NIIT在五年制高職有效教學的探究

摘 要：本文引入了有效教學的概念，介紹了有效教學的定義，從基于工作崗位，重新整合課程資源及創新教學方法兩個方面闡述NIIT有效教學設計，最后提出了NIIT有效教學的實現。

關鍵詞：NIIT； 有效教學； 創新教學方法

中圖分類號：TP368.1-4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）12-155-001

一、有效教學的概念

從概念本身結構的角度來進行定義，有效教學即“有效+教學”。有效指的是教師遵循教學活動的客觀規律，學生獲得的具體的進步和發展；教學指的是教的人指導學的人進行學習的活動，即教和學相結合相統一的活動。

從經濟學的角度來進行界定，有效教學指教師在一段時間的教學后，通過投入盡少的時間、精力和物力來實現教學目標，提高教師的工作效益，全面培養與發展學生的個性，取得盡可能多的教學效果。這是一種強化過程評價和目標管理的現代教育理念。此觀點認為有效教學包括三重意蘊：第一，有效果。即通過對學生學習活動結果的評定來衡量教學活動結果，看教學活動結果與預期教學目標的吻合程度。第二，有效率。即以少量的投入換得較多的回報，教學效率=教學效果/教學投入。第三，有效益。即教學活動的收益和教學活動價值的體現，也就是教學目標是否與特定社會和個人的教育需求吻合及吻合的程度。

二、NIIT有效教學的設計

隨著信息技術的發展， 教育在教學的方法及教學的模式發生了很大的變化， 學習空間也在延伸。學生不僅僅從書本和課堂獲取知識， 還可以從計算機網絡獲取知識。所以教師要利用新教育理念、新技術手段、新教學方法，將教師和學生、理論與實踐、教學與考核緊密結合起來，構建一個完整、豐富、互動的教學模式。

1.基于工作崗位，重新整合課程資源

如何整合NIIT 課程資源順序，關鍵是通過校企合作，掌握企業所需人才的素質、核心能力和職業能力，以此來確定NIIT 專業的課程標準和人才培養目標。課程的解構與重構遵循“內容標準化、資源簡單化、應用模塊化”三項原則，在內容的選擇上遵循“工學結合、以崗位任務為中心、案例驅動教學”思想來組織課程內容，從課程體系模塊化、課程評估標準化、專業主干課程建設和教材建設4個方面著手同時推進；資源簡單化就是課程教學資源應該按知識的最小單位歸集；應用模塊化就是實際教學采用模塊化資源集成。

根據NIIT現有的課程體系，首先整合NIIT專業的核心課程，再整合NIIT專業的基礎課程，整合后的課程資源建立了以工作崗位任務之間的工作流程為核心的邏輯關系，提供了優異的教學資源，有學案、課件、案例活動、實踐習題，更重要的是還有授課視頻和實踐指導視頻，為學生自主學習和鞏固復習提供了長期的幫助，真正突破了時間和空間的限制，實現了由傳統的“以教師為中心”的教學模式向“以學生為中心、以教師為主導、學生自主探究學習”的教學模式的成功轉型。

2.創新教學方法

借鑒NIIT的MCLA教學法（基于榜樣的教學法），每個章節的教學過程都圍繞任務活動進行，采用“情境導入—>教師演示—>學生模仿—>總結提高”的教學模式，讓學生盡快掌握編程技能，實現做中教、做中學。同時采用分組教學法、軟件項目工作室等教學方法，分組教學法偏重于短期強化的專業訓練，實際上是利用群體優勢和有效指導來完成一些復雜而具有挑戰性的任務，既可以充分調動參與者的積極性，又可以彼此溝通、交流，從而培養學生的協作能力。

三、NIIT有效教學的實現

1.做好有效教學準備工作

所有的課程都采用網絡教學，教學常規資源如課程標準、課程考核標準、授課計劃和教案學案提前放在學校網站上，讓學生做好預習工作，同時還可以全面了解課程，為上課做充分的準備。這樣學生在課堂中會顯得更為積極主動，很多優秀的學生紛紛提出自己的見解，教學形式變得更加豐富多彩，激發了學生的學習興趣。

2.做好有效教學實施工作

授課中需要及時檢驗學生的學習效果，根據學生的學習效果，教師可以及時調整授課的進度，充分體現了以學生為中心的教育理念。授課中教師可以用攝像機或者錄屏技術把課堂上演示的難點和關鍵的操作步驟錄制下來，成為最寶貴的視頻資源，然后上傳到網絡，供學生進行隨時隨地自主學習。

3.做好有效教學評價工作

通過教師引導學生去學習、探究，使其在獲得知識與技能的同時，能夠使學生學會認知、學會生活，提高終身學習和分析解決問題的能力，從知識、能力、德育等多方面實現綜合評價。

四、結束語

NIIT的有效教學模式取得了良好的效果， 極大地調動了學生學習的積極性和主動性， 加深了對知識的理解和掌握， 提高了教學效率和效果。首先，教師會通過情境引入問題，這樣，同學們就知道了本節課的學習目標是什么；然后，教師演示解決問題的方法，并教給同學們相關知識點，學生在模仿教師做的同時，逐漸學會教師的解題思路，實現了“做中學做中教”；接著，在教師的指導下進行分組合作，使得學生的協作能力不斷提高。

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