護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件開展素質(zhì)教育

關(guān)鍵詞 護(hù)理教學(xué)多媒體課件素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是一項(xiàng)內(nèi)涵豐富的系統(tǒng)工程，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必要措施和基礎(chǔ)。培養(yǎng)出的護(hù)理人員能否適用21世紀(jì)護(hù)理發(fā)展需要，臨床護(hù)理教學(xué)中創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育尤為重要[1]。隨著素質(zhì)教育不斷深化和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)的普及，利用計(jì)算機(jī)多媒體課件教學(xué)，是近年來被廣泛應(yīng)用在教學(xué)中的手段，是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。而在現(xiàn)代護(hù)理教學(xué)中計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂對(duì)現(xiàn)行的教育模式產(chǎn)生了深刻的影響。把需要講述的教學(xué)內(nèi)容通過計(jì)算機(jī)多媒體視頻、聲音、動(dòng)畫、圖片、文字來表述。可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野，從而改善了傳統(tǒng)教學(xué)中一支粉筆、一張嘴的單一講授形式，是近年來被廣泛應(yīng)用在教學(xué)中的手段，是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

多媒體課件在輔助護(hù)理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

多媒體教學(xué)課件是根據(jù)教師的教案，把需要講述的教學(xué)內(nèi)容通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來表述并構(gòu)成的課堂要件，它可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的視覺新鮮感，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果發(fā)揮了重要作用。

尤其是在臨床護(hù)理教學(xué)中，在課堂教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來模擬臨床實(shí)際操作、檢查結(jié)果及醫(yī)療文書等等，再現(xiàn)真實(shí)的診療情景，使護(hù)生能較早地接觸臨床，理論與實(shí)踐聯(lián)系緊密，將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識(shí)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，有助于引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出結(jié)論，即主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過程，啟發(fā)學(xué)生的智力、發(fā)展其能力、使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果，切實(shí)提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

應(yīng)用多媒體課件開展教學(xué)的幾點(diǎn)建議

把握多媒體課件的選題：多媒體課件主要是考慮到教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課件應(yīng)注重個(gè)性化的選題，針對(duì)不同層次，不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同形式和內(nèi)容的課件，突出臨床實(shí)踐性和操作性。課件決不能“牽強(qiáng)附會(huì)”，“畫蛇添足”。切記將板書搬上屏幕，要充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，避免把課件變成單純的“板書搬家”，或“書本搬家”。變“人灌”為“機(jī)灌”。

多媒體課件制作的幾點(diǎn)原則：①科學(xué)性：在選擇相應(yīng)視頻、圖譜及聲音時(shí)注重相關(guān)多媒體素材的科學(xué)性，規(guī)范性，表述的內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤，是否符合現(xiàn)代化教育理念，為規(guī)范示教視頻及圖片，切不可在網(wǎng)絡(luò)上搜索圖片及視頻等素材，不加判斷便隨意使用。②教育性：課件的制作直觀、形象，利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性為目的，具有一定的趣味性；課件的設(shè)計(jì)新穎，有吸引力；課件表現(xiàn)內(nèi)容與方法具有較大的啟發(fā)性；課件的針對(duì)性強(qiáng)，與教學(xué)目標(biāo)關(guān)系緊密；支持合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)或探究式學(xué)習(xí)模式。③技術(shù)性；多媒體課件要求簡單實(shí)用，以達(dá)到教學(xué)目的為出發(fā)點(diǎn)，人機(jī)交互性較強(qiáng)，選用較為流行的軟件制作，方便教師的修改，同時(shí)課件操作簡便、快捷，在不同的電腦環(huán)境下運(yùn)行正常，課件維護(hù)方便，必要時(shí)易于更新，利于交流。④藝術(shù)性：護(hù)理教學(xué)課件應(yīng)做到課件版面布局合理，色彩與主題有機(jī)配合，整體風(fēng)格一致，簡介明了，重點(diǎn)突出，臨床演示視頻和聲音清晰，另外可由老師加之配音及旁白，起到較好的充實(shí)作用。⑤實(shí)用性：課件界面友好，使用方便；適應(yīng)所選擇的教學(xué)方式；內(nèi)容完整，文檔齊備。

將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合：近年來多媒體課件的普及和應(yīng)用日趨成熟，加之新一代青年教師的成長和對(duì)計(jì)算機(jī)的熟練操作，多媒體課件的使用已經(jīng)不可缺少，甚至很多青年教師失去了傳統(tǒng)教學(xué)中板書筆記，語言傳授等教學(xué)方法，這時(shí)便出現(xiàn)了很多問題，過多過濫的使用多媒體，追求片面的多媒體教學(xué)，出現(xiàn)“寸有所長、尺有所短”的局面。每種教學(xué)手段都有其長處，也有其局限性。將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代多媒體課件教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能收到事半功倍的教學(xué)效果。

總之，多媒體課件教學(xué)在護(hù)理教學(xué)中較好地發(fā)揮了其優(yōu)勢(shì)，作為一種新的教學(xué)模式、一種較為成熟的教學(xué)技術(shù)，多媒體課件的應(yīng)用對(duì)教學(xué)目的、優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)效率、加快教學(xué)步伐、全面實(shí)施素質(zhì)教育起到了不可低估的作用[2]。但是目前多媒體課件教學(xué)也存在一些不足，怎樣繼承傳統(tǒng)，不斷改進(jìn)完善的過程，合理有效地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段以達(dá)到提高教學(xué)效果和教學(xué)效率的目的，科學(xué)的把握好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮多媒體在課堂教學(xué)中的作用。只有不斷完善、揚(yáng)長避短，才能真正發(fā)揮多媒體課件輔助教學(xué)的先進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

1賴怡君.護(hù)生持續(xù)性創(chuàng)新和素質(zhì)教育的實(shí)踐與思考[J].國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報(bào)，2006，12（19）：114—116.

2曹東旭，呂曉玲.多媒體在普通高等學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].文教資料，2008，2：182—191.