現代教育技術在初中地理教學中應用的反思

【摘 要】隨著科學技術的快速發展，現代教學技術水平也在不斷提高，這就要求教師在授課過程中應該應用現代教學技術，這樣才能緊跟時代發展的步伐，才能進一步促進教學水平的提高。近幾年雖然有一些教師在地理教學過程中應用了現代教學技術，但是仍然存在很多問題，教師并不能真正意識到現代教育技術的優點，也沒有掌握正確的應用方式，這樣不僅不能提高教學水平，還會影響學生的學習。因此，我們有必要對這個問題進行深入的研究。

【關鍵詞】現代教學技術；地理教學；優點；存在問題

地理在初中教學過程中與其他科目相比顯得并沒有十分重要，因此在教學過程中常常被忽視。一些教師在教學過程中仍然采取傳統的一言堂授課方式，這樣大大打消了學生的學習積極性，不利于學生的未來發展。而現代教育技術是一種綜合了文字、圖形、聲音以及圖像等多種形式的教學方式，可以通過靈活的教學方法，利用多媒體教學設備，提高課堂的活躍程度，豐富課堂內容。因此，我們應該在初中地理教學過程中引進現代教育技術，使學生能夠更好的融入課堂，掌握地理基礎知識。但是在實際教學過程中，仍然存在很多問題，接下來我們就對這個問題進行詳細的分析。

一、應用現代教育技術開展地理教學的優點

1.可以有效的激發學生的學習興趣

與其他科目相比較，地理學科是趣味性比較強的。另外，地理學科涉及的知識面較廣，能夠充分達到活躍學生思維的目的。但是，傳統的地理教學過程中教師并沒有重視學生學習興趣的啟發，而是采取一言堂的教學方式，這就打消了學生的積極性。而利用現代教學技術來進行地理教學，則可以通過多樣的教學設備，向學生展示更多豐富的內容，引起學生的注意。比如說在講解《巴西》這部門內容時，教師可以在導課時為學生展示一些有關巴西特殊的圖片，比如亞馬孫河的自然風光、足球、桑巴舞等，還可以配上一些桑巴舞曲，這樣不僅可以讓學生更好的感受巴西的風情，還可以提高學生的學習興趣，使學生能夠盡快融入到課堂之中。

2.更好的發揮地圖的作用

在地理學習過程中地圖是十分重要的，相當于一個人的骨架。通過地圖可以了解很多知識、現象。所以我們應該重視地圖在地理教學過程中的重要作用。但是傳統的教學過程中，地圖的使用具有很大的局限性，可以向學生展示的內容也比較少。而采用現代教育技術則可以很好的克服這一問題，可以利用電教設備自由的放大、縮小或者是在地圖上標注重點。這樣地圖就可以被充分的利用了。比如說在講解《中國的自然環境》時，如果教師只枯燥的向學生介紹書本上的內容，會讓學生覺得乏味。但是如果教師通過多媒體向學生展示中國的地形圖、資源分布圖等圖片，學生則可以通過分析這些圖來獲取更多知識。

另外，在講解《東南亞》這部分內容時，如果教師只是口述這部分內容學生并不能直觀的感受該位置的重要性，但是如果教師展示一幅世界地圖，并且將東南亞的位置放大，學生就可以清晰的了解到東南亞的具體位置，以及馬六甲海峽在位置上的重要性。

3.可以培養學生的空間概念

地理事物不是平面的，而是立體空間的。地理中出現的各種現象也是在空間中不斷的變化的。因此要想學好地理，必須要重視培養學生的空間概念，讓學生能夠建立起空間結構、空間聯系，這樣才能真正具備地理學習能力。而現代教育技術則可以更好的促進學生空間概念的培養。

比如說在學習等高線這部分內容時，如果只運用平面圖形進行講解學生很難真正理解等高線的意義，但是如果運用Flash或者是3D等軟件，則可以向學生展示立體的圖像，讓學生更直觀的理解等高線的意義。

另外，在學習宇宙空間這部分內容時，傳統的教學方法只利用平面圖形和教師枯燥的講解來向學生講述各個天體之間的關系和星球的運動，由于學生從未真正看過這些內容，所以很難直觀的感受到教師講解的內容。但是通過現代教育技術，我們可以制作CAI課件，這樣就可以立體的展示出各個星球之間的位置關系和星球的運動狀態，使學生更直觀的了解這部分內容，起到提高課堂效率，保證課堂質量的作用。

4.有利于突出課堂重點，提高學生學習效率

在地理教學過程中，教師應該突出教學重點，使學生能夠更好的掌握和理解這些難點、重點知識。但是在傳統的教學過程中，只靠講解學生是很難掌握這些難點的。但是如果在課堂教學過程中應用現代教育技術，比如白板、多媒體、視頻、音頻等，通過調動學生的視覺、聽覺等多個感官，就可以讓學生更好的理解這部分內容，提高課堂學習效率。

比如說在講解《北美洲》這部分內容時，地形對北美氣候的影響是課程的重點和難點，如果教師只依靠單純的講解，學生很難直觀的理解地形如何影響北美氣候。但是如果應用動畫向學生展示當西風帶來太平洋水汽，遇到科迪勒拉山系的阻擋，形成降水。而在冬季極地冷空氣從南北貫通的中部平原南下。這種立體的動畫，可以向學生充分展示出北美地形對氣候產生的影響。另外，教師在教學過程中可以提出一些思考題目，讓學生進行獨立的思考，這樣就可以進一步提高學生學習地理的能力。

二、目前地理教學過程中應用現代教育技術存在問題

我們都知道現代教育技術在地理教學過程中的應用是十分有利的，近幾年也有越來越多的學校開始在地理教學過程中應用這一技術。但是經過實踐我們發現，在初中地理教學過程中仍然存在很多問題，這些問題嚴重制約著地理教學水平的提高，也不能發揮現代教育技術的真正作用。

（1）教師在運用現代教學技術時沒有全面的考慮課程的特點，只是機械的使用各種教學技術，這樣就使得課堂沒有實質內容，出現混亂狀態。比如說教師在講解《中國地形》這部分內容時，為了迎合學校的要求就大量運用各種多媒體設備，比如播放視頻、音頻，向學生展示圖片等等。而對于重點知識卻沒有進行講解。學生雖然在上課過程中表現出了極高的熱情，卻沒有得到真正的收獲。

（2）還存在很多教師在實際授課過程中不運用現代教育技術，仍然采取傳統的一言堂式的教學方法，但是在公開課或者是演示課時才使用現代教學技術。

（3）在授課過程中教師沒有突出重點和難點。只將現代教育技術作為導入課程的工具。很多教師雖然使用了現代教育技術，但是并沒有真正意識到這一技術的優點，只將其作為導入課程的工具，而在授課過程中仍然采取傳統的教育方法，也沒有利用這一技術向學生演示課程的重點和難點。這樣就不能真正發揮現代教育技術的作用。

三、加強現代教育技術應用的方式

通過上文的分析我們了解了現代教育技術在初中地理教學應用過程中出現的問題，我們要想解決這些問題，提高該技術的應用效率，就要從以下幾個方面入手。

一是要提高教師對現代教育技術的認識，讓教師能夠真正了解這一技術的優點，并在課堂上積極的運用現代教育技術。

二是要進行現代教育技術的相關培訓。這樣教師才能夠更好的應用各種先進技術，通過這些技術提高課堂教學質量。

三是要完善學校的教育技術設備，提高教學技術水平和質量。這樣教師在教學過程中才能夠應用到各種先進的教育設施。

綜上所述，我們知道在初中地理教學過程中，現代教育技術的應用對于提高教學質量是十分重要的。但是要想真正的貫徹和應用這一技術還存在很多問題，尤其是一些農村學校還不具備應用這一技術的實力，所以我們必須要不斷的完善這一技術的普及工作，不斷的加強對教師的培訓力度，這樣才能使這一技術更好的與地理教學相結合。才能提高我國初中地理教學水平。

參考文獻：

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