農(nóng)村中小學(xué)青年教師生活狀況及思想動態(tài)調(diào)查

千百年來，教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，有人把它比作春蠶、蠟燭和鋪路石，更有學(xué)者把它喻為太陽底下最光輝的職業(yè)。然而，在拜金主義和享樂主義盛行，金錢至上和人際關(guān)系是第一生產(chǎn)力的思想抬頭的今天，還有多少青年教師甘為 “儒子牛”？讓我們共同關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)青年教師的生活狀況及思想動態(tài)。

一、農(nóng)村中小學(xué)青年教師的生活狀況

近年來，農(nóng)村學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大變化，辦學(xué)條件得到了全面改善，寄宿制學(xué)生生活水平大大提高。但教師的生活水平總體較低，存在一些不容忽視的問題。

（一）生活用房緊張。農(nóng)村中小學(xué)教師住房因?yàn)闆]有專項(xiàng)資金支持，無法建蓋宿舍。教師住的房子大多是最老最舊且面積較小的房子，沒有自來水，沒有客廳、飯廳和衛(wèi)生間，廚房、臥室不分，外間煮飯，里間睡覺。辦公桌就擺在床前，晚上寫教案批改作業(yè)影響家人休息且不說，來個(gè)朋友坐處都沒有，常用的電視機(jī)、洗衣機(jī)等更是沒有排放的地方。想洗個(gè)澡更是困難，很多地方?jīng)]有洗澡房，有洗澡房的地方也是全校共用一間，排隊(duì)洗澡，一個(gè)星期洗一次都難。其它的生活用房就基本上沒有。

（二）生活物資匱乏，伙食質(zhì)量差。農(nóng)村中小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山村，受地理環(huán)境限制，購買水果、蔬菜、肉類等生活用品困難，而這些新鮮的水果蔬菜又不容易保存，每周購買的蔬菜最多只能吃3天，星期四以后只能吃一些平時(shí)儲存的干菜，像洋芋、海帶、粉絲等，菜樣較為單一，每天一個(gè)肉都保證不了。而農(nóng)村中小學(xué)多為寄宿制學(xué)校，學(xué)生在學(xué)校吃住，教師上完課之后還要參與幫廚、維持午睡晚睡紀(jì)律等工作，想靜下心來精心做頓飯吃只能到周末，上班時(shí)間都是匆匆忙忙打發(fā)肚子，顧不上營養(yǎng)搭配，長此以往，身上難免落下一身病。

（三）交通、通信滯后。農(nóng)村的道路主要是土路、沙石路和彈石路，交通工具以馬車、拖拉機(jī)和摩托車為主，沒有公交車和客運(yùn)車，開通農(nóng)村客運(yùn)的地方也就是一天一趟，錯過了就要等一天。因此，年青教師只能買摩托車，風(fēng)里來雨里往，天晴一身灰，下雨一身泥，買點(diǎn)生活用品丁丁當(dāng)當(dāng)掛滿摩托，像叫賣的貨郎。加上通信閉塞，無法收看閉路電視，工作之余生活單調(diào)，只能守著“小鍋蓋”看中央一臺。無法上互聯(lián)網(wǎng)，想查點(diǎn)資料或發(fā)個(gè)郵件要跑到鎮(zhèn)上，打印、復(fù)印、掃描、傳真更是無從談起。交通不便，通信滯后，讓農(nóng)村年青教師意思退化，觀念滯后。

（四）醫(yī)療、保健體系不完備。農(nóng)村學(xué)校不具備配校醫(yī)的條件，唯一的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就是村委會的衛(wèi)生所。而衛(wèi)生所離學(xué)校遠(yuǎn)，醫(yī)生素質(zhì)不高，醫(yī)療條件較差，針?biāo)幬锊积R全，難以提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，最基本的感冒發(fā)燒都是一拖再拖，難以及時(shí)治愈。不具備檢查和化驗(yàn)的條件，容易錯過治療的最佳時(shí)期。保健醫(yī)生缺乏，打疫苗要到鎮(zhèn)上或縣城，部分教師因?yàn)闊o法按時(shí)注射疫苗而染上甲肝、乙肝和結(jié)核等傳染病，痛苦終身。

二、農(nóng)村中小學(xué)青年教師的思想動態(tài)

面對復(fù)雜的社會環(huán)境，農(nóng)村中小學(xué)青年教師的思想呈現(xiàn)出多樣性，以下幾種思想動態(tài)較為常見：

（一）工作量大，工作節(jié)奏快，身心疲憊。農(nóng)村小學(xué)由于師資緊缺，沒有專職學(xué)科教師，一個(gè)老師包一個(gè)班的課程，備課改本只有在晚上進(jìn)行，工作量較大，持續(xù)時(shí)間長。特別是近年來農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)施，教師除了正常的教學(xué)工作外，還要參與學(xué)生的早點(diǎn)、中餐、午餐的采購、加工和發(fā)放，維持住宿學(xué)生的午休、晚睡紀(jì)律等工作，工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了8小時(shí)。只要有學(xué)生在校，隨時(shí)都可能發(fā)生突發(fā)事件，像學(xué)生肚子疼、頭疼發(fā)燒、學(xué)生之間鬧矛盾這樣的事情經(jīng)常出現(xiàn)，半夜三更還要送學(xué)生到衛(wèi)生院看病，搞得教師身心疲憊，耽誤備課，影響第二天的教學(xué)工作。

（二）家長期望值太高，行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大，不敢教。隨著計(jì)劃生育政策的實(shí)施，農(nóng)村孩子數(shù)量減少，一個(gè)家庭最多只有兩個(gè)孩子，獨(dú)生子女比例越來越大。家長一方面溺愛孩子，怕孩子受到傷害；另一面又希望自己的孩子有好的成績。由于溺愛，孩子養(yǎng)成了自私、貪婪、冷漠等壞習(xí)慣，以自我為中心，缺乏愛心、同情心和感恩之心；怕吃苦，老師批評兩句就受不了，有的孩子自己不學(xué)習(xí)還影響他人，故意在課堂上搗亂，拉小團(tuán)伙跟老師作對。老師對這些學(xué)生很是無奈，要管又怕家長不理解，這里上訪那里反應(yīng)，搞得老師灰頭土臉。不管教學(xué)質(zhì)量沒有保證，家長認(rèn)為教師無能，學(xué)校大小會議點(diǎn)名批評，年底績效工資受影響，職稱評定上不了。面對這些“新型”的學(xué)生，教師真是束手無策，怕教。

（三）工資收入低，生活壓力大，想轉(zhuǎn)行。農(nóng)村青年教師大多來自農(nóng)村，20多年的求學(xué)生涯耗盡了家里的財(cái)富，很多家庭還背上了沉重的債務(wù)。青年教師不僅要養(yǎng)家糊口，還要償還債務(wù)，又面臨著買車買房。看到自己的朋友有的從政當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，出門前呼后擁，有的經(jīng)商當(dāng)了老板，在外花天酒地，即使是在外打工的也是車房齊全，心里真不是滋味。想想自己在山溝里像逃難，出門擠公共汽車，吃飯白菜洋芋，拼命工作一個(gè)月，工資養(yǎng)家糊口還不夠，哪里還有能力還債，買車買房更是天方夜譚，還不如趁年青轉(zhuǎn)行。據(jù)了解，全縣每年辭職的年青教師不少于10人，占每年新招考教師數(shù)的25%。

（四）婚姻問題難解決，工作不安心，想外調(diào)。農(nóng)村學(xué)校條件艱苦，和年青教師心目中的環(huán)境有較大差距，年青女教師不甘心留下，看不起本校男教師，一心想在外找個(gè)老公調(diào)走，她們選擇的對象多是政府公務(wù)員或城鎮(zhèn)的富家子弟。這樣，留在農(nóng)村學(xué)校的男青年教師30來歲還找不到媳婦，怎么能夠安下心來工作，只好通過入城應(yīng)考，找關(guān)系、走后門調(diào)動等方式，拼命往外走，留下的都是當(dāng)?shù)氐囊恍├辖處煟瑢?dǎo)致農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、相思不穩(wěn)定。

三、穩(wěn)定農(nóng)村中小學(xué)青年教師隊(duì)伍的對策

穩(wěn)定農(nóng)村中小學(xué)青年教師隊(duì)伍，對鞏固“兩基”成果，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。

（一）加大投入，改善辦學(xué)條件。農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的一個(gè)重要原因就是生活和工作條件差。表現(xiàn)在生活用房緊張，辦公條件簡陋，交通通信閉塞，醫(yī)療保健滯后，業(yè)余生活單調(diào)。穩(wěn)定教師隊(duì)伍，加大投入，改善條件是關(guān)鍵。如爭取專項(xiàng)資金，建蓋教師宿舍、食堂和浴室，緩解住宿和生活用房壓力。配備辦公電話、傳真機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、電腦、多媒體，為教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)設(shè)備。開通數(shù)字電視，接入互聯(lián)網(wǎng)，豐富教師業(yè)余生活。硬化農(nóng)村路面，增設(shè)交通工具，為教師出行提供方便。在學(xué)校增設(shè)校醫(yī)，讓師生在校就醫(yī)，小病不出校門，大病及時(shí)發(fā)現(xiàn)治療。

（二）提高教師地位，增加教師工資。近年來，黨和國家高度重視教育，把教育擺在優(yōu)秀發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教師地位和待遇隨之提高。但是教育本身無法產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，只能靠社會“救助”，老師實(shí)際上是一種寄人籬下的職業(yè)，被其他行業(yè)的人小看，學(xué)校又是一個(gè)弱勢群體，沒有什么威懾力。因此，近一步提高教師地位和待遇迫在眉睫。如把教師納入公務(wù)員管理體系，哪怕叫教育公務(wù)員也好，這樣，教師就不會再是“老九”了。在買車買房方面給予一定的政策照顧，放寬貸款額度，降低貸款利率。在農(nóng)村教師子女就醫(yī)、入學(xué)、保險(xiǎn)、就業(yè)方面給予一定的保障，緩解生活壓力。提高農(nóng)村教師工資，讓他們買得起車、住得起房、娶得到媳婦，安下心來工作。

（三）加強(qiáng)思想政治教育，堅(jiān)定青年教師教書育人的信念。英國哲學(xué)家培根說：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。”年青教師缺少實(shí)踐鍛煉，缺乏理性思考，一些丑惡的社會現(xiàn)象會對青年教師產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致青年教師政治意識淡薄。加上面臨結(jié)婚、購房、贍養(yǎng)父母和撫養(yǎng)子女等問題，疲于工作，淡忘學(xué)習(xí)，理想信念淡化、迷茫，甚至缺失。學(xué)校要結(jié)合當(dāng)前構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型社會和學(xué)校型校園活動，將提高青年教師思想認(rèn)識與提升業(yè)務(wù)能力水平擺在同等重要的位置，對政治意識淡薄、理性信念缺乏的青年教師要重點(diǎn)開導(dǎo)，尤其要加強(qiáng)青年教師師德教育，使他們深刻認(rèn)識教師所擔(dān)負(fù)的重要使命，把社會主義理想信念，道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自我行動，內(nèi)化為自我認(rèn)識，堅(jiān)定青年教師教書育人的信念。

（四）關(guān)心青年教師的生活，排解他們的生活困難。青年教師面臨買房、買車、結(jié)婚、生子的壓力，生活上存在這樣那樣的困難。每月1600元左右的工資，還房貸1000元，每餐5元的伙食標(biāo)準(zhǔn)，每月支出生活費(fèi)300元，往返學(xué)校的車旅費(fèi)80元，可以活動的錢就是200元左右，根本沒錢結(jié)婚生子，贍養(yǎng)老人也就成為了一句空話，來個(gè)親戚朋友吃頓飯都成問題。說到底就是買不起、“婚不起”、生不起也病不起。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要利用到校指導(dǎo)工作的機(jī)會深入青年教師中間，和他們交心談心，掌握他們的心理動向，及時(shí)開導(dǎo)疏通。了解他們的生活困難，在必要時(shí)開展教師家庭情況調(diào)查，有針對性地幫青年教師解決一些實(shí)際問題。也可以結(jié)合各種節(jié)假日對困難教師進(jìn)行慰問，給予心靈上的安慰和鼓勵，讓他們感受到集體的溫暖。

（五）關(guān)注青年教師的成長，多給他們留機(jī)會。研究表明，參加工作的頭3年，是教師成長的關(guān)鍵時(shí)期，前三年成長不好將影響教師的一生。剛畢業(yè)的青年教師雖然書讀得多，但社會經(jīng)歷不足，缺乏交流鍛煉的機(jī)會。學(xué)校要有意識的安排青年教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增長專業(yè)知識和見識，有針對性地開展教學(xué)展示活動，讓年青教師在活動中展示自己的特長，樹立信心。學(xué)校還要在年青教師身上施加點(diǎn)壓力，讓他們擔(dān)任教研組長、學(xué)科負(fù)責(zé)人等，多看到青年教師的長處加以利用，給予鼓勵和幫助，激發(fā)工作熱情，讓他們感受到學(xué)校對自己成長的關(guān)心重視，覺得自己在學(xué)校里是很有用的，從而慢慢成長為學(xué)校的教學(xué)骨干。

青年教師是教育的生力軍，是教育改革發(fā)展的強(qiáng)大動力。關(guān)心年青教師的工作和生活，及時(shí)了解他們的思想動態(tài)和心理動向，有針對性地給予幫助、疏導(dǎo)，才能穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍，不斷提高農(nóng)村義務(wù)教育綜合質(zhì)量。

作者單位

祿豐縣路溪小學(xué)

責(zé)任編輯 王世賦