素質教育在體育教學中的作用

現代青少年由于受市場經濟的誘惑與影響，社會價值觀念發生了改變，尤其現代青少年自主意識增強，往往脫離現實尋找自我，實現自我。通過社會調查發現，絕大部分學生除上體育課外，不參加體育鍛煉，長此以往，必然導致其身體素質下降。隨著生活水平的提高，許多青少年營養過剩，加之缺乏系統鍛煉和基本的體育健康常識，有不少人染上“高血壓”“肥胖癥”“糖尿病”等，嚴重地危害其健康和身心發展。在這樣一個現實情況下，加強體育素質教育，增強人們的健身意識，已經成為社會的一種迫切需要。

一、體育在素質教育中的地位

健康的身體和高超的技能，是學生進入現代社會求得生存的基本條件。讓學生建立起良好的學習觀念，將鍛煉身體和學習技能有機的結合，并學到各種相關的知識、技術和技能，養成對體育興趣愛好和加強鍛煉的習慣，將會有利于他們的一生，從而適應我國經濟發展和產業結構的迅猛發展的需求。

二、體育教學中各種素質教育的培養

（一）思想品德素質的培養

體育教學靠師生的合作，靠學生之間的合作，只有一個團結協作的集體，才能凝聚人心，取得好的教學效果。同時也要教育學生關心集體，熱愛集體，為集體爭得榮譽，教會他們如何相互交往、相互尊重、相互理解。讓學生體會到，只有生活在團結協作的集體中，才能創造出優異成績。體育課上教師要求身體素質好的學生幫助差的學生完成教學任務，幫助有困難的同學解決問題，并教育學生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想，培養學生為他人服務的意愿和行為，使學生養成一種助人為樂的高尚品德。

（二）心理素質的培養

心理素質的培養方面主要指通過組織教學比賽、游戲活動及考試、達標、運動會等活動，培養學生良好的心理調控能力及心理的穩定性和適應性，并向學生講述健康人的心理標準，對學生進行心理健康教育，使學生經常保持良好的心理狀態。

（三）審美藝術素質的培養

體育教學不僅要講授動作技術，而且還要教會學生在動作技術學習中去體會美、創造美、鑒賞美，要求學生每學一個動作都要保持動作美、姿態美、體型美。把美蘊藏在動作之中，培養學生具有審美意識和愛好，讓學生親身體驗動作美與表現美的深刻含義。

三、體育中如何加強素質教育

（一）改革現有的體育教學模式，構建新的課程體系

教學模式的多樣性，既能充分發揮學生的主觀能動性和創造性，又能提高學生上體育課的積極性。我們要沖破傳統的教學模式，在教學中盡可能多的采用“啟發式教學”“能動式教學”“情景式教學”等多種教學模式，充分體現體育健康課的知識性、趣味性，使學生在心情愉快的氣氛中掌握技術動作和健身方法，發揮學生的智能，挖掘學生的內在潛力，拓寬學生知識面。另外，我們在構建新的課程體系時，要做到整體優化、創新與發展，培養具有創造性和廣泛適應性的合格人才。

（二）改革體育課教學的內容與方法

現行的體育教學內容是以競技體系為中心，不符合培養目標的要求，加強體育素質教育必須進一步轉變教育思想，更新教育觀念，樹立“健康第一”的指導思想。在課程的任務上，使學生能掌握兩種以上增強體質的健身手段和方法，形成良好的體育鍛煉習慣，養成積極樂觀的生活態度。深化體育教學改革，制定合理的實施方案，改變枯燥乏味的教學方法，改革學校運動會的比賽方法和內容，改革體育課的考核內容，使體育健康課的教學思路更加符合“健康體育”的指導思想。

（三）更新教師的知識結構，提高教師的業務素質

教師是教學核心和教改的關鍵，教學質量的提高取決于教師隊伍的建設和管理。現有的體育教師是在以競技為中心的教學體系下培養出來的，這種以往的知識結構模式已不能適應現代體育教學改革的需要，必須采取積極措施，有計劃的進行培養與提高，制定自修計劃。另外應注重對他們敬業精神的培養，鼓勵教師積極努力地鉆研教材教法，全面提高教師思想素質和業務素質，深化教師隊伍監管機制。統一思想認識、明確工作目標，大力加強對學生組織教學、訓練、競賽等基本原理、基本方法、基本手段及基本技能的傳授，培養他們發現問題、分析問題和解決問題的能力，不斷提高教學質量。

（責任編輯 賀蕾蕾）