廣告傳媒與數字圖像專業實用性實訓室建設

1 數字圖像類專業現狀

目前，國內各高校包括高職院校開設CG（Computer Graphics-計算機圖形圖像）相關專業很多，但真正能夠培養出行業中高端人才的很少。缺乏綜合素質高和創意人才的培養，缺乏技術與藝術并重的人才培養，這些問題制約著我國數字藝術類專業的長遠發展，同時也極大影響到其未來產業化的進程。①

1.1 綜合素質和動手實踐能力培養不足

從廣告傳媒和數字圖像專業調研、畢業生的反饋中來看，人才培養還存在著很多不足，尤其是在實踐教學，硬件動手能力方面。

由于計算機圖像處理技術發展得越來越快，從廣告設計與制作、電腦美術設計行業和特點及發展上看，該專業對硬件需求也越來越高。在廣告設計與制作，電腦美術設計專業中，平面處理、視頻廣告的制作和動畫的后期處理是非常重要的專業職業技能，這幾項技能被廣泛的應用在平面設計，廣播影視制作，廣告制作，多媒體制作等領域。這些技能都離不開硬件設備的支持。通過這些職業技能的學習，學生們可以掌握視頻的采集、視頻和動畫的后期處理、視頻特效制作、字幕技術、音頻編輯、二維動畫創作、圖像輸入輸出設備使用等專業技術，從而提高學生的就業范圍和就業質量。

廣告傳媒和數字圖像類專業往往招生數量較少，在學校內與其它專業相比不能形成規模，實訓條件不夠專業，造型學習氣氛不濃，學生學習積極性不高，都是為了課程及格而學習，學完一門忘一門，多數教師在講授一門課程時，也只是為了完成本門課程的教學任務而教學，忽視了理論課程與實訓課程之間的聯系。這些都使得本來素質就不高的學生綜合應用能力不高。

1.2 辦學能力不足

各院校開設廣告傳媒和數字圖像類專業是需要足夠的師資力量和硬件條件才能開設，但由于各院校急于招生，往往忽視了這些。雖然各院校以前都開設美術設計專業，但絕大部分教師并沒有受過系統完整的計算機圖形圖像專業教育、他們原本都是純藝術或者工藝美術出身，除了很少一部分擁有從事設計工作的實踐經驗外，絕大部分教師不能有效參與企業實踐，教師實踐水平難以和企業新技術、新設備吻合，在設計的實用性上顯得有些蒼白。他們往往有扎實的美術造型功底和良好的審美品位，但是對于設計行業這種面向市場的商業性行為掌握不足。也有一些院校則只是在原有計算機專業基礎上開設一些平面處理、三維動畫課程，忽視了對學生藝術創作能力方面的培養。

2 實用性實訓室建設

2.1 建設目標

高職院校培養目標是培養高職業高端技術應用人才，突出的是動手能力，實踐能力。為了實現這些能力，我們要通過與社會就業崗位相符或相近的實用性實訓室等硬件環境，對學生進行訓練，提高學生各方面素質，這樣才能培養出實用的人才。②

理論學習以“實用、管用、夠用”為原則，進行模塊化和綜合化的高效整合，著重通過學生參與實用性實訓室、企業、公司的生產實踐，培養學生的實際工作能力，實訓室、企業、公司為學生提供更多的自我動手時間，提高學生的專業技能和素質，增強學生崗位適應能力。

大力培養傳媒學生廣告制作綜合能力，重視實訓實踐環節，學習當今各種先進的廣告傳媒制作技術，為社會培養出高職業能力的技術性人才。

實踐與服務結合，立足院內，向本地區拓展服務項目，實訓室以工作室或公司經營為運作方式。

2.2 建設方案

建立真實職業環境的廣告傳媒制作實訓服務中心，大力培養傳媒制作、動畫制作能力。三維動畫設計與制作技術廣泛應用在廣告制作當中，動畫產業因受國家重視而會在一段時期內蓬勃發展。

3 結束語

建立實用性實訓室過程中，理論教學內容應突出“應用性，先進性，前沿性”，學生掌握消化理解專業理論知識，其遵循的途徑應是“生產實踐—針對實踐的理論學習—再實踐”，即所謂的“先會后懂”，教學過程中一定要體現“早實踐，多實踐，有針對性的實踐”。

實用性實訓室的特點是將教學與生產實際緊密結合起來，高效率地加強實踐教學環節是實現理論與實踐教學與生產有機結合的有效途徑。實踐教學能通過以公司方式運作的實用性實訓室的生產活動為基礎，突出應用性、先進性以及前沿性，教學過程由教室向生產現場延伸，這樣會使每位學生在校期間鍛煉實際工作能力，培養能熟練應用各種行業工具進行實用性方案設計，從而培養出高端技術應用型人才。