延邊大學(xué)學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)的可行性研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）10-000-01

摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查、邏輯分析等方法，對(duì)延邊大學(xué)學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)的可行性，進(jìn)行總結(jié)分析。得出：延邊大學(xué)高水平大學(xué)生足球裁判員十分缺乏，執(zhí)法水平有待提高；延邊大學(xué)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，師資實(shí)力及良好的足球競(jìng)賽氛圍，為培養(yǎng)出高水平的學(xué)生裁判員提供了必要的條件；對(duì)大學(xué)生足球裁判員的培養(yǎng)，可緩解學(xué)校足球比賽期間裁判員人數(shù)不足的矛盾，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，為大學(xué)生步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 延邊大學(xué) 大學(xué)生 足球裁判員 培養(yǎng)

足球運(yùn)動(dòng)在延邊這一具有少數(shù)民族特色的“足球之鄉(xiāng)”有著很大的影響力。延邊大學(xué)作為延邊人才的輸出地，足球運(yùn)動(dòng)更是深受大學(xué)們的推崇。學(xué)生愛(ài)談足球，愛(ài)玩足球，足球的普及率非常高，常常有各類(lèi)校、院級(jí)比賽出現(xiàn)。隨著比賽的日益頻繁與激烈，對(duì)裁判員的要求也越來(lái)越高，因此培養(yǎng)一支優(yōu)秀的大學(xué)生足球裁判隊(duì)伍十分必要，這不但可以緩解教師們的裁判壓力，而且可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自我組織能力和管理能力。延邊大學(xué)有良好的裁判員學(xué)習(xí)與鍛煉環(huán)境，只要注重培養(yǎng)方法，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)予以糾正，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)洳⒛苓m應(yīng)各類(lèi)比賽的大學(xué)生足球裁判員隊(duì)伍有很高的可行性。

一、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

延邊大學(xué)學(xué)生足球裁判員。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)體育期刊、足球?qū)Ｖ⒄撐募荣Y料，并對(duì)其進(jìn)行分析、綜合、整理。

2.邏輯分析法。對(duì)各種資料進(jìn)行邏輯分析，辨清其內(nèi)在關(guān)系得出結(jié)論。

3.調(diào)查法。實(shí)地調(diào)查延邊大學(xué)學(xué)生足球裁判員的培養(yǎng)情況。

二、結(jié)果與分析

（一）培養(yǎng)學(xué)生足球裁判員的意義和作用

各高校每年都要舉辦不同等級(jí)的足球聯(lián)賽，其中包括校與校之間的比賽，各校內(nèi)的校級(jí)比賽，系級(jí)比賽，班級(jí)比賽等等。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，各高校每年舉辦足球比賽平均在30場(chǎng)以上，參加比賽的隊(duì)伍多、比賽時(shí)間長(zhǎng)。以延邊大學(xué)為例：從每年四月中旬到十月末，校內(nèi)外各類(lèi)比賽幾乎每周都有，如每年一屆的研究生杯，各學(xué)院組織的“三大杯”，每年一次的教職工足球賽等等。如果每場(chǎng)比賽都要教師做裁判員，必然會(huì)造成裁判人員不足，占用教師太多時(shí)間等問(wèn)題（當(dāng)然有些關(guān)鍵性比賽可由教師擔(dān)任）。據(jù)統(tǒng)計(jì)，其他院校由教師擔(dān)任裁判工作的占87．6％。可以看出此類(lèi)院校的比賽還是以教師為主。這既加大了教師的工作量，又失去了培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任裁判員的機(jī)會(huì)，沒(méi)有利用好學(xué)生現(xiàn)有的資源來(lái)發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。延邊大學(xué)從03年開(kāi)始著重培養(yǎng)學(xué)生足球裁判員，實(shí)踐證明，有些比賽完全可以由學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任裁判工作，而且有一部分學(xué)生具備了很強(qiáng)的裁判工作能力。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行足球裁判能力培養(yǎng)，不但可以提高大學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，提高大學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平，同時(shí)也能幫助大學(xué)生提高對(duì)足球比賽的欣賞能力。另外，足球裁判知識(shí)的傳授和實(shí)踐，可以培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法的思想意識(shí)和行為習(xí)慣，對(duì)發(fā)展大學(xué)生的人文素質(zhì)，提高思想道德素質(zhì)也會(huì)有很大的幫助，同時(shí)學(xué)生裁判員畢業(yè)后必將是足球運(yùn)動(dòng)的傳播者和組織者，這對(duì)促進(jìn)高校校園體育文化的發(fā)展、足球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義。

我國(guó)足球裁判員在數(shù)量上與足球發(fā)達(dá)國(guó)家相比有相當(dāng)?shù)牟罹啵鴩?guó)家級(jí)和國(guó)際級(jí)裁判員在執(zhí)法大賽的場(chǎng)次、裁齡、經(jīng)驗(yàn)和心理素質(zhì)等方面與國(guó)際裁判員相比也有一定差距。另外我們國(guó)家目前的足球裁判員主要途徑是從全國(guó)體育院，系中選拔培養(yǎng)。延邊大學(xué)有優(yōu)良的足球教學(xué)環(huán)境，濃厚的足球?qū)W習(xí)氛圍，且在大部分院系開(kāi)設(shè)了足球選項(xiàng)課，利用足球選項(xiàng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球裁判教學(xué)，培養(yǎng)與選拔足球裁判員應(yīng)該成為我國(guó)傳統(tǒng)足球裁判員培養(yǎng)模式的又一途徑或有效補(bǔ)充。這對(duì)于培養(yǎng)我國(guó)足球裁判員的后備人才具有深遠(yuǎn)的意義。

（二）延邊大學(xué)學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)的可行性

許多高校在足球方面都有具備“一級(jí)”或“國(guó)家級(jí)”足球裁判資格的教師，他們受過(guò)專門(mén)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，由于經(jīng)常參加一些全國(guó)、省、市、地區(qū)、高校以及基層足球比賽的執(zhí)法，因此他們有著豐富的臨場(chǎng)執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)。延邊大學(xué)擁有3名國(guó)家級(jí)裁判員和十幾名國(guó)家一級(jí)足球裁判員，他們?cè)谧闱虿门欣碚摵蛯?shí)踐方面有較深的造詣，在培養(yǎng)足球裁判員的過(guò)程中，能較好地運(yùn)用教學(xué)手段和方法。

延邊大學(xué)有優(yōu)良的足球文化傳統(tǒng)，從教師到學(xué)生，足球一直被作為是最受青睞的課余體育活動(dòng)。每年各院系，校內(nèi)各機(jī)關(guān)，教職工，都定期舉辦賽事性的足球比賽，這為裁判員實(shí)踐創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，并且學(xué)校內(nèi)足球比賽氛圍良好，為裁判員的鍛煉提供了良好的競(jìng)賽環(huán)境，減少了不良的干擾。這些比賽不可能都由教師擔(dān)任裁判工作，這就給學(xué)生裁判提供了豐富的比賽實(shí)踐機(jī)會(huì)。

三、小結(jié)

（一）延邊大學(xué)高水平大學(xué)生足球裁判員十分缺乏，執(zhí)法水平有待提高。

（二）延邊大學(xué)學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)，雄厚的師資實(shí)力和專業(yè)研究能力，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備以及良好的足球競(jìng)賽氛圍，為培養(yǎng)出高水平的學(xué)生裁判員提供了必要的條件。

（三）通過(guò)對(duì)大學(xué)生足球裁判員的培養(yǎng)，可有效緩解延邊大學(xué)足球比賽期間裁判員人數(shù)不足的矛盾。同時(shí)也能提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自我組織能力和管理能力。這為大學(xué)生足球裁判員將來(lái)走向社會(huì)，成為專業(yè)足球裁判員打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為高校乃至我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展起到積極的推動(dòng)作用。

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