淺談班主任工作

班主任是一個班的領導者、組織者、實施者，更肩負著培養祖國接班人的重任。一個班的班風和學風是否端正、向上，與班主任的管理工作有著密切關系。班主任工作的好壞，在很大程度上決定著班級工作的質量和班集體的成熟程度；那么，怎樣才能做好班主任的工作呢？

一、班主任要樹立好自己的威信

首先，班主任必須不斷用新知識充實、武裝自己。不僅要精通所教學科，還要閱覽群書了解更多的知識。其次，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。再次，必須具備多種能力作為一名班主任，要有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，以達到知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，教育和管理相結合的能力，較高的演講和對話的能力。那么，你的教育就會取得事半功倍的效果。

二、當一名合格的班主任要有愛心

班主任對學生的熱愛是順利開展班級工作、教育好每一位學生的重要前提。愛學生，既是教師職業道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素質教育必不可少的手段。愛學生愈深，教育的效果愈好。

三、選拔和培養班干部，組建班委會

班干部是班主任管理班級的左右手。要建設一個堅強的班集體實現班集體的共同目標，必須有一批團結在班主任周圍的班級學生干部和積極分子，以形成班級領導核心。使他們最能及時準確的反應全班學生的思想要求和愿望，為班主任把握學生思想脈搏，有針對性的進行教育管理工作。

選拔班干部要注意民主與集體相結合，選拔出一些品學兼優、關心集體、有組織能力和管理能力的學生當班干部。同時，還要注重對班干部進行傳、幫、帶。在班級管理的過程中既交任務又教方法；既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結經驗和教訓，更讓他們在實際工作中經受鍛煉、增長知識以及培養能力，充分發揮骨干和模范作用。

四、培養正確的輿論和良好的班風

良好的班風是一種教育力量，是無形無聲的教師，他的影響不受時間和空間的限制，無時無刻不發揮作用，促使每個學生積極上進，班主任要經常對學生進行“班興我榮、班落我恥；以班為家、榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

班主任要以學校、班級的各種規章制度，組織班級成員開展各種有益的活動；要經常幫助他們提高分辨是非的能力。同時，開展各種表揚、批評和自我批評的活動，來掌握學生自我管理，自我教育的意識和能力。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班級表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風。

五、以鼓勵表揚為主，正面引導

在平時的班主任工作中，應抓住小學生好勝的心理特點，以鼓勵表揚為主，善用表揚的藝術。樹立新形象、新典范、新榜樣的方式，來激發學生的上進心、自尊心和集體主義精神。

班主任還要善于發現學生的閃光點。哪怕開始只是一點點苗頭，但這點“星星之火”一定不能讓它熄滅，要設法煽旺它，使它成為“燎原之火”。在學生取得成績面前，哪怕是偶得一點點，成功的班主任往往會大力表揚，因勢利導，鼓勵學生更上一層樓。

六、聯系家庭，力爭家庭教育和學校教育相一致

孩子的啟蒙老師是家長，家庭教育對孩子起著至關重要的作用。所以家庭是班主任教育好學生的最可以依賴的力量，班主任要積極和家長取得聯系，充分發揮其積極的一面，力爭家庭教育和學校教育相一致。學校教育不能擔負和代替家庭教育，家庭教育更不能主宰學校教育，學校只有在整體育人中，加強與家庭的橫向聯系，建立有效的聯系網絡，互通情報、互相配合、互相支持，爭取家庭教育的正面力量。與家長溝通要講究藝術，讓家庭教育與學校教育日趨一致，互相和諧發展，共同教育好學生。

最后，班主任要做好學生的表率，真正做好“為人師表”。班主任是各項任務工作的執行者，他的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注重自身修養，努力通過自己的言行舉止、為人處世給學生以示范，做好學生的榜樣。

總之，我認為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落到實處、細處，使班級工作有條不紊，蒸蒸日上。

（責任編校：白水）