如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

興趣是最好的老師，是走向成功的第一步。一個(gè)人一旦對(duì)某種事物有了興趣，就會(huì)形成一種求知、學(xué)習(xí)、研究的動(dòng)力。蘇聯(lián)教育學(xué)家烏申斯基指出：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的欲望?！笨梢?，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的。針對(duì)初中生活潑好動(dòng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)這一年齡特點(diǎn)，再結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)，政治教師應(yīng)不斷地改變教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，把“死課本”變成“活課堂”，利用各種有利因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

一、創(chuàng)新導(dǎo)語，激發(fā)興趣

良好的開端，是成功的一半。一堂課的導(dǎo)言可以誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，產(chǎn)生探究事物的沖動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。政治教師應(yīng)注重情境教學(xué)，巧妙地選擇政治知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，用生動(dòng)的事例激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使之進(jìn)入最佳的求知狀態(tài)。例如講到“合作的價(jià)值”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我準(zhǔn)備了一些筷子。我讓學(xué)生推選班級(jí)中力氣最大的同學(xué)到講臺(tái)上，然后我給了他一根筷子讓他折斷。他很輕易地做到了。我又給十雙筷子讓他折斷。他說他沒辦法。這樣的引入極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在講維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)時(shí)，我是這樣開頭的：“有一位同學(xué)聽說投資股票可以賺錢，于是從家中拿了五千元錢到證券交易所買了股票，結(jié)果賠了很多。你覺得他的損失能得到賠償嗎？”聽了之后，學(xué)生都想知道這方面的內(nèi)容，這時(shí)教師趁機(jī)引入本節(jié)內(nèi)容。學(xué)生有了興趣，自然樂于探究，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，甚至還能聯(lián)想、發(fā)揮、創(chuàng)造。

二、巧設(shè)疑問，設(shè)疑增趣

學(xué)貴有疑，政治學(xué)習(xí)過程是圍繞一個(gè)“疑”字展開的：無疑—激疑—質(zhì)疑—解疑。帶有疑問，學(xué)生學(xué)得才有興趣。設(shè)疑恰當(dāng)，能更好地增強(qiáng)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。如講到“擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我特別提出一些啟發(fā)思維、引起興趣的問題，讓學(xué)生思考討論。例如：除了中國共產(chǎn)黨之外，有沒有其他力量探求救國道路？他們?yōu)槭裁磿?huì)失??？中國共產(chǎn)黨比他們先進(jìn)在什么地方？要不要擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)？

三、引古論今，妙趣橫生

教師是培養(yǎng)學(xué)生政治興趣的主導(dǎo)因素。生動(dòng)幽默、富于啟發(fā)、充滿激情的語言，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使緊張的學(xué)習(xí)變得活潑。在政治課堂教學(xué)中，我經(jīng)常結(jié)合著名典故講解政治知識(shí)，大有耳目一新、引人入勝之感。例如講誠信時(shí)，我給學(xué)生講“曾子殺豬”“一諾千金”的故事；講合作時(shí)，我給學(xué)生講“將相和”的故事。這些典故的運(yùn)用使課堂教學(xué)妙趣橫生。

四、轉(zhuǎn)變方式，活躍課堂

課堂教學(xué)的最終結(jié)果，不在教師“教”得如何，而在學(xué)生“學(xué)”得如何。過去我們的課堂是教師個(gè)人表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講得天花亂墜，而學(xué)生在課桌上昏昏欲睡，師生之間缺少互動(dòng)，缺少歡聲笑語，這樣極大地削減了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，可以引起學(xué)生多方面的心理興奮。例如維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益時(shí)，我讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際講出盡可能多的維權(quán)方法。然后我讓其他同學(xué)評(píng)析：哪些方法好？哪些方法不可??？學(xué)生通過討論得出：可以和經(jīng)營者協(xié)商；可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴；可以向有關(guān)部門反映；可以向法院起訴等。這樣學(xué)生既找出問題的答案，又掌握了學(xué)習(xí)政治的方法。

五、聯(lián)系實(shí)際，開闊視野

在教學(xué)中，緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的活學(xué)活用，是近年來政治教學(xué)改革的重要內(nèi)容。學(xué)生只有從思想上認(rèn)識(shí)到掌握政治知識(shí)對(duì)他們現(xiàn)在和將來的學(xué)習(xí)和生活具有十分重要的意義，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。如“我們學(xué)生的隱私權(quán)受到侵犯應(yīng)該怎么辦？”“當(dāng)我們遇到校外人員的敲詐勒索怎么辦？”等等。此外，我還經(jīng)常把從廣播、電視、報(bào)紙上收集的內(nèi)容有選擇地納入教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注生活。這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，又豐富了學(xué)生的政治知識(shí)，還可以使教學(xué)變得生動(dòng)、充實(shí)。

總之，興趣的培養(yǎng)是多方面的，是潛移默化的。在政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)廣泛運(yùn)用上述方法提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)政治既能獲得知識(shí)，又是一種享受，從而養(yǎng)成熱愛政治學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

（責(zé)任編輯 劉紅）