初中音樂欣賞課要激發(fā)興趣 注重方法

【摘 要】在初中音樂欣賞教學(xué)中，如何運用新課程的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法和教學(xué)手段來提高音樂欣賞課的有效性，是需要我們初中音樂教師不斷思考和探索的問題。本文從激發(fā)興趣，注重方法兩個層面來說明興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，方法是學(xué)生學(xué)好音樂的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】音樂；欣賞；興趣與方法

初中音樂欣賞課的教學(xué)不但可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受及其表現(xiàn)能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和發(fā)展學(xué)生的審美能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。它還可以弘揚民族文化，培養(yǎng)愛國主義精神等等，總之，音樂欣賞是培養(yǎng)初中學(xué)生的音樂興趣、擴大初中學(xué)生的音樂視野、提高初中學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力，發(fā)展初中學(xué)生的想象能力，豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操的重要途徑與手段。影響初中音樂欣賞課教學(xué)效果的因素有很多，比如：學(xué)生的興趣、課堂的氛圍、教學(xué)活動的設(shè)計等等。那么，在初中音樂欣賞教學(xué)中，如何運用新課程的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法和教學(xué)手段來提高音樂欣賞課的有效性，是需要我們初中音樂教師不斷思考和探索的問題。

一、興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力

眾所周知，興趣是人們學(xué)習(xí)的最好老師。如果沒有學(xué)習(xí)興趣，再好的音樂也是聽不進(jìn)去的，對學(xué)生來說也只是無意義的聲音，根本談不上接受音樂審美教育，也不可能進(jìn)行審美能力的培養(yǎng)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，進(jìn)行審美教育，其審美興趣是首先需要解決的問題，而解決這一問題最好的途徑、最有效的方法，就是音樂欣賞教學(xué)。新課標(biāo)指出，興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持基本聯(lián)系的前提，所以在知識拓展環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)讓每個學(xué)生積極地發(fā)揮想象力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到有效的教學(xué)目的。初中音樂教師要注重培養(yǎng)初中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對音樂欣賞的追求，因為初中階段學(xué)生已初步具有感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂的能力，所以，初中音樂教師要積極引導(dǎo)，使學(xué)生能夠親身感受到音樂作品的思想情感。音樂教師要善于運用各種新穎的教學(xué)手段和方法，使初中學(xué)生積極主動地參與到音樂教學(xué)活動的實踐中來，在音樂實踐活動中去感受每一部音樂作品，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。興趣是音樂學(xué)習(xí)的催化劑，音樂教師只有結(jié)合音樂課程的特點，采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)初中學(xué)生積極參與音樂教學(xué)活動，體驗歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，才能激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。如：音樂教師可以利用充滿美感的MIDI音樂、文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息，調(diào)動學(xué)生欣賞音樂的積極性、主動性，學(xué)生會在老師的引導(dǎo)下主動去感受音樂的力度、速度、情緒，學(xué)生在欣賞優(yōu)美畫面和MIDI音樂的同時，腦海里產(chǎn)生種種生動的想象，好象身臨其境一般，并激發(fā)起了強烈的音樂表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的音樂修養(yǎng)、健全審美心理、提高人的整體素質(zhì)，有著重要作用的，特別是在上到欣賞課的時候，如果我們教法呆板，一成不變，索然無味，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣。初中學(xué)生在欣賞課中，認(rèn)識音樂主要靠聽覺、想象來完成。在欣賞過程中，運用一些直觀教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、幫助學(xué)生欣賞音樂、變抽象為直觀。音樂教師要千方百計激情引趣，巧設(shè)起點，培養(yǎng)美的感受能力。欣賞課可以讓學(xué)生充分的參與進(jìn)來，讓學(xué)生帶著問題去欣賞，在欣賞中思考問題、解決問題，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，對提高學(xué)生對作品的鑒賞能力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性、提高學(xué)生的審美能力等方面都有很大的作用。

二、方法是學(xué)生學(xué)好音樂的關(guān)鍵

音樂教學(xué)中必須注重教學(xué)的方法，營造一種學(xué)生易與接受、學(xué)生感興趣的環(huán)境氣氛。學(xué)生對旋律、樂器、速度、力度的感受是由美的聲音和美而有趣的畫面對大腦的直接印象所造成的。所以，圖文聲像有機結(jié)合的多媒體教學(xué)手段來輔助教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的情緒、調(diào)動學(xué)生的主觀性，同時也很大程度的提高音樂的教學(xué)效果。它不僅在于音樂本身韻律的和諧完美，同時還能在于它能給人們一個發(fā)揮想象的空間。初中音樂欣賞所面對的不是專業(yè)學(xué)生，因此欣賞課所學(xué)內(nèi)容要注重代表性、典型性和趣味性，而不能太專業(yè)化。要特別注意欣賞課氛圍的營造，通過生動的語言、富有意境的圖畫、多媒體等手段在音樂與學(xué)生之間架起聯(lián)想與想象的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生去體驗和品位音樂之美。尊重是人文、平等的具體體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是實行新課程改革的重要前提。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)每一課時的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的原有認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣、參與積極性以及教學(xué)環(huán)境等進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以求音樂欣賞教學(xué)中藝術(shù)審美活動的有效。音樂是一種藝術(shù)，它不可能像文學(xué)作品那樣用文字描寫出具體的故事情節(jié)和刻劃人物的內(nèi)心活動，更不能描繪復(fù)雜的現(xiàn)象，以及抽象的概念。那么，音樂如何通過概括性的感情媒介來打動學(xué)生呢？可以說，這主要是依靠學(xué)生的主觀聯(lián)想和想象來實現(xiàn)的。

總之，初中音樂欣賞課要激發(fā)興趣，注重方法。音樂教學(xué)確實是教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂欣賞課中，去發(fā)現(xiàn)、去探索，讓學(xué)生從音樂欣賞課中去感知和體驗，使學(xué)生在輕松愉快的審美中學(xué)習(xí)音樂，讓初中的音樂欣賞課，真正成為初中學(xué)生喜愛的、屬于他們自己的藝術(shù)欣賞課。

（作者單位：江蘇省啟東市陳兆民中學(xué)）