淺談硬筆教學(xué)“四步”教學(xué)法

在當(dāng)今電腦大普及的時代，書法不但沒有降溫，反而大有升溫之勢，尤其是硬筆書法，人們盡管可以用電腦打出楷、行、隸、篆、魏等多種字體，但是日常的工作、生活中，無論如何也擺脫不了用硬筆書寫（諸如筆記、作業(yè)、書信、簽名等）。為此，我經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐積累了一些經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過近幾年教學(xué)檢驗(yàn)，證明是切實(shí)可行的。

一、引路

對于初學(xué)硬筆書法的學(xué)生來說，最感迷茫的是練習(xí)硬筆字不知從何入手，有的甚至連執(zhí)筆和坐姿都不正確。因此，我在為上課時首先解決兩個問題。

一是“正”。解決執(zhí)筆方法和糾正不正確的書寫姿勢。

執(zhí)筆方法：拇指食指壓住筆，中指從下來托起；最后兩指墊在下，筆靠虎口齊用力。正確的書寫姿勢：（1）頭正：頭面端正，微向前傾，俯視紙面，視線集中于紙面。（2）身直：身子坐端正，腰脊正直，上身穩(wěn)定，精神抖擻，不易疲勞。（3）臂開：兩肩齊平，兩臂自然張開，胸部舒展，左手按紙，右手執(zhí)筆。（4）足安：兩腳自然分開，平放地上，維持上身穩(wěn)定。

二是“三化”。即筆畫簡單化、結(jié)構(gòu)概括化、練習(xí)趣味化。在解決這一問題如果教師引導(dǎo)不得法，很容易降學(xué)生的興趣，最終因索然無味而放棄。故此我的具體做法是：

筆畫簡單化。中國漢字只有八種基本筆畫：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。我將其簡化，在這一階段的練習(xí)中，不必強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)化，只要把錢條寫得挺直、干脆即可，待到下一步的“入軌”階段再進(jìn)行規(guī)范化。

結(jié)構(gòu)概括化。目前能見到的硬筆書法教材的結(jié)構(gòu)原則、方法沿用傳統(tǒng)的毛筆書法，一般以黃自元的《楷書間架結(jié)構(gòu)九十二法》或葉圣陶題簽的《中學(xué)生字帖》為宗。我曾一度效法，但學(xué)生聽之茫然，總覺得過于瑣碎而難以記憶，很難把握其實(shí)質(zhì)性的規(guī)律和進(jìn)行遷移。為此，我通過大量典型字例的分析、總結(jié)，將漢字結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律概括為

勻稱、協(xié)穩(wěn)、讓就、自然。

練習(xí)趣味化。即是在教學(xué)中力避一味灌輸?shù)奶铠喪娇菰锓椒ǎ扇l(fā)、誘導(dǎo)式的情趣教學(xué)法，在連串精心設(shè)計的趣味練習(xí)中，使學(xué)生污潛移默化地掌握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。具體方法有三：

一是抽學(xué)生在黑板上書寫各種不同結(jié)構(gòu)形態(tài)的字（左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、品字結(jié)構(gòu)等），然后引導(dǎo)學(xué)生逐一判斷其美丑，分析其結(jié)構(gòu)不成功的原因，最后啟發(fā)學(xué)生自己歸納總結(jié)，得出帶有規(guī)律性的正確結(jié)論（勻稱、協(xié)穩(wěn)、讓就、自然）。

二是我預(yù)先設(shè)計一系列具有典型結(jié)構(gòu)特征的漢字，每個字的結(jié)構(gòu)有多種寫法，但只有一種是正確的，通過幻燈或圖片展示，讓學(xué)生判斷正誤，然后由教師作全面分析總結(jié)，最后把結(jié)構(gòu)有誤的括起來，只留出結(jié)構(gòu)正確的字讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，再與范字對照比較，找出差距和不正確的原因。

三是為鞏固上述練習(xí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，由教師口述同種結(jié)構(gòu)類型的字由學(xué)生獨(dú)立書寫，我不作示范和指導(dǎo)。最后，隨機(jī)抽查，發(fā)現(xiàn)問題，及時講評。

通過第一步的引路（教授時間為15課時），學(xué)生對執(zhí)筆、坐姿、結(jié)構(gòu)等已初步掌握，寫出的字都比較端莊、工整，已初具規(guī)模。至此，一座宏偉大廈已搭起框架但還需裝飾美化，因而必須進(jìn)入下一步的施工。

二、入軌

入軌，就是學(xué)書者引路后，使之沿著正確的軌道運(yùn)行。以免偏軌或出軌，簡言之，就是學(xué)生走正道，不走歪路。要直道前行，就必須進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，在規(guī)范字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范點(diǎn)筆畫，以免信筆涂鴉，盲目自動。因此，這個階段的重點(diǎn)是使學(xué)生明確運(yùn)筆的方法及各種筆畫的寫法，包括起筆、運(yùn)筆、收筆三個連續(xù)過程。各種筆畫的寫法，主要是指漢字的八種基本筆畫的運(yùn)筆方法。筆畫的訓(xùn)練，主要采取與毛筆書法對比練習(xí)的方法。通過對照比較，從中找出硬筆書法自身獨(dú)具個性的運(yùn)筆方法。我在硬筆書法教學(xué)中，原則上都要求學(xué)生練練毛筆字，這樣更能準(zhǔn)確把握硬筆書法的運(yùn)筆方法及其特點(diǎn)。

通過第二步入軌階段的教學(xué)（講授時間約10課時），學(xué)生基本上能把筆畫寫得正確、規(guī)范了。悟性高的學(xué)生已能寫出比較工整的硬筆字，進(jìn)步慢的學(xué)生，也基本上掌握了漢字正確的書寫方法。不難看出，第一步和第二步教學(xué)，只不過是解決了一個實(shí)用書寫的問題，學(xué)生盡管能寫好字，風(fēng)格特征不明顯（在前兩步的教學(xué)中，允許學(xué)生選用同一風(fēng)格且個性不太強(qiáng)的硬筆字帖練習(xí)，因?yàn)閭€性太強(qiáng)，對于學(xué)生來說，摹仿難度大，不易見效，容易打消學(xué)生的積極性）。因此，自然，進(jìn)到了下一步的教學(xué)。

三、定向

所謂定向，就是根據(jù)學(xué)生的個性、愛好自選一種字體或書體臨寫。這好比人的目標(biāo)各不相同，行走的路線自然有別。硬筆書法既然是一門藝術(shù)，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)個性、自成風(fēng)格，不應(yīng)千篇一律，僅限于實(shí)用。這樣，才能給硬筆書法帶來百花齊放、百家爭鳴的藝術(shù)春天。在定向階段，我持開放態(tài)度，鼓勵學(xué)生依據(jù)自己的個性、愛好選用風(fēng)格各異的字帖，不搞一刀切。但必須堅(jiān)決制止使用水平低劣的字帖，同時，要求學(xué)生多下功夫臨習(xí)楷書，強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)。這一階段采取的教學(xué)方法是：首先，統(tǒng)一詳細(xì)講解臨摹的具體方法，同時，強(qiáng)調(diào)讀帖的意義，介紹其方法和提出要求，使學(xué)生熟練掌握臨摹、讀帖的操作技巧。其次，分組講解不同類型帖的用筆特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特征及章法特色等，使學(xué)生對帖有個全局的了解，以免臨寫時心中無數(shù)，“任筆為體，聚墨成形”。同時，給各組演示具體的臨習(xí)過程，并指出注意事項(xiàng)。

（責(zé)任編校：長江）