新時期教師培訓如何符合課堂教學改革的思路

課堂教學改革最終體現在課堂教學模式上，目的是大力推進素質教育和培養具有創新能力的復合型人才。這就對教師素質提出了更高的要求，在“巧教樂學”方面怎么入手呢？

一、加強教師職業道德的培訓

課堂教學改革方向，就是把德才兼備的學生選入高一級的學校深造，將來能更好地為祖國服務。這就要求義務教育階段的學校，必須有一批德才兼備的教師隊伍。這就對教師職業道德提出了更高的要求。首先，教師要熱愛社會主義，擁護中國共產黨，努力實踐科學發展觀。其次，教師要愛崗敬業，只有熱愛自己的事業，才能把工作做好。再次，愛生如子，關心學生的學習生活，讓學生生活在一個溫暖的大家庭里，使他們的身體、心理都能健康成長。這樣的教師，學生尊敬，家長放心。當然，這需要學校加強對教師的職業道德培訓，做多方面細致的工作，還必須有一套完整合理的激勵機制。

二、轉變教師的思想觀念

教師教育觀念的更新是適應“新教學理念”的重要內容，要打破長期以來在課堂上各自為陣、條塊分割的現象，實現傳統課堂教學與新課堂之間的相互影響。盡管方式各有側重，但都發生在課堂上。教師要適應“新教學理念”的發展要求，制定有效的教學方案。

三、提高教師的引導技能

在教學實踐中教師必須更新知識，自我完善，自我提高，只有這樣，才能正確有效地引導學生學習。“一桶水和一滴水”的辯證關系，就是對教師的客觀要求。一個知識淵博的教師，引導學生學習就會游刃有余，這就更加符合素質教育發展的需要。教師引導技能提高了，才能更有效地組織學生總結、交流、研討、升華，學生才能快樂學習，幸福成長。這對學生創新意識和實踐能力的培養是有很大益處的。

四、培養教師的合作意識

課堂教學改革的進一步發展，越來越要求教師具有合作意識。教師合作了，學生也就自覺不自覺地懂得合作學習了。由于傳統的課堂模式注重教師講得精彩，追求及格率、平均分，導致老師們都去抓自己的學科，合作意識差，更談不上交流，這對培養學生的合作、探究能力是不利的?！靶陆虒W理念”的實行，促使了各學科教師之間構建一種新型的合作關系，他們之間是平等、互補、互需的關系，孤軍作戰的時代不復存在了。只有共同協作，互相幫助，施展集體的教學智慧，改變自己的知識結構，才能立于不敗之地。

五、挖掘教師的教學潛能

各地中小學都有一批品德高尚、業務精良的高素質教師隊伍。其中有省級優秀教師、縣級骨干教師、校級骨干教師，這是西和縣教育發展的寶貴財富，應當充分利用，物盡其才。目前，由于各方面的原因，這方面的工作開展得不夠理想，怎樣更好地開展這方面的工作呢？

1 由教研部門組織教研活動；請資深教師舉辦講座，上公開課，組織教師交叉聽課，力爭把本校老師培養成一專多能的復合型人才；鼓勵教師進修其他學科知識，為取得“雙師型”創造條件。

2 加強校際往來，與縣教研團隊教研員互相學習，取長補短，給骨干教師的“傳、幫、帶”創造良好環境，讓這些骨干教師立足本校，輻射全學區。

3 加強對骨干教師的培訓。骨干教師的再學習是一項非常重要的工作，學校必須重視。他們承擔著學校的“傳、幫、帶”和第一線教學任務。只有不斷學習，知識不斷更新，教育理念才能適應時代的發展，最終在自己的崗位上取得最大的成績。

4 總結教學所得，資源共享。這些優秀教師、骨干教師，他們擁有先進和豐富的教學管理經驗，應該讓他們歸納總結出來，由教研團隊在全縣教育系統內，結合每個學校的具體情況進行推廣普及，使這些優質資源得到充分利用，進一步促進我縣教育質量的全面提高。

六、“派出去，請進來”

派出優秀青年教師進修、到名校學習、任教，請著名專家、學者到各學校講學、培訓，是青年教師盡快成為教學骨干的捷徑之一。各學校應加強這方面的工作。青年教師出去學習，必須給他提出具體的要求，要珍惜機會，學有所成，學有所用。請進來的專家學者，也要符合本校實際，哪些方面薄弱，就讓專家學者在這方面下點補藥?？傊磺袕膶W校的實際出發，不要浪費半點人力、物力、財力資源。

（責任編輯 劉紅）