民辦高校就業(yè)工作的問題及對策

摘 要：民辦高等教育作為高等教育的重要組成部分，在社會上起到越來越重要的作用，在新的就業(yè)形勢下，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)問題也越發(fā)的突出，從民辦院校面臨的就業(yè)環(huán)境開始分析，詳細(xì)論述了有利和不利的因素，并結(jié)合民辦高校自身存在的問題，從多個方面提出了解決對策。

關(guān)鍵詞：民辦高校；就業(yè)；畢業(yè)生；對策設(shè)計(jì)

中圖分類號：F241.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）19-0123-02

一、民辦院校面臨的就業(yè)環(huán)境分析

（一）就業(yè)環(huán)境中的有利因素

1．國家宏觀政策的鼓勵。國家教育部、人事部、公安部、勞動部等多次部署文件，安排大學(xué)生就業(yè)問題，對各個高校認(rèn)真安排畢業(yè)生的就業(yè)問題提出了明確的要求和指標(biāo)。可見整個社會大環(huán)境對于高校畢業(yè)生的就業(yè)工作給予了充分的重視。

2．企業(yè)觀念更新，就業(yè)機(jī)會不斷增加。民辦院校的很多專業(yè)設(shè)置都是與市場需求密切聯(lián)系的，更加注重動手實(shí)踐操作，并且擁有靈活的辦學(xué)方式，與公辦院校的學(xué)生相比，民辦院校的學(xué)生更注重職業(yè)資格證的考試，更能符合用人單位的要求。

（二）就業(yè)環(huán)境中的不利因素

1．整個社會對于民辦高校畢業(yè)生存在偏見。許多用人單位對民辦院校的學(xué)生表現(xiàn)出明顯的歧視，表現(xiàn)在最初的招聘環(huán)節(jié)，對于民辦院校學(xué)生的簡歷根本就不會去進(jìn)一步研究，也根本不會給他們面試機(jī)會，這種做法無疑是非常偏激的，嚴(yán)重的影響了民辦院校學(xué)生的就業(yè)信心。

2．用人單位重學(xué)歷輕能力的影響。當(dāng)前絕大部分民辦高校進(jìn)行的還是非學(xué)歷教育或者?？平逃?，即使是民辦高校的本科生因?yàn)楣谥褶k高校的名字，在就業(yè)市場上也因?yàn)榫蜆I(yè)單位的歧視而低人一等。這種做法無疑增加了民辦院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

3．供應(yīng)錯位，就業(yè)市場機(jī)制失靈。部分民辦高校在設(shè)置招生專業(yè)的時候，會考慮社會上什么樣的學(xué)生好招就設(shè)置什么專業(yè)，這種錯誤思想致使熱門專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，并沒有按照國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整策略來設(shè)置專業(yè)，來培養(yǎng)學(xué)生，導(dǎo)致社會供應(yīng)錯位和嚴(yán)重失衡，在招生的時候?qū)儆跓衢T專業(yè)，但是在三年或者四年畢業(yè)之后，這個專業(yè)已經(jīng)完全飽和，這個專業(yè)就變成了滯銷專業(yè)，學(xué)生根本找不到出路，這種結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。

（三）民辦高校自身就業(yè)工作中存在的問題

1．學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。民辦院校學(xué)生生源的高考分?jǐn)?shù)線都比較低，文化基礎(chǔ)上不及公辦院校的學(xué)生。而這些學(xué)生之所以高考成績較差，大部分的原因是因?yàn)樵诟咧袑W(xué)習(xí)主動性不夠強(qiáng)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自制力比較差。

2．學(xué)生擇業(yè)觀念不正確。民辦院校大部分都屬于職業(yè)教育，所以學(xué)生的擇業(yè)觀念應(yīng)該改變，職業(yè)目標(biāo)也應(yīng)該有所改變，而很顯然很多學(xué)生并沒有足夠的準(zhǔn)備，在擇業(yè)的時候眼光盯緊大城市，一味追求高薪高待遇的所謂理想職業(yè)，不愿意到工廠或者基層或者欠發(fā)達(dá)地區(qū)去工作。

3．民辦院校對于學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有所欠缺。突出表現(xiàn)在就業(yè)課程設(shè)置較少，對于就業(yè)工作不重視。就業(yè)指導(dǎo)模式單一，內(nèi)容簡單。就業(yè)指導(dǎo)人員水平不高。

二、民辦高校就業(yè)問題的發(fā)展對策

面對上述宏觀以及微觀存在的問題，作為民辦院校要想實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)健康的可持續(xù)發(fā)展，必須要轉(zhuǎn)變觀念，改正自己本身存在的體制弊端，從下面幾個方面開展工作：

（一）自身準(zhǔn)確合理的定位

作為民辦院校本身與公辦院校在體制上就有不公平的待遇，所以在競爭力的定位上必須要準(zhǔn)確，一所學(xué)校能否有強(qiáng)大的發(fā)展后勁，關(guān)鍵是能找到屬于自己的市場定位和發(fā)展方向，用敏銳的目光去捕捉市場空缺，而不是一味的隨著潮流去擴(kuò)大地盤和招生數(shù)量。作為民辦院校最切實(shí)可行的定位就是去填補(bǔ)公辦院校力所不及的空缺，特別是高等職業(yè)教育和實(shí)用技術(shù)人才的空缺。只有找到這個屬于自己的合理定位，在每年開設(shè)專業(yè)的時候就會以市場為導(dǎo)向。

（二）重視就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育的作用

在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，要充分發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用、育人作用和激勵作用。只有充分發(fā)揮思想政治的作用，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀，克服社會不良思想的影響；才能幫助學(xué)生客觀分析就業(yè)形勢和社會形勢，樹立正確的法制和道德觀念，培養(yǎng)大學(xué)生健康良好的就業(yè)心理素質(zhì)。

（三）深化教學(xué)改革，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力

民辦院校在開設(shè)專業(yè)方面要堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，在教學(xué)方面也必須根據(jù)最新形勢發(fā)展的需要，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，突出學(xué)生動手實(shí)踐能力。在把握住培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向的前提下，加強(qiáng)學(xué)科交叉，賦予傳統(tǒng)專業(yè)以新的內(nèi)容，注重特色建設(shè)，提升專業(yè)層次與水平，本著新的育人理念，使教育教學(xué)由傳統(tǒng)的“以教為本”轉(zhuǎn)化為“以人為本”，由“封閉式教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放式教育”。具體的做法可以聘請本專業(yè)在企業(yè)中有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員來課堂上授課，進(jìn)行“門對門”式的教學(xué)。也可以讓本專業(yè)的授課老師利用假期或其他時間到企業(yè)參加實(shí)踐，然后再回課堂有針對性的開展授課。

（四）注重畢業(yè)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

民辦院校在狠抓學(xué)生專業(yè)知識的同時，必須努力提高其綜合素質(zhì)。提高民辦高校學(xué)生的綜合素質(zhì)主要有六個方面：服務(wù)意識、解決問題的能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、敬業(yè)心和責(zé)任感、誠信教育。上述素質(zhì)的培養(yǎng)，要貫徹于整個大學(xué)生活。從學(xué)生入學(xué)的學(xué)期就進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，使學(xué)生對于自己的未來職業(yè)有一定的規(guī)劃，這樣在大學(xué)生活期間可以有針對性的去參加一些活動，鍛煉自己這方面的能力了，在就業(yè)方面，學(xué)校可以舉辦比如“模擬招聘大賽”、“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”、“專業(yè)技能比賽”，有意識的培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

（五）加強(qiáng)民辦院校中的就業(yè)指導(dǎo)工作

1．領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。民辦院校畢業(yè)生的就業(yè)工作必須要給予充分的重視，上到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，下到普通老師都必須要參與其中，構(gòu)建以導(dǎo)師制為主的就業(yè)工作體系。學(xué)校方面要制定好能有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的規(guī)章制度，在畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)方面加大投入。

2．加大就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)模式改革力度。民辦高校應(yīng)該根據(jù)社會需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合民辦高校的特點(diǎn)，合理規(guī)劃大學(xué)生入校之后的就業(yè)指導(dǎo)課程，探索一條適合民辦院校就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)模式新路子。主要有如下幾點(diǎn)：（1）新生入校時候，開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程。讓每一個新生在大學(xué)生活開始的時候就對自己的未來有一合理清醒的認(rèn)識和規(guī)劃，充分了解自己，清楚人生目標(biāo)，可以有效的避免新生入校時期的因?yàn)槟繕?biāo)缺失導(dǎo)致的迷茫和彷徨。（2）大二的時候，開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。創(chuàng)業(yè)教育將是民辦院校將來的發(fā)展趨勢。所以我們在學(xué)生基本上適應(yīng)了大學(xué)生活之后，開展相應(yīng)的自主創(chuàng)業(yè)的宣傳，營造鼓勵和支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍，使充滿熱血的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。（3）大三的時候，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程。這個學(xué)期開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)就比較有針對性了，具體分析學(xué)生已經(jīng)確定的職業(yè)和這個職業(yè)所需要的基本技能。（4）在就業(yè)前開設(shè)相應(yīng)的就業(yè)心理輔導(dǎo)課程。為了使民辦院校學(xué)生在就業(yè)前有足夠的自信心，對自己有足夠清醒的認(rèn)識，給自己以合理的職業(yè)定位，開展職業(yè)心理輔導(dǎo)是很有必要的。

3．學(xué)校為學(xué)生搭建平臺，創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會。學(xué)校應(yīng)該通過各個途徑多為學(xué)生聯(lián)系與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐機(jī)會，鼓動學(xué)生積極參加，在實(shí)踐過程中，學(xué)生除了鍛煉自己社會實(shí)踐能力，更多的是明白了自己將來的工作都需要哪些方面的技能，在返校學(xué)習(xí)中會有的放矢地去學(xué)習(xí)和鍛煉。

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