高校實驗室建設績效的評價研究

1 高校實驗室建設的績效

績效，是一個管理學概念。績，即業績，是對企業或個人的目標、利潤的體現，一般認為，它以目標與職責為實現形式，以目標管理和職責要求為主要內容。效，即效率、實現方法。它以紀律和品行為考核內容，體現的是企業管理行為。績效管理，即企業為達到預期的目標與利潤，采用以溝通、計劃、輔導、考核為主要環節的新型管理模式。

高校實驗室建設的績效研究，首先要把它看成一個完整的體系。即要對實驗室專業管理人員、參加實驗的教師、學生以及所有參與實驗教學的人員，以團隊合作為起點，以獲得最大的績效成績為終點，完成整個體系中各自的任務。其次，為了獲得最大的績效，要綜合運用績效技術對整個體系進行分析、設計、開發等。并提出行之有效的方法，盡量消除績效差距。

2 高校實驗室建設績效的評價原則

對高校實驗室建設的績效進行評價，就要制定合理的評價體系，確定績效的基本要素，要實現準確地描述實驗室建設的績效，這就需要堅持一下原則：

2.1 橫向性設計與縱向性設計相結合

橫向性設計原則，是指為了全面真實反映實驗室建設的績效水平，就要精準的把握績效的內涵，使指標體系在設計上具有完備性，以其全面反映各個要素和環節的聯系，及彼此的過程和結果。縱向性設計原則是，其建設的績效內容具有多樣性、縱向性，指標體系的設計也應該是一個縱向性的結構。首尾呼應，抓住要點，橫向性與縱向性相結合，既可以從整體上把握評價的協調程度，同時又能照顧微觀，進而全面反映實驗室建設的績效系統。

2.2 定量分析與定性分析相結合

定量分析，指分析一個被研究對象所包含成分的數量關系或所具備性質，特征的數量關系，研究結果也用“數量”加以描述，其理論基石是實證主義，具有很強的明確性，比較強調實物客觀性，可觀察性，因果聯系。定性分析就是對研究對象進行“質”的方面的分析，能去粗取精、由表及里，達到認識事物本質、揭示內在規律。績效系統比較復雜，不能單獨用定性或定量單一描述。定性是定量的依據，定量是定性的具體化，二者結合起來靈活運用到實驗室建設績效的分析中，才能取得最佳效果。

2.3 對比性與相斥性相結合

所謂對比性，就是指績效指標的設計要有普遍的適用性，使評價的結果能夠實現不同實驗室績效之間的比較。使績效評價的結果真實有效。績效的實現程度，必須要與過去績效、原始出發點和最終終點以及同類型實驗室的績效水準想比較，才能更好的發揮績效的作用。相斥性原則，是指績效體系中的各個指標，是確定的、彼此互不影響，不同的指標納入不同的考核維度，同層次的不同指標在內容上不可相互滲透，否則會影響績效考評結果的得出。因此，對實驗室建設的績效進行評價還應遵循對比性和相斥性相結合的原則。

3 高校實驗室建設績效評價的指標體系

要做到對實驗室建設績效的整體狀況作出盡量客觀、準確、完整的評價，就需要從多方位、多角度進行考察，選取適當的指標和評價對象是關鍵。高校實驗室建設績效的評價指標體系見表1。

表中標注了“*”的指標為重點評價指標，具體評價依據限于篇幅不做列表。從表1可以看出，許多項目，特別是重點項目都是可以采用本系統直接計算得出，而且客觀公正、效率高。專家們可以根據全校多個項目評估的結果進行比較分析，不斷對評價指標體系中內容和權重進行修改和優化，比如實驗室的科研任務得分普遍低，實驗教學任務得分普遍高，專業基礎實驗室則相反，那么對應權重就該相應調整。細致完整的數據能對實驗室的建設與調整提供反饋意見，如效益低的實驗室可以考慮合并，任務過重的實驗室應該分流任務等，真正達到績效評價的目的。

4 高校實驗室建設績效的評價策略

高校實驗室建設績效的評價可以采用實驗室生命周期和實驗室崗位規范評價策略。

4.1 實驗室生命周期評價策略

在每個學期結束后進行實驗成員的考評，獨立于實驗室職能部門的正常考評體系之外進行。

表2為生命周期評價策略表，從表中可以看出該策略的優點為：首先，實驗活動結束，相關人員的的任務達標程度和產出結果可以進行多方位對比，借此提高績效評價的精準性和完整性。其次，按時的測評與測評后的獎罰措施，可以提高相關人員的積極性，以及對不合格的人員做出警示。第三，相關人員的測評信息豐富，實驗人員對測評意見比較認可，容易達成一致。該策略的缺點是在人員較多的情況下，績效測評比較繁瑣，花費時間、精力較多等。

4.2 實驗室崗位規范評價策略

在每個學期開始后對參與實驗的人員進行測評，將其劃歸實驗室績效的常規測評之內。表3為實驗室崗位規范評價策略，從表中可以看出該方法的優勢為：首先，實驗教學已經展開，相關人員對其職責和工作結果不斷總結與改進，借此提高績效評價的完善性。其次，按時的的測評與測評后的研討，可以保證實驗人員的任務完成。第三，績效考評所需信息收集完整，評價意見容易達成。該策略的缺點是績效考評比較繁瑣，花費時間多，信息容易失真。

績效作為管理學中評價組織行為的一種方法，體現著組織目標的實現程度。高校實驗室建設的績效研究是一門科學，更是一門藝術。在綜合探究各種影響因子及要素的基礎上，制定出實驗室建設績效的程序和任務，并充分發揮體系內的各種活性因子，以彼此團結互助為前提，綜合運用績效研究，實現績效體系目標最大化。績效的理論與實踐相結合，目前處于探索階段，這有待于進一步深入研究與探討，并推廣至教學、實驗領域。