大學本科教育的人生價值

1 大學本科生活現狀

（1）大學生活很自由，學習很輕松，考試很難不及格；（2）大學課程很多，都是泛泛地學、大概地學；（3）大學課程偏重理論，實用的少，脫離實踐；（4）本科生畢業動手能力不及職業技校學生，就業難，考研、出國是出路所在；（5）大學老師像咨詢師，下課后很難碰到；（6）一流大學研究生招生競爭白熱化，二本三本變相考研集中營。目前大學生的生活普遍存在的問題是：（1）對所學專業沒有明確的認識，學習缺乏目標和動力；（2）不適應學習模式的轉變，缺乏學習計劃，自由時間隨性支配；（3）對就業前景困惑，選課、讀書近景意識嚴重，不重視哲學、數學和人文科學等基礎知識的學習；（4）不會利用圖書館等教學資源，依賴網絡同時不能正確有效地利用網絡；（5）智商較高而情商低下，與人溝通缺乏素養，師生關系淡漠；（6）以自我為中心，強調個性的張揚，觀點激進和片面；（7）缺乏感恩和社會責任意識，對父母關愛習以為常；（8）功利心態嚴重，付出講求回報，缺乏追求理想的毅力。

2 大學本科教育理念和目標

為了尋求以上現象的解決之道，我們首先要知曉大學本科教育對我們人生的價值。關于大學教育理念和目標，并非一個新的論題，大師專家們早有研究。《四書——大學》謂：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”臺灣社會學家楊國樞教授指出：①“大學教育必需同時達成五大類目標：（1）培養大學生對自己內在身心特質的了解；（2）培養大學生求取新知的方法與能力；（3）培養大學生適應個人生活所需之較高品質的能力、情操及行為；（4）培養大學生適應社會生活所需之較高品質的能力、情操及行為；（5）培養大學生理解與關懷全世界、全人類所需之較高品質的能力、情操及行為。”武漢大學教授郭齊勇認為：②“思想獨立，學術自由，創造精神，與社會熱點潮流，與商業化的大眾文化保持距離和培養人才的全面性、反思性，和諧發展，是大學與大學教育的靈魂。”曾連續20年擔任哈佛大學校長的德雷克·博克所著的《回歸大學之道》一書，從類型、性質和背景極端分化的美國高校體制中，提煉出了一組具有統領全局的大學目標，包括：③（1）運用母語準確而優雅地進行書面和口頭表達的能力；（2）運用邏輯和數理推理方法進行批判性思維的能力；（3）提高學生的道德意識；（4）培養大學生的公民意識；（5）適應多元文化環境的素養；（6）全球化素養；（7）培養學生廣泛的學術興趣，避免過分專業化帶來的視野狹隘的傾向，也是大學的重要職責；（8）就業能力的培養。

3 大學本科學習生活行動指南

思考大師專家們對大學教育理念和目標的詮釋，不難體會他們觀點的相似和共同之處，用幾個詞可以表達：“品德”、“能力”、“素養”。這些詞似乎過于概括和抽象，如何具體落實到我們大學生日常的學習和生活中去，本人咨詢了一些老師和學長，從個人角度進行解讀，歸納總結出四個行動指南。

（1）首先培養信息素養，提高掌握知識的效力。作為現代大學生，不能僅靠老師的言傳身教去獲取知識，必須學會站在巨人的肩膀上。個人知識的儲存能力是有限的，但要學會不斷汲取和更新知識，這就是提高自身的信息素養。信息素養簡單地說就是從信息需求的挖掘、信息的獲取、信息的分析、信息的處理到信息的應用說應有的能力與素質。掌握信息獲取的技能是培養信息素養的第一步，大學低年級就應該學習“信息檢索”，包括文獻信息和網絡信息，在國家精品課程資源網（www.jingpinke.com）上已經有八門信息檢索類的課程可供學習。關于信息意識，分析加工應用的能力，則需要其他知識的共同積累與融會貫通才能逐步培養和提高。目前網絡信息資源是信息的主要存儲地，而中文資源只占整個資源的很小部分，加上發達國家科學技術的先進性，所以學好英語是十分必要的。另外，計算機是信息交流和提高效率的工具，辦公自動化Office以及統計分析軟件都是大學生應該會使用的軟件。

（2）了解學科的交叉和聯系，弄清基礎學科范圍。大學里課程很多，不同專業同名的課程也不少，一般而言，馬哲、思品、英語、數學和計算機類的課程低年級總是要開設的。這說明這些課程是基礎知識，也反映了學科之間的交叉性。大學生們往往不能正確地理解馬哲、思品課程的作用，它們是思維模式與人生價值觀塑造的重要課程，培養的是認識世界與觀察問題的出發點和角度。數學是一切科學研究和社會生活必須的手段與方法。如果我們不去思考這些課程的價值內涵和之間的關聯，包括它們在工作生活中的應用，就會覺得課程雜而知識散，老師講課課時少，所學廣泛而膚淺，脫離實際。大學應該提高我們的學習能力與創新思維能力，用咨詢的眼光（公正、客觀、獨立）去看待事物，只有厚基礎將來才能寬口徑地適應社會和工作。

（3）增強人文素養和公民意識。強國是我們每個中國人的夢想，作為一個有知識的大學生，更應該了解歷史，以史為鑒。中國傳統美德和文化精髓，例如孝道、信義、和諧，是大學生必須修養的品德。還有基本的與工作和生活相關的法律法規，平時也要多關心和了解，守法愛國是公民的基本守則。

（4）正確的人生觀、健康的生活方式。當今社會競爭激烈，就業壓力大，急功近利、拜金主義流行。大學生對自己人生沒有計劃和規劃，生活沒有目標缺乏理想的也比比皆是。玩游戲看視頻，作息時間顛倒，曠課遲到的大有人在。尤其是生活習慣差，不愛護環境衛生，集體觀念淡漠，不善于與人溝通等等。對父母只知索取不知回報，對老師同學的友情不懂感恩，缺少責任心和擔當。這些現象要靠學校、老師、家長、同學共同關心和疏導。建立良好的心態，合理釋放壓力，可以讓我們在成敗面前有正確的認識，也能使我們成為對社會有用的人才。

以上四個方面在具體實施時需要經過我們仔細的琢磨和體會，用心是做一切事情的前提。知識與實踐結合可以是各種形式的，不能片面理解為非要自主創業，非要去打工才算實踐。在上課時間之余，在寒暑假，我們都可以根據自身和學校條件接觸與了解社會，如申請國家大學生創新創業計劃，參加學校的大學生社會實踐、勤工儉學工作等。總之，我們樹立了正確的人生價值觀，增強了創新學習能力，夯實了學科基礎，大學本科的教育價值就能在今后的學習工作生活中得到體現，就能成為社會所需的人才。