廣東省高校學(xué)生對體育課認(rèn)知程度的研究

一、引言：在以往對高校體育教學(xué)的研究中，多注重圍繞教師“教”的手段和方法來進(jìn)行教學(xué)改革，在教學(xué)中對學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體認(rèn)識雖然有些改進(jìn)，但是還是不足。新課程注重參與、合作、尊重差異和體驗(yàn)成功，在于使教學(xué)成為學(xué)習(xí)者主動、高效的動態(tài)過程，使課堂成為與社會溝通、相對開放的空間。

面對充滿個性的高校學(xué)生，研究學(xué)生對體育課的認(rèn)識，積極的參與是從教學(xué)的主體需要來認(rèn)識目前的體育課；是根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的實(shí)際需要兩方面，來綜合比較各種類型和目標(biāo)的體育課教學(xué)，對學(xué)生喜歡的“好”的體育課所具有的共性化特征的研究，為細(xì)化研究大學(xué)生體育課教學(xué)提供參考。

二、研究對象與研究方法

1.研究對象

本文的研究對象為廣東州本科13所，高職學(xué)院7所共1048位在校學(xué)生對體育運(yùn)動樂趣的評價、入學(xué)前后對上體育課的態(tài)度、對各運(yùn)動項(xiàng)目興趣情況。

2.研究方法

本文采用了：文獻(xiàn)調(diào)研法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法

三、研究結(jié)果與分析

1.高校學(xué)生對體育運(yùn)動樂趣的評價

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校本科生和在校高職學(xué)生對體育運(yùn)動樂趣的評價差別較大。本文就兩個級別的文、理科學(xué)生分別進(jìn)行調(diào)查，具體分析如下：

調(diào)查結(jié)果表明：就在校本科生來說，理科的學(xué)生對體育運(yùn)動樂趣的總體評價情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文科生，尤其是“充分的運(yùn)動感”理科達(dá)到37.0%，文科只有31.9%，“自我磨練感”理科達(dá)到21.1%，文科15.4%。

高職學(xué)生對體育運(yùn)動樂趣的評價總體上差別不大，二者對此的認(rèn)知程度不盡相同，文科學(xué)生側(cè)重于通過體育運(yùn)動鍛煉自身，在自我磨練感方面，達(dá)到90.8%，而理科學(xué)生側(cè)重于人際交往方面，達(dá)到95.3%

從總的調(diào)查結(jié)果顯示：高職學(xué)生對體育運(yùn)動樂趣的評價情況要優(yōu)于本科生的評價情況；表示非常同意和同意兩項(xiàng)，高職平均達(dá)到50.51%，本科平均只有33%。

2.高校學(xué)生入學(xué)前后對上體育課的態(tài)度

通過調(diào)查統(tǒng)計，得出結(jié)果：在非常喜歡上體育課的一項(xiàng)調(diào)查中，文科生變化不大；但在理科學(xué)生中“非常想上體育課”從入校前的22.1%下降到15.6%。在總的調(diào)查學(xué)生中，從入校前的32.4%降到入校后的24.2%，說明當(dāng)前大學(xué)生對體育課認(rèn)識不足，以及受網(wǎng)絡(luò)的游戲等因素影響，其次由于課程的設(shè)置、場地器材、以及體育教師的教學(xué)方式等原因，體育課不能引起大學(xué)生的興趣。

高職學(xué)生入學(xué)前后對上體育課的態(tài)度調(diào)查結(jié)果與大學(xué)本科學(xué)生的結(jié)果大致相同，而“非常想上體育課”一項(xiàng)入學(xué)前后比大學(xué)本科生下降的更多。本科是下降6.5%，而高職從入校前的51.6%下降到47.1%。說明學(xué)生的積極性不高，對體育課的興趣不大。

3.高校學(xué)生對各運(yùn)動項(xiàng)目興趣情況調(diào)查與分析

通過對高校學(xué)生對運(yùn)動項(xiàng)目興趣的調(diào)查，從中可以發(fā)現(xiàn)文科和理科學(xué)生、男生與女生對各運(yùn)動項(xiàng)目的喜歡程度，以便在今后的體育課教學(xué)中能根據(jù)不同的群體，按照各自的項(xiàng)目愛好特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

4.（1）大學(xué)本科學(xué)生對各運(yùn)動項(xiàng)目興趣情況調(diào)查與分析

在對運(yùn)動項(xiàng)目的興趣調(diào)查顯示：大學(xué)本科學(xué)生對運(yùn)動興趣情況是，男生感興趣的運(yùn)動集中在有對抗性的球類項(xiàng)目，文科最喜歡足球占41.8%、理科占28.6%。其次是隔網(wǎng)的球類項(xiàng)目，而田徑項(xiàng)目則排在后面；對于大學(xué)本科女生，最感興趣的運(yùn)動集中在隔網(wǎng)對抗的球類項(xiàng)目，包括排球、文科占23.1%理科首選的是籃球25.4%。田徑最后，說明大學(xué)生有怕苦怕累的思想，缺乏吃苦耐勞的拼搏精神。而就文、理科男生之間、女生之間對運(yùn)動項(xiàng)目興趣的差異性不大。

（2）高職學(xué)生對各運(yùn)動項(xiàng)目興趣情況調(diào)查與分析

在高職學(xué)生對運(yùn)動項(xiàng)目興趣調(diào)查結(jié)果顯示：男生感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目主要集中在具有對抗性的球類和隔網(wǎng)對抗的球類項(xiàng)目，尤其是籃球，文科理科各占27.2%和48.4%，而高職的女生感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目依次是，隔網(wǎng)對抗的球類項(xiàng)目、尤其是羽毛球和籃球，文科羽毛球首選的有24.1%，理科籃球首選的有31.7%。說明高職的學(xué)生對體育運(yùn)動的愛好比較單一，因此在高職院校在進(jìn)行體育課教學(xué)時，應(yīng)重點(diǎn)放在這些運(yùn)動項(xiàng)目上，但同時也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行其他的項(xiàng)目運(yùn)動，特別是一些有關(guān)體能練習(xí)的項(xiàng)目，以便達(dá)到提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)的教學(xué)目的。

四、結(jié)論

1.通過對廣州市20所本科、高職學(xué)校共1048名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)：在校本科生和在高職學(xué)生對體育運(yùn)動樂趣的評價差別較大，高職學(xué)生對體育運(yùn)動樂趣的評價情況要優(yōu)于本科生的評價情況。

2.從所有被調(diào)查學(xué)生入學(xué)前后對上體育課的態(tài)度，總體上沒有大的變化。而就個別內(nèi)容來說，學(xué)生入學(xué)后對上體育課的積極性有所下降，這與當(dāng)今社會的網(wǎng)絡(luò)世界、以及高校所開設(shè)的體育課程、教師的教學(xué)方法及手段有關(guān)。

3.大學(xué)本科男生感興趣的運(yùn)動有對抗性和隔網(wǎng)的球類項(xiàng)目，而女生感興趣的運(yùn)動有隔網(wǎng)的球類項(xiàng)目和技巧性運(yùn)動項(xiàng)目；高職的學(xué)生感興趣的運(yùn)動有隔網(wǎng)的和對抗性的球類項(xiàng)目，但運(yùn)動興趣比較單一。

（責(zé)任編校：白水）