巧用生活資源 輕盈地理課堂

摘 要：將身邊的資源引入地理課堂，并與教學內容有機結合，可以傳遞與教學有關的補充信息，幫助學生更好的理解教材，提高學習效率。

關鍵詞：生活資源； 地理教學； 快樂學習

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）10-062-001

生活處處有地理，初中學生對生活有了一定的積累，因此，在課堂教學過程中，我們應根據學生的心理發展規律，聯系生活實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷和體驗出發，激發他們對地理問題的興趣，逐層深入的引導其去提煉、學習，形成主動學習的態度。地理處處有生活。運用所學地理知識解決現實生活中的問題，是地理教學的重要目標之一。生活中處處能體現學生的思維力和判斷力，在他們感興趣的活動中更是如此，這樣學生就會在自己的實踐中學以致用。因而將身邊的資源引入地理課堂，并與教學內容有機結合，可以傳遞與教學有關的補充信息，幫助學生更好的理解教材，提高學習效率。

一、利用生活中的事例激發學生學習地理的積極性

為什么要學習地理，學生并不是全都清楚。為了使學生能把盲目被動的學習轉為主動學習地理的熱情和興趣，我們必須把地理的重要性盡量向學生談清楚。為此來激發學生對地理課的興趣，才能共同完成教育教學任務。首先，我們必須把人地關系方面的問題加以論述，向學生敘述清楚了，可以引導學生的求知欲望，使學生切身感受到地理環境是人類賴以生存的唯一的自然空間，是人類之家。再說，只有學好地理，我們才能很好地認識家鄉、認識祖國和認識世界；才能促使人們達到利用自然和改造自然的目的。在新學期開學伊始，在第一堂地理課上，我給學生講了“草船借箭”的故事，說明孔明有豐富的地理知識，并且對當地的氣象氣候的變化了如指掌。這是“草船借箭”取得成功的決定性因素。這個故事生動，能輕松引入新課；也說明地理知識的重要性。其次是從日常生活中找答案，問問學生，如：為什么一年中有時候會冷有時候會熱（有明顯的四季變化）？為什么井水冬天總是溫暖的，而夏天卻是涼爽的？等學生充分思考后教師再告訴學生：這些都是地理現象。我們日常生活是離不開地理知識的，都在不自覺的接觸地理知識。為此，如果想要提高生活環境的品質，我們一定要學好地理。

二、利用生活中諺語歌謠，巧妙記憶地理知識

地理歌訣以其精煉簡潔、瑯瑯上口的特點，在地理教學中有著舉足輕重的作用。教學中可抓住區域地理相互聯系的規律，編成簡潔明快、瑯瑯上口的歌訣，學生頗感興趣，記憶較快。

如引用“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的歌謠講解我國西北地區大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真，富有感染力。講內蒙古高原用“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”的美好意境去理解溫帶草原的遼闊、壯麗。這種教學既使地理課堂變得詩情畫意，又調動了學生的想象力。

再如長江一節要求記憶的東西特別多，有長江的源頭，長度、流經的11個省、直轄市、自治區、上中下游，注入的海洋，編成順口溜即：長江源頭沱沱河，流自各拉丹東山。青藏川滇渝鄂湘，贛皖蘇滬入東海。宜昌湖口上中下，黃金水道六千三。我國海運條件優越，沿海多優良港灣，需要記的開放海港城市有十四個，對學生來說難度較大，借助歌訣：江海連波通三州，秦皇云煙上青天。記憶效果顯著。

運用歌訣記憶地理事物不但鞏固了地理知識，激發了興趣，而且也培養了學生躍躍欲試進行地理歌訣創作的熱情

三、讓生活中流行的歌曲在地理課堂中唱響

流行歌曲中總有一些地理知識閃露其中，只要努力留心、積累，總有發現，可以用到地理教學中。韓紅《青藏高原》中“我看見一座山，一座座山川……《天路》則歌唱青藏鐵路及青藏鐵路沿途風光，容中爾甲的《高原紅》中唱出高原習俗——青稞酒，酥油茶。《長江之歌》中“你從雪山起來……”等歌詞從地勢、地形中寫出長江源頭至海的自然環境。“陽光總在風雨后”昭示鋒面雨過后，天氣的狀況。例如在學習到“中國的人口與民族”時，我國各民族就勞動、生息在祖國廣大的土地上，共同開拓了遼闊的疆土，發展了繁榮的經濟，創造了燦爛的文化，對我們偉大祖國的締造和發展都做出了貢獻。在歷史的長河中各族人民相互之間有著密切的經濟和文化交流，建立了不可分割的血肉關系，以團結統一多民族國家自立于世界之林。這個時候我適時的播放了《愛我中華》這首耳熟能詳的歌曲：五十六個民族，五十六個星座，五十六枝花，五十六個民族是兄弟姐妹親如一家，五十六種語言，匯成一句話：愛我中華……學生們從“五十六個星座五十六只花”這句歌詞學習到了中國的民族有56個；從“五十六族兄弟姐妹是一家”學習了民族之間要平等團結；從“五十六種語言匯成一句話”掌握了少數民族也有自己的語言和文字等等。《愛我中華》的恰當運用突出了教學主題，統一的多民族國家。歌詞瑯瑯上口，學生情趣盎然。

總之，生活處處有地理，地理處處有生活。我們的教學過程不是教給學生知識，而是要探索一條新的教學之路。在我們的課堂中，要充分體現出學生的積極性、主動性、創造性，給學生充分展示自己才華的空間，讓他們的智慧之光隨時在課堂中閃現，讓學生體會到知識可以讓生活更美，生活可以讓課堂更有魅力。只有達到課堂與生活的結合，才能讓學生更好的學會學習，讓地理走進生活吧！讓學生感受到生活中的快樂！