淺談中職校體育教學中的德育教育

作為培養未來勞動生力軍主戰場的中等職業學校，如何按照素質教育的要求把德育教育滲透到體育教學之中，充分發揮體育教學的育人功能，這是值得中等職業學校教師深思和研究的課題。在體育教學中結合學科的特點，充分挖掘體育教學中的德育因素，加強德育教育，對中等職業學校深化素質教育，培養全面發展的勞動者具有十分重要的意義。那么，如何在體育課中有效進行德育教育呢？本人認為主要應從以下幾方面著手：

一、體育教師掌握中等職業學校體育教學中德育教育的主要內容

在體育教學中教師要對學生進行體育目的、體育意識和終身體育思想等方面的教育，使學生對體育具有更為全面、正確的認識，從而端正體育課的學習態度，并把身體鍛煉與專業學習有機結合起來，牢固樹立終身體育的思想，更好地預防職業病；對學生進行愛國主義、集體主義、遵紀守法、文明禮貌、團結友愛、愛護公物等方面的教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、擇業觀和就業觀，培養高尚的職業道德品質；對學生進行競爭意識、安全意識、敬業意識等教育，培養學生勇敢頑強、奮勇進取、不怕挫折、吃苦耐勞、自強自立、敢于創新、樂觀開朗等優秀品質及心理素質。

二、結合教師言傳身教的表率作用進行德育教育

“教師是學生健康成長的指導者和引路人”，“教師要善于處處以身作則，用自己的好思想、好道德、好作風，為學生樹立學習的好榜樣。”體育教學中，教師與學生接觸的機會最多，影響最直接、最深刻，學生經常是從教師的人格、智慧、知識、情感等道德意識和道德行為中去汲取營養，辨別是非，教師的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此，體育教師要具有強烈的事業心、責任感，要富有愛心，要教書育人，為人師表，凡要求學生做到的，教師應該首先做到。

教學中對一些容易弄臟手、衣服和鞋子的練習，如俯臥撐、推鉛球、跳遠等，學生往往不太樂意練習，這時，教師應多做示范、帶頭練習，用自己的行動影響學生，促使學生積極練習，從而達到培養學生不怕臟、不怕累的目的；如在進行跑的練習中，為了學生能有一個良好的鍛煉環境，教師主動地清理跑道、整理器材，使學生們在無意識中自覺培養起愛護場地、器材、學校公物的良好品質；在冬天上體育課時，寒風刺骨，黃沙彌漫，而教師筆挺的身姿、宏亮的聲音，無時無刻地感召著那些稚嫩的心靈；在夏天，迎著炎炎烈日，教師認真講解動作要領，不厭其煩地一遍又一遍地幫助學生進行練習，用自己的實際行動去感染學生，使他們在學習的過程中養成吃苦耐勞、堅毅不拔的優良意志品質。

三、結合教材內容，教學特點和學生實際進行德育教育

體育教學是以學生進行身體練習為主要特點的教學進程，它具有暴露性的特點，在運動中更容易暴露學生的思想品德、情感和意志。是自由散漫還是雷厲風行；認真練習還是消極應付；吃苦耐勞還是怕苦怕累；勇敢頑強還是怯懦軟弱；奮勇爭先還是不思進取；勇往直前還是半途而廢；謙虛謹慎還是專橫跋扈；沉著冷靜還是驚惶失措；講團結還是鬧分裂；集體主義還是個人主義；遵守規則還是投機取巧；實事求是還是弄虛作假……教師可根據學生的實際表現，及時地、因勢利導地進行教育。如排球自墊球練習中1013班閻某、吳某兩男生坐在球上休息，我及時教育他們向其他同學那樣愛護器材、刻苦練習；在廣播操比賽前的體育課上1016班王某、陳某因身體不協調學動作慢分組練習時沒組要，我集合隊伍講明廣播操比賽的團體重要性，于是同學們欣然接受了他倆，等等體育課上這樣那樣的現象需要體育老師的及時進行德育教育。

四、利用教學條件，運用合理的教法進行德育教育

在體育教學過程中，教師始終要讓學生認識和理解教育的意義、途徑和效果，充分調動學生的主觀能動性，使學生自覺地、主動地接受教育，最終形成良好的思想品質。如在測試男1000米女800米中長跑練習教學中，許多學生有怕苦怕累的畏難情緒，教師要向學生講明參加中長跑鍛煉對身體的益處，又要講明這是磨練人的意志力的最好辦法，從而調動和提高學生的參與練習的積極性。在教學中，我們對學生的缺點和錯誤并不是聽之任之，也不是一味的批評、指責。在某些情況下對學生適當的“寬容”能使學生感受到潛藏在教師內心深處對自己的尊重、信任和愛護，從而使他們自覺主動地改正自己的缺點和錯誤。但采用“寬容”教育時，要根據學生的不同情況區別對待，對思想基礎較好、分辨是非能力較強的學生，如女生面子薄可直接采取寬容的態度。

五、運用情感和榜樣力量來進行德育教育

教師對學生在課堂上或體育各種競賽中表現出來的良好思想行為和拼搏精神及時給予肯定和鼓勵，這是職校體育教學中思想品德教育的重要一環，如表揚學生拔河比賽的拼搏精神、籃球比賽的友好態度、隊列隊形廣播操賽的集體榮譽感等等，它既是對學生道德行為的肯定，也是對學生道德思想的不斷強化。中等職業學校的學生自尊心、上進心特別強。因此，教師在學生取得進步、哪怕是十分微小的進步時對學生給予肯定和表揚，就會產生極強的激勵作用，促使學生朝著正確的方向前進，所以教師應學會正確運用表揚、激勵的方法，不斷激勵學生去追求進步、追求完美。

在體育教學過程中，榜樣對青少年學生具有很強的感染力，用體育英雄的事跡來教育學生。如在進行排球教學的過程中，以中國女排的英雄事跡，從84年第一次奪取世界冠軍，要連續四次勇奪世界冠軍。2004年奧運會克服重重困難再次奪冠，這是一種集體力量的結晶，這是一種民族的凝聚力；我國乒乓球、羽毛球運動健兒，在世界大賽上屢奪冠軍長盛不衰；國家跳水隊被世人稱為“跳水夢支隊”；我國的男子體操隊、短道速滑隊勇于拼搏奪得冠軍為國爭光等的團隊的先進事跡。來提高學生的思想認識，熏陶他們的情感，來培養他們的集體主義榮譽感，使他們逐步形成良好的思想品質和行為。

（責任編校：長江）