淺談兒童學畫的意義

【摘 要】兒童學畫，可以促進兒童的智力發展。它有利于培養兒童觀察力、想象力、思維力、分析力、判斷力、創造力。同時也培養他們健康的審美情趣，激發他們舉一反三，觸類旁通的聯想能力。

【關鍵詞】兒童學畫；開發智力；心理素質；審美情趣；想象力

一、引言

兒童學畫，可以促進兒童的智力發展。即經過思維能力的訓練，啟發他們的想象力，從審美活動中學到知識，開闊視野。借助于美術教育的手段，會使兒童懂得家庭環境的美化、服裝顏色的搭配、文明禮貌行為和文明語言的作用……有助于兒童形成良好的生活習慣、高尚的情操以及健康的審美意識與情趣。蘇聯教育家認為，藝術教育的根本目的是培養“心靈”的靈敏度、“手”的靈敏度。這說明美術教育對發展兒童美感，發展形象思維的創造性和手的運用等綜合能力有著極為重要的意義。所以，我們應當重視兒童的美術教育，因為，它是培養兒童全面發展不可缺少的重要方面。

二、兒童學畫的好處

兒童學畫可以開發智力，這是無可爭議的事實。它有利于培養兒童觀察力、想象力、思維力、分析力、判斷力、創造力。同時也培養他們健康的審美情趣，激發他們舉一反三，觸類旁通的聯想能力。

1.培養良好的心理素質和毅力、耐力

美術教育不僅僅是教會兒童畫畫，更重視通過美術活動來培養兒童的觀察力，記憶力，想象力和創造力，敞開兒童心靈，提高兒童素質，教會兒童繪畫，培養繪畫人才。使兒童在繪畫中舒展自己內在的想象和情感，通過繪畫把自己對周圍事物的認識表達出來。從而培養兒童的審美情趣和修養，尤其是培養良好的心理素質和毅力、耐力。

比如有個小孩畫了幅畫，畫面是一個大個子小孩在畫的前面很神氣，一個小個子小孩在大個子小孩的后面生氣，一次一位心理教育家來串門發現這幅畫問孩子：“這個大個子小孩是畫的誰呀”“是弟弟”這個小個子小孩是誰呢？“是我自己”，“那為什么你要把弟弟畫得比哥哥大呢？”“因為弟弟得到都是大的多的，爸爸媽媽總是什么都讓弟弟在先。“原來這孩子誤會爸爸媽媽對弟弟疼愛多一些，而冷落的自己，心中郁悶不滿，把內心的情感用畫表現出來。孩子的父母從此改變教育方法，使孩子心理得以平衡。

2.繪畫是打開兒童心靈的鑰匙

培養兒童繪畫興趣是美術教育的先導，兒童繪畫有一個心理發生過程和規律，畫面是與他的心理發展和繪畫能力相符合的，兒童學畫畫應表現兒童的感受和天性，應具有兒童獨特的思維方式和想象，具有天真、童稚，有的人不理解這些，對兒童的畫過份挑剔，常聽說：“這孩子盡胡畫，哪有把人畫的比房子還高的？”“這畫的什么呀？難看死了！”常常用成人的眼光和標準來評判兒童畫，要孩子照大人的想象畫，畫不好就命令：“擦了再畫！”反復擦畫，使兒童對畫畫產生畏縮情緒和厭煩情緒，限制了兒童的自由想象空間而失去繪畫興趣。因此我們應多注意兒童對畫畫興趣的培養，按兒童心理特征采取游戲式的教學。

3.可以培養孩子的想象力

兒童的想象是非常豐富而且奇特的。比如孩子剛開始學習“0”的時候，把它想成雞蛋、太陽……小孩子學習繪畫，可以豐富感知、培養想象能力。在孩子的眼睛里，世界每天都在發生新的變化，那么兒童畫的圖案是怎么畫出來的呢？簡直是各有千秋。有的孩子從下往上畫，有的把紙倒過來畫，還有的從紙的一角人手，一瀉千里無拘無束，由平面的二維空間到任意的多維空間。他們的畫不表現體積和縱深層次，畫動物時不管畫正面還是側面，總是把四條腿并列地畫在一個水平線上；畫人物時，把人物夸張成天頭小身子等等。但用兒童的思維方式畫出來的畫，有時是出人意料的，也是很富有哲理性的。兒童在邏輯思維形成前，都是以形象思維認識世界和表達自我，兒童只能通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒、思想、情感以及對周圍事物的認識表達出來，可以說兒童畫是兒童全部自我的表現。所以，如果兒童掌握了繪畫這門工具，他們就可以盡情舒展自己內在的意欲和情感，家長也可以更好地理解兒童的內心世界。

4.有益于兒童的身心健康

畫畫對于孩子來說很重要。它不僅能夠陶冶情操，凈化靈魂，使心神愉悅。而且能培養孩子很多能力。比如，做事有始有終，盡量完美；構圖的鍛煉能培養孩子布局、統領、分清主次，和諧地與人相處，有層次的做好事情；色彩能刺激大腦的發育，鍛煉孩子的發散思維，聯想能力；畫面情節的安排還可以鍛煉孩子的語言、故事編輯能力……更多的培養孩子的自信心，促進孩子的個性發展。兒童學畫還有一個好處就是使兒童消極的心理負擔得到卸除，獲得心理平衡，保障心理健康。要保障兒童心理上的健康，首先要提高老師、父母的教育能力，同時，讓孩子自由畫畫，也是使孩子心理獲得自我保護的重要手段。孩子內心的抑郁、心理上的負擔，不會像大人那樣通過和幾位知心朋友談談心求得散發，他們沒有這個能力，而繪畫，特別是自由畫，是孩子心理的自訴，孩子平時無法表露的內心矛盾可以從中得到發泄，使心理負擔減輕，也有利于保持心理健康。

三、結束語

我們要知道完整是一種美，殘缺也是一種美；成熟是一種美，幼稚也是一種美；規范是一種美，自由更是一種美。在理解了兒童繪畫的真諦的同時更讀懂了可愛的孩子，讀懂了他們的畫，讓我們用心去感受這些孩子，少一分制約，多一分自由；少一分指責，多一分鼓勵，這是給孩子最好的愛。