如何做好新時期農村小學的班主任

常言道：“有一個好的班主任，就會有一個好的班級，就是為學校領導分擔一份責任。”那么如何做好農村小學的班主任呢？在多年的工作中，我認真總結了班主任工作的經驗，下面我談談自己擔任班主任以來的一些做法：

一、了解學生，把準思想脈搏。孩子的個性品質不是天生的，而是在后天的社會、家庭環境中逐漸形成的。在學校中每個班有幾十名學生，他們由于不同的家庭背景和環境的影響，個性、興趣和愛好都各有不同，因此我們面對的學生是多種多樣的。特別現在農村留守兒童十分普遍，他們遠離父母，與老人生活在一起，遠在外地打工的父母只給孩子提供了物質基礎，而不能給孩子更多的照顧、關愛。孩子們由于長期得不到父母的照顧和關愛，久而久之心理的健康就缺失了，孩子們稍一遇事，就會顯得那么的孤獨、那么的無助。這樣就要求班主任必須要深入細致地分析研究他們的心理和個性的特征，為每一個學生把好脈，給予他們更多的關愛。同時有針對性地對他們進行思想教育。我常用的辦法是結合一些他人故事與學生共賞，從中讓學生受到教肓。我還特別關注那些留守兒童，給予他們更多的幫助更多的愛，讓他們從學校中獲得那份曾失去的愛。

二、對班級實行科學管理，放手讓學生自己管理班級，從小培養學生管理能力。班級是學生的“家”，班主任相當于這個“家”的“家長”。如果事事都要“家長”操心的話，那么我們“家長”就是操碎了心，就是有三頭六臂，也無濟于事。所以要管理好班級，對于現在來說單靠班主任是不行的，必須人人參與管理。首先要制定嚴格的管理措施。常言道：“國有國法，家有家規，不以規矩，不成方圓。”可見一個班級也有其總的規定。因此，每接一個新班子，開學初，首先讓學生對照《小學生守則》，《小學生日常行為規范》以及學校要求等自己討論，自己制定出適合本班的班規，同時讓學生推選出肯為大家服務的班干部，使他們成為班主任得力助手。放手讓他們去干，讓他們去管理班級，而我則給他們做參謀和后盾，幫助他們解決一些實際問題。這樣不僅使我的班主任工作輕松下來，把更多精力投到教改中去，更有益于良好班風的形成，使學生自我教育、自我管理的能力得以鍛煉和提高。

三、親近學生，關愛學生，展現自我，樹立威望。教育學家馬卡連柯說過：愛是教育的基礎，沒有愛，就沒有教育。因此身為人民教師不只是學會“傳道、授業、解惑，”更重的是關愛學生，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛，才能教育好孩子。”班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。關愛學生是教育取得成功的必要條件。在親近學生的過程中，班主任要用淵博的知識，過硬的專業技術與高尚的道德情操去征服學生，使學生對你“既親近又崇拜”，即認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。那么你的教育可能取得事半功倍的效果。這就要求我們班主任老師必須要不斷地學習，用知識豐富自己的頭腦。

四、賞識教育離不開懲罰，這是教育好學生的保障。現在中小學普遍提倡“賞識”教育，認為好學生是“夸”出來的。用鼓勵的方式培養學生的自信固然是種方式，但不要提倡對學生的一切行為都給予包容，甚至遷就的做法。批評和表揚同樣重要，一味不負責任的表揚會讓學生看不到自己的瑕疵。因此提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應該忽視“懲罰”在教育中的積極作用，更不該一味地表揚那些有缺點的孩子。

我們很多教師把懲罰教育和體罰教育混為一談，其實懲罰教育和體罰教育是兩個不同的概念，所為懲罰教育是一種嚴格教育。而體罰是用罰站、罰跪、打手心、揪耳朵等手段打擊學生的自信、自尊，摧殘學生心身來處罰學生的一種教育方法。懲罰絕對不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視，讓學生覺得難堪。懲罰教育中的嚴格是在遵守制度時認真不放松，對學生嚴格要求。我們經常說“教無定法”，在教育中表揚、獎勵、處罰什么都應該有。沒有懲罰的教育是種不完整的、虛弱的，不負責任的教育。懲罰的一個基本出發點和目的應該是讓學生為自己的過失負責，所以在懲罰時要因人而異，要適度、及時。越要懲罰，越要尊重學生，并不只是要賞識才能給予孩子自尊與自信，懲罰更要尊重與信任、尊重和真愛。教育的前提是了解，了解的前提是尊重。請在信任了解的基礎上給予孩子充分的成長空間吧！

五、與時俱進地對學生進行品德教育。素質教育的核心是人的教育，以人為本的德育建設時素質的靈魂工程。在新時期的教師必須要注重對學生進行德育。在學生中全面實施“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德育素質培養是新時代對我們教師的要求。但是，到現在還是有不少學校教師片面發展智育，忽略德育。簡單地把知識作為衡量學生發展的尺度。為了不讓學生輸在起跑線上，我們教師安排學生的學習任務十分繁重，教師和學生的大部分時間精力都放在發展智力上，留給道德教育的空間非常小，真可謂“蜻蜒點水”。這種重智輕德的思想在教育上極大地阻礙了教改的步伐，同時給社會造成不可挽回的損失。不少中小學生走上犯罪的道路，這與他們的道德品質惡劣分不開的。加上現在農村小學生大多嬌生慣養，受不得半點委屈，同時社會上的不良風氣對他們的影響也不小，如賭博、黑網吧在農村中屢見不鮮，這些都極大地影響著他們，如果不能從小對他們進行良好的思想品德教育，不少學生將會對社會造成負面的影響。作為現在的班主任要吸取那些血的教訓。在注重學生智育學習，培養學生能力時，千萬不要忽略了德育，要注重培養學生健全人格和良好的文明行為規范。

（責任編校：白水）