初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的感悟

新課程下，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，如何利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，探討多媒體教學(xué)模式已成為教育界關(guān)注的話題。多媒體以其獨特的、傳統(tǒng)教學(xué)所不可比擬的特性，在課堂教學(xué)中日益顯示出越來越重要的作用。

近幾年，我校全面實行多媒體輔助教學(xué)模式，讓多媒體的最佳效果完全深入課堂，增大課堂容量、提高課堂效益、活躍課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)是一門集數(shù)形關(guān)系知識于一身的學(xué)科，而多媒體教學(xué)的交互性、可控制性、大容量性、快速靈活性，正好符合數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。本文就近幾年來從事數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的感受談幾點體會：

一、初中數(shù)學(xué)多媒體課堂教學(xué)的優(yōu)越性

1 運用多媒體的聲像效果，創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。心理學(xué)指出，興趣是最好的老師，是一切人才成長的起點。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的積極性就會明顯提高。多媒體在這方面能充分顯示出它的優(yōu)越性。運用多媒體的聲光、色形、圖象的翻滾、閃爍、定格及色彩變化、聲響效果能有效地開啟學(xué)生思維閘門，由被動到主動，輕松愉快地進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。

2 運用多媒體的動畫效果，突出重點、突破難點、呈現(xiàn)過程。愛因斯坦曾說過：“教育應(yīng)該使提供的東西，讓學(xué)生直接輕松地作為一種寶貴的禮物來享受，留下深刻印象，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他負(fù)擔(dān)。”因而要求教師在課文的重點、難點講解階段，由淺入深，由易到難，由具體到抽象，這就需要運用多媒體的動態(tài)畫面展示事物發(fā)展或推理的全過程。利用它的圖畫特性將抽象的、理論的東西形象化，將空間的、難以想象的內(nèi)容化。

3 利用多媒體強大的交互功能，鞏固知識、提升能力。多媒體強大的交互性，使得在課堂教學(xué)中，學(xué)生與教師能自由調(diào)整和控制學(xué)習(xí)進(jìn)程。尤其是對于重難點的鞏固練習(xí)效果非常好，能化抽象為具體，通過娛樂性的分層測驗，輕松鞏固已學(xué)知識，切實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“減負(fù)提效”的目的。

4 充分運用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。課堂上所傳授的知識是已知的科學(xué)結(jié)論，教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，不僅要使學(xué)生懂得知識本身是什么，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此需要通過教師的傳授、演示、現(xiàn)場教學(xué)等活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵探究精神。例如，在講述“函數(shù)的性質(zhì)”時，不只是將其定義寫出來講一下就可以了，而是先讓學(xué)生看幾組不同類型的函數(shù)自變量取值以及圖像的錄像，接著分組討論幾組函數(shù)的異同點，幾分鐘后讓小組代表分別說一說，然后教師再以多媒體演示，最后得出結(jié)論。可見，多媒體為教師提供了有力的幫助，使學(xué)生易于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的積極探索精神，有利于啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾大誤區(qū)

1 恰當(dāng)?shù)刈非笏摹巴庠诿馈保鲆曀摹皟?nèi)在美”，忽視對教學(xué)的干擾。一些課件背景五顏六色，學(xué)生無法看清字幕；課前是一段音樂，似乎是活躍課堂氣氛，實際上是擾亂了學(xué)生思維。數(shù)學(xué)課必須實在，落到實處，不能講究華麗的外表。

2 重視演示現(xiàn)象、說明問題、傳授知識，忽視揭示過程、培養(yǎng)能力。在使用多媒體的同時，往往注重演示過程，而沒有指出數(shù)學(xué)方法、貫穿數(shù)學(xué)思想，導(dǎo)致學(xué)生只會模仿做題。

3 重視課堂的“教”，忽視與學(xué)生的互動和情感交流。學(xué)生就會象看電影一樣，只看屏幕，不看老師，雙邊活動減少。

三、數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的幾點思考

數(shù)學(xué)是一門抽象的自然科學(xué)，我們利用多媒體技術(shù)制作和使用數(shù)學(xué)課件無非是要將數(shù)學(xué)中抽象的概念、幾何圖形的變換過程直觀地顯示在學(xué)生眼前，為學(xué)生提供操作示范，便于學(xué)生動手操作，在實踐中感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和口頭表達(dá)能力。因此應(yīng)用多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)努力做到：注入更多人文思想，優(yōu)化教學(xué)思想；注意多媒體的輔助性、工具性，堅持教師的主導(dǎo)地位；注重德育、美育的滲透及初中學(xué)生年齡特征；注重思維訓(xùn)練，貫穿數(shù)學(xué)思想。

總之，運用多媒體使數(shù)學(xué)中的一些內(nèi)容由靜變?yōu)閯樱沙橄笞優(yōu)榫唧w，由微觀變?yōu)楹暧^，由呆板變得活潑，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。我們要借助這一現(xiàn)代化的工具真正豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效益，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，充分展示數(shù)學(xué)美，吸引每一位學(xué)生，讓初中數(shù)學(xué)教育蒸蒸日上。

（責(zé)任編輯 劉紅）