高校大學生排球課興趣的培養研究

中圖分類號：G842 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）10-000-01

摘 要 本文通過查閱大量文獻，運用文獻資料法、邏輯分析法對高校大學生學習排球課興趣進行了深入的分析，并對相應的問題提出了對策，旨在提高當代大學生對學習排球課的興趣，為大學生進一步學習排球的技戰術、集體配合打下基礎，培養大學生形成終身體育的習慣。

關鍵詞 高校 大學生 排球課 興趣

一、高校大學生排球課學習興趣的現狀及分析

（一）高校大學生排球課學習興趣的現狀

“興趣”是在需要的基礎上產生發展起來的，是積極認識事物或從事某種活動的心理傾向。在體育教學中的實踐證明，只要學生感興趣的活動，他們一般都比較積極，再苦再累也樂意。但是在排球課教學過程中發現，學生在剛入門的時候，學習排球課的興趣還是非常高漲的，但是隨著學習時間的延長，這種興趣就慢慢地減弱，甚至出現了厭學的現象。

（二）影響高校大學生排球課興趣培養的因素分析

1.由排球本身特點所決定

排球高度的技巧性和全面性。規則規定，比賽中球不能落地，不得持球、連擊。擊球時間的短暫，決定了排球的高度技巧性。每個隊員都要進行位置輪轉，既要到前排扣球與攔網，又要輪到后排防守與接應，要求每個隊員都要全面地掌握各項技術，能在各個位置上比賽。這種特點就決定了學習排球的難度，在學習的過程當中，就容易造成學生厭學的現象。在排球比賽中，水平相差太大就很難配合，容易造成合作不愉快或兩方對抗不激烈等現象。

2.高校大學生的特點和傳統的教學模式的影響

高校大學生是最為活躍、最富有朝氣、最充滿活力的群體，他們需要在各個方面充分展示自己的個性。學生在學習之初的好奇心理與培養排球課興趣有著天然的聯系。用學生的好奇心激發其學習興趣是關鍵環節。

3.學習效果的評價標準對排球課學習興趣的影響

如在排球課中有些學生扣不過2米43的網，那么我們就應該降低球網的高度，讓每個學生都能夠體會到成功的感覺，享受到排球的樂趣，但是在實際的教學中，標準的動作規格評價一直占主導地位。如此，學生必然會因為某些先天原因而無法達到標準，從而逐步喪失了或者是弱化了學習興趣。

二、提高高校大學生學習排球課的興趣

（一）明確大學生學習排球課的目的

在排球課教學過程中，教師要引導學生正確認識學習動機的目的意義，使學生形成長遠、持久的學習動機，把學習目的與自身綜合素質的提高和全面發展的需要結合起來，激勵學生刻苦的學習，激發其學習排球課的興趣。教師應經常結合教學內容或利用學生已有的知識技能，提出帶有啟發性的問題，讓學生分析、討論和回答，以激發他們學習排球課的興趣。激發學生學習排球課的積極性。

（二）改進高校排球課的教法

如果體育教師總是按照“講解—示范—學生練習”的公式進行教學，就顯得呆板、單調、乏味，以致影響學生的學習情緒。因此應根據排球教學任務和學生特點，合理搭配教學內容，選擇適宜生動的教法，靈活多樣地運用啟發式教學形式。啟發式教學形式是在排球教學中，根據學生身心發展特點，有目地和有計劃的教授運動技術形式。例如，在排球課中可以選擇排球技術優秀的學生和技術一般的學生互相練習排球基本技術，也可以選擇排球技術一般的學生之間互相練習，這樣的教學能夠啟發學生更好的提高自己的技術水平和團隊協作能力。可利用學生的好勝心和榮譽感等心理因素，適當采用技術評定、達標比賽、游戲性或對抗賽等形式，以提高學生的積極性。

（三）拓寬高校大學生獲得排球課興趣的來源

通過體驗排球比賽的樂趣來培養學生學習排球課的興趣，除在正規規則的比賽外，比賽人數可根據情況變化，還可根據不同的練習目的在小場地上進行比賽。如在6m×6m的場地上進行4人傳、墊比賽，對球的控制和判斷移動有較高的要求；在網前3m×3m的小場上進行3人傳、墊、吊球比賽，由于在比賽的過程中，學生面對較復雜的來球既要迅速判斷、移動取位，又要采用合理的技術，而且同伴間還要相互配合。適時的教學比賽可以增加練習氣氛，在比賽中發現不足之處，并進行針對性的練習，改進、提高比賽的技能。再如教師可以從扣球學習入手，使學生直接體會排球的樂趣。擊球時發出的響聲和球快速落地的叮咚聲能帶來令人興奮的成就感。使直接體驗到排球運動的最大樂趣，滿足大學生爭強好勝、表現欲強的心理特點，這樣能更好地激發他們的學習興趣，提高學習熱情，明確學習目的和所要達到的目標，發揮學生的主觀能動性。

三、結論與建議

（一）結論

高校大學生學習排球課興趣的培養，是一個循序漸進的過程，需要依靠多種方法共同來實現。體育教師在排球課教學中，應根據高校大學生的特點，認真鉆研教材，采取各種方法來激發學生學習排球課的興趣，培養學生自主鍛煉身體的能力，使學生能夠在學習過程中愉快的進行。

（二）建議

1體育教師需要更多的耐心幫助學生學習排球課，老師和學生要建立互動模式，邊學邊教邊用，能夠使學生更好更快的入門，激發學生學習排球課的興趣。

2高校必須明確大學生學習排球課的目的，且需要改進教法，充分發掘學生學習排球課的興趣，從而使排球課成為高校大學生備受喜愛的體育課程，為高校大學生形成終身體育習慣奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1] 黃漢升.球類運動——排球[M].高等教育出版社.2005：301-302.

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