落實教學環節 打造英語高效課堂

目前我校上下正掀起“高效課堂”教學模式、實現高效課堂教學改革的活動高潮。為建構英語高效課堂教學模式，實現“英語高效課堂”走向“英語高效學習”，本人認為應該從以下幾個環節入手：

一、優化課前準備，為提高課堂效率作保障

英語課前需精心準備的內容很多，但以下三個方面很重要。第一，在英語課上為學生提供公平的學習環境。要做到這一點，好多時候英語老師單方面是難以決定的，得由學校大方向來決策。我們學校在這方面已經做的很好。根據學生的性格特征、男女比例等情況按年級與分部進行平行分班。每個班級進行科學分組和平等排座位。排座位時做到遵循身高、視力的特定規律，考慮性格差異，同時也能夠做到一視同仁。并且每周或者每月定期按一定規則調換位置，爭取每個學生都有機會坐到教室不同的各個位置。并且盡量避免老師包辦，各班盡可能都成立一個小組，由學生共同決定座位的安排與調動。有時也可以根據我們英語學科的特點，英語老師重新劃分小組，確定英語課堂的學習小組。第二，指導學生充分地預習。在校期間主要是周預習和單課預習二種，（而整體預習通常是學生在寒、暑假時間的預習）周預習就是指導學生利用周末預習下周要學內容，重點是找出疑難之處，嘗試解決后作好記錄。單課預習指每次上課前的針對性預習，它類同于我們平時進行的預習。這些預習將有力地促進學生自學，我們學校英語組采取定期與不定期抽查學生的預習筆記的方法，檢查學生英語課程的預習情況，對學生達到真正課前英語預習起到推動作用。第三，加強三級備課。三級備課指初備、集體備和細備三次備課。初備是指教務處組織教師在寒假、暑假期間鉆研教材，定好目標。初備過程中，教師除系統把握教材外，更要以身作則，背誦學生該背的內容，寫下小作文；典型題例自己先要做，相關的知識要充分學習。集體備是指提前一周集體研究下周備課時的教學方案。細備是指教師根據各班學生實際情況和自己獨有的思考充實教學各個環節的細節，要求我們一線教師克服懶惰的思想，既集思廣益，形成共性，又發揮特長，形成個性。

二、優化課堂教學模式

優化課堂教學模式就是要求我們從學生的發展出發，在教學中不斷探索，尋求適合有利于學生能力培養和知識掌握的高效課堂教學模式。我校的“三動五自主高效課堂”教學模式得到了有效的印證。

所謂“三動”，即教師情動，師生互動，生生互動。

課堂上教師要達到情動，一定要具有扎實的基本功、精彩語言組織能力、同時對教材的把握、取舍的靈活性、有效性、大膽性，以情動人，讓學生能醉心其課堂的感染。教師用真誠的情感引領著學生走進課堂，讓學生為教師的個性魅力所感動。

師生互動，指教師和學生之間進行的，可以激發學生學習興趣、讓學生主動積極地投入教學過程，并在其中獲得豐富而有質量的學習經驗的教學交流活動。要達到師生的真正互動，教師在課堂上要營造寬松、和諧的教學氛圍。 在師生關系上要注重民主性、平等性。 在師生情感上要力求和諧性、互通性。這樣學生主動發展得到促進。學生自信心增強了。同教師的關系融洽了。學生學習方式豐富了。學習能力和學習成績自然也就提高了。

生生互動是指學生之間的相互影響和相互作用，在課堂中包括學生之間的相互討論、相互激勵、相互評價、相互反饋、合作與競爭等方面。同伴之間的交往對學生無論是智力還是個性的發展都有舉足輕重的作用。

三、優化練習布置，鞏固轉化學生的知識

練習的目的有三個：檢驗學生的學習情況；鞏固學習成果；將學生的知識轉化為能力。

課堂練習是檢驗學生學習情況的最佳途徑，因此課堂作業要緊扣當堂教學內容。我們學校現在主要使用隨堂學案，達到及時練習，及時核對，及時訂正，及時鞏固。課外作業是一個增效過程，著眼于學生的發展，要有彈性。現在我們學生手中用的是我們自己編寫的《同步導學》。課內外作業都要分層，使各檔學生都能完成并獲得發展。

練習要精心設計（我們強調“四精四必”，“四精”指：精心備課，精心上課，精心輔導學生，精心組織考試；“四必”指：作業有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾），堅決避免重復。重視課后的輔導，對于作業中的共性問題要認真進行全班講解，個性問題單獨解決，絕不積壓學生學習中出現的問題。

五、優化教學反思，改進提升教學水平

“教”的反思是指導教師對自身教學的反思。教師在日常教學中，要寫好課后記、單元后記、學期總結，不斷總結經驗教訓，改進教學。每學期開學后，教師要根據班級情況對學生進行學情分析，并且要細化到每一個學生對每一個知識點的掌握情況；同時，周練，期中、期末考試結束后，要進行詳細認真的質量分析，尋找前期教學中存在的問題，以便調整進度，改進方法，提高課堂效益；每學期結束，每個教師要進行教學反思，并形成書面材料。教師要整理自己的反思內容，努力提高教研水平。教師及時指導學生反思自己的學習狀況，改進學習方法。每次考試，每一位學生都要反思自己在哪個知識點上，在哪個環節上出了問題，是什么原因造成的，找出癥結，從而尋求解決的辦法。每個學生都備了一本反思日記，這樣保證了學生在每天的學習過程中也進行及時反思。

全面打造高效課堂，是實施素質教育的需要，給師生的發展帶來新的機遇我們只有盡快轉變觀念，解放思想，不等不靠，汲取眾家之長，發揚持之以恒的進取精神，高效課堂教學就一定會結出豐碩成果。

（作者單位：江蘇省沭陽縣沭陽如東實驗學校）