市的地理位置越靠近省會(huì)城市，越靠近經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，其人均受教育年限越高，人口文化素質(zhì)也越高。

五、結(jié)論

（1）本文通過(guò)對(duì)江蘇省2000年和2010年人口受教育程度的數(shù)據(jù)分析，獲得江蘇省最新人口文化素質(zhì)的空間格局：基本呈現(xiàn)南高北低的地域趨勢(shì)；在過(guò)去的10年里，江蘇省人口文化素質(zhì)變化基本上呈現(xiàn)南快北慢的趨勢(shì)。

（2）本文通過(guò)相關(guān)分析，發(fā)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平、城市化水平以及教育水平是影響區(qū)域人口文化素質(zhì)的主要因素，區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平越高，城市化水平越高，教育水平越高，人口文化素質(zhì)也是越高。同時(shí)政府相關(guān)政策，地理位置等也會(huì)對(duì)人口文化素質(zhì)造成一定的影響。

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