德育在班級活動中開花結

中等職業技術學校的學生正處于青春期，他們富有活力、充滿朝氣，是未來社會發展進步和城鄉建設的生力軍。但是仍然不能掩蓋令人尷尬的現實：中考落榜學生只能進入職業學校學習，學習上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現階段中等職業技術學校學生的主要成份，他們大多數是基礎教育中經常被忽視的弱勢群體，存在許多難以自我逾越的障礙和缺陷。他們如不及時得到行為糾正、心理矯正和德育引導，走向工作崗位后將會產生許多社會問題和安全隱患，有的甚至能成為影響單位穩定和社區安全的消極因素。“要成才，先做人”，這是自古以來人才成長的普遍規律。因此，中等職業學校的德育工作應根據學生的現實需要，確定德育目標，選擇德育途經，有針對性地開展德育教育工作，有力提高德育的實效性。

“道德根本上是實踐的”，應該給每一個同學機會，在活動中大膽嘗試，自我體驗、自我評價、自我教育。在校是促進德育影響，轉化為學生品德的基礎。德育活動能通過多種符合教育目的和青少年特點的教育實踐活動以及學生在實踐中的角色地位的需要、興趣、愛好與追求兩個方面的交互作用，使他們在完成學習、工作、勞動任務和進行社會交往與協作的過程中，一方面踐履社會、集體或教師提出的道德規范、行為要求；另一方面自身也會產生遵守道德規范、評價和協調人際關系及個人行為的需要。這樣，學生便將形成相應的品德，發展一定的道德實踐能力。學生在道德形成過程中要完成由知到信，由信到行的轉變，其中道德實踐環節是，必不可少的。實踐性德育為學生的實踐性德育提供了實際鍛煉的機會，同時，學生對一定道德知識的理解掌握、運用和深化也依賴于德育實踐活動。

一、勞動課。針對當前相當一部分青少年學生自立自理能力較差，缺乏心理承受能力和艱苦磨練，加強學生的自我服務性教育，如料理自己的生活，保持環境整潔衛生的勞動是非常必要的。

在學校包括值日，保持教室、校園的整潔，布置教室，改善學校環境和教學生活條件，綠化、美化校園等，這類的自我服務性、自立自理性勞動，不單單是為自己服務，包括為自己所在的集體服務、為所居住的社區服務、為國家服務。這類勞動，能使學生深刻體會自己是家庭中的一員，有責任關心家里的一切事情，學會當家作主，自己的事情自己做，自己的問題自己來解決。從而鍛煉自己獨立生活的能力，并養成艱苦奮斗、勤儉節約、孝敬父母、關愛他人，繼而關心社會和國家的發展，勇于承擔重任的優良品德。總之，自立自理性的德育實踐活動，旨在引導學生學會生活、自理自律，學會服務，樂于助人、學會創造，追求真知，全面提高青少年一代素質。這也是學生加強品德修養、立志成才的必由之路。

二、各種主題班會。開好各種形式的主題班會，如演講會、座談會、辯論會，創造條件，讓學生在公眾場合發表各種見解，暢談學習體會。給學生提供參與活動的機會，通過觀察、表達、討論、交流、角色扮演等活動，激起學生健康積極的情緒體驗，潛移默化中吸納心理學的知識，促使學生自覺接受教育，在活動中逐步提高學生的心理品質。當部分學生述說自的觀點、見解和主張時，學生之間在思想上必然產生比較、交流、共鳴，從而達到學生與學生之間的自我教育目的。這種教育是在有著基本相同的知識、生理、心理背景的同齡人中進行的，較之教師的說教來得更自然、親切、實在，在一定程度上彌補了單純由教育者施教的不足。會讓學生在共同的學習生活中，逐漸培養、鍛煉正確的思想道德觀、正確的人生觀、價值觀和堅強的意志品格，為良好集體的形成打下牢固的基石。

三、讀書活動。組織引導學生讀優秀書刊，增加知識和思想營養。引導學生樹立正確的人生觀，讓他們在閱讀中尚德，我們要求學生與書為友、與大師為友、與真理為友、閱讀報紙、閱讀雜志、閱讀經典、閱讀名著，從中讀出思想、讀出精神，讀出真理，從而確立自己的人生觀。同時喚起學生對不良書刊的警惕，增強學生思想上的抗腐蝕和明辨是非的能力。

四、游覽活動。利用假日，組織學生春游和秋游，參觀革命舊址、革命紀念館、博物館和名勝古跡。在寒暑假中組織學生開展鄉史、村史調查等社會實踐活動，使學生在活動中受到愛祖國、愛人民、愛家鄉等優良傳統教育。

五、情感體驗活動。組織引導學生看優秀影視片和電視新聞節目。如組織學生觀看學校包場放映的優秀影片，播放反映我國近現代史、國情教育等內容的教育錄像等。在班上成立音樂興趣小組，每學期舉行2—3次周末文娛晚會，開展唱高雅歌曲比賽，使學生的心靈在學習和欣賞高雅音樂中得到陶冶。學習革命英模人物事跡，用革命英模人物的高尚品格和精神感染教育學生。

六、開展評選“十星”學生活動。根據學生日常行為規范要求和學生心理取向特點，每月在班上開展評選“公德星、尊師星、學習星、禮貌星、衛生星、團結星、文體星、守紀星、勞動星、儀表星”的“十星”學生活動。把學生盲目追星心理取向引導到崇德、勤學、文明、守紀的正確軌道上來。對獲得十星的學生進行大力表揚，頒發“星”學生榮譽卡，對獲“星”較少的學生，通過個別談心，鼓勵其發揚優點，克服不足，只要有進步，就進行表揚和肯定。

七、學校各類競賽活動。市場經濟的一個重要特點就是競爭。如何培養學生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強同學們的競爭意識，開展友誼競爭，使比、學、趕、幫在班級蔚然成風。有競爭就可以不斷產生動力，幫助他們強化競爭觀念，讓他們認識到：只有勇于競爭的人，才能適應未來社會的需要。使之學會戰勝自我，學會排除競爭中的困難，敢于承擔競爭的壓力；幫助他們樹立敢為天下先，敢奪桂冠的決心；激勵他們敢于發揮自己的特長與優勢，走成才之路。激勵每個學生不斷取得進步，最終促進學生素質不斷提高。

（責任編校：長江）