小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)復(fù)習(xí)課該怎么上

復(fù)習(xí)不僅是針對(duì)學(xué)困生，把不會(huì)、不熟練、易錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行再講解或再?gòu)?qiáng)化，更多的是要面向全體，培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生、中等生的復(fù)習(xí)意識(shí)，教給他們復(fù)習(xí)整理的方法，提高他們綜合應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。基于以上的思考，我在復(fù)習(xí)一年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)用了一些小方法，與大家交流。

一、明確任務(wù)，給孩子講講復(fù)習(xí)的事

因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué)一學(xué)期，還沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這樣的考試，我認(rèn)為有必要告訴孩子什么是期末考試。既要讓孩子明白期末考試怎樣進(jìn)行，又要讓孩子們的思想重視認(rèn)真復(fù)習(xí)，同時(shí)也不能給孩子們過(guò)重的負(fù)擔(dān)，造成孩子害怕的心理。開(kāi)始復(fù)習(xí)的第一天我用5、6分鐘從三方面方面給孩子講，期末考試的作用——考察這學(xué)期你學(xué)習(xí)的知識(shí)，是不是學(xué)會(huì)了。期末考試的方式——全年級(jí)、全校同學(xué)同時(shí)開(kāi)始，在規(guī)定的時(shí)間完成卷子。考試那天咱們班不是鄭老師讀題，換其他的老師，你要養(yǎng)成耳聽(tīng)題、手指題的習(xí)慣，認(rèn)真讀懂題目要求。期末考試的重要性——考試完就要過(guò)年了，你們一定會(huì)去爺爺奶奶家，親戚、朋友家走走串串，別人一定會(huì)問(wèn)起你考試的事情，你一定要努力復(fù)習(xí)，取得好成績(jī)，高高興興過(guò)新年！

二、回顧整理，我學(xué)習(xí)了什么？我學(xué)會(huì)了什么？以后還要學(xué)什么

每次新學(xué)期開(kāi)始我都會(huì)讓孩子看看目錄，這學(xué)期我要學(xué)習(xí)什么？復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)有回應(yīng)，讓孩子回顧梳理自己學(xué)習(xí)了什么知識(shí)。我會(huì)提醒孩子，現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)你的便攜式“小電腦”，開(kāi)始搜索——我學(xué)會(huì)了什么？看誰(shuí)說(shuō)的多？在孩子的交流中，我以提綱的形式匯集梳理出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

我認(rèn)為復(fù)習(xí)不僅培養(yǎng)孩子由繁到簡(jiǎn)的能力，而且要培養(yǎng)孩子由簡(jiǎn)到繁的能力，于是我要求孩子進(jìn)行細(xì)致的思考，每個(gè)知識(shí)你學(xué)會(huì)了什么？舉出一些例子來(lái)說(shuō)明。課堂上我是這樣說(shuō)的：假如我現(xiàn)在是位老奶奶，你能告訴我認(rèn)識(shí)鐘表是學(xué)啥的呀？孩子說(shuō)：認(rèn)識(shí)鐘表，我知道了時(shí)針、分鐘，會(huì)認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。再比如：還有的孩子說(shuō)分類我學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)用品分一類，玩具分一類。把兩部分東西合并起來(lái)，用加法，從整體里拿走用減法……

三、不能貪多，每天突破一個(gè)重點(diǎn)

對(duì)于一年級(jí)的孩子，每天復(fù)習(xí)的知識(shí)不能過(guò)多。一天一個(gè)或兩個(gè)單元的知識(shí)就可以了，復(fù)習(xí)的時(shí)間三十分鐘，余下的十分可以用來(lái)鞏固練習(xí)，或總結(jié)今天的復(fù)習(xí)情況，或布置明天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子預(yù)習(xí)。所以三十分鐘的時(shí)間，就要抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)，選擇的練習(xí)也一定是精心挑選的。比如在復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，重要的知識(shí)點(diǎn)有：數(shù)的意義，表示多少、表示順序；數(shù)的順序與大小；數(shù)的組成。我設(shè)計(jì)的練習(xí)：1.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆請(qǐng)把左數(shù)第五個(gè)涂上紅色，右數(shù)三個(gè)涂成綠色。2.與12相鄰的數(shù)是（ ）和（ ）。3.（ ）18 1614（ ）（ ）8。4.十位上是1，個(gè)位上是3的數(shù)是（ ）。5.看圖寫(xiě)數(shù)。（略）

四、換把勺子，孩子們主動(dòng)“吃”

“換把勺子，讓孩子主動(dòng)吃”由我家寶寶吃飯想到的，那天我給他買了一把新勺子，同樣的大米稀飯，他吃了一大碗。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)也是一樣的，特別是復(fù)習(xí)的時(shí)候，都是學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，如果還是常規(guī)式練習(xí)很難激發(fā)起孩子的興趣。比如：在復(fù)習(xí)計(jì)算的時(shí)候，我設(shè)計(jì)不同的形式練習(xí)。單個(gè)計(jì)算的算式我變換成摘蘋(píng)果、送信、找鑰匙、種花等形式。連續(xù)計(jì)算的式子我變換成跳舞題、火車題、破譯密碼題等。

五、每天總結(jié)，爭(zhēng)當(dāng)復(fù)習(xí)小能手

復(fù)習(xí)的時(shí)候，獎(jiǎng)勵(lì)是必不可少的激勵(lì)手段，畢竟復(fù)習(xí)的主體是一年級(jí)的孩子。他們渴望被認(rèn)可，期待被表?yè)P(yáng)。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，會(huì)激發(fā)起他們復(fù)習(xí)的熱情。我提前設(shè)計(jì)了一組小獎(jiǎng)?wù)拢皵?shù)學(xué)之星”“進(jìn)步之星”。每天在復(fù)習(xí)完后進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，從四個(gè)大組中各挑出2個(gè)孩子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)，每天有8個(gè)孩子成為復(fù)習(xí)小能手。根據(jù)孩子們復(fù)習(xí)的情況，挑選出知識(shí)扎實(shí)，發(fā)言積極，能給全班同學(xué)介紹自己解決問(wèn)題好方法的孩子——當(dāng)選“數(shù)學(xué)之星”，挑選出善于傾聽(tīng)，善于吸取別人方法，把自己原來(lái)遺漏的知識(shí)彌補(bǔ)上的孩子——當(dāng)選“進(jìn)步之星”。

六、主動(dòng)出擊，勤于家長(zhǎng)交流

特別是復(fù)習(xí)階段，我們迫切希望家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，但是畢竟家長(zhǎng)不能天天聽(tīng)孩子的課，孩子也不能詳細(xì)地給父母講出自己復(fù)習(xí)了什么、老師有什么要求。所以，發(fā)揮校通訊的作用，我每天以短信的形式，把復(fù)習(xí)的要點(diǎn)或提出的要求告訴家長(zhǎng)。特別是對(duì)那些學(xué)困生，我更是關(guān)愛(ài)，把他們?cè)谡n堂上復(fù)習(xí)時(shí)的閃光點(diǎn)、不足之處，再次個(gè)別發(fā)送。有了老師真誠(chéng)的關(guān)注，家長(zhǎng)也一定會(huì)盡力配合。畢竟我們的目標(biāo)是一致的：為了孩子的成長(zhǎng)！

（責(zé)任編輯 付田田）