華銳學院：努力開創高校輔導員工作新境界

高校輔導員是大學生健康成長成才的指導者和引路人，是高校學生工作隊伍建設的核心力量和骨干力量。加強輔導員隊伍建設，充分發揮輔導員的作用，對于全面貫徹黨的教育方針，加強和改進大學生思想政治教育，推進獨立學院持久安全穩定和科學發展，都有著十分重要的意義和作用。

近年，信陽師范學院華銳學院始終深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞學院發展的中心，不斷完善規章制度，強化組織管理，營造和諧環境，提升工作內涵，凝練特色精品，努力開創獨立學院輔導員工作的新境界，有力地促進了學院的科學健康發展，加快了“建設和諧、高效、優質、省內外有影響有特色的教學型學院”辦學目標的實現。

一、認清形勢，完善制度，構建輔導員工作科學發展新格局

把握政策，認清形勢，增強對輔導員隊伍建設的認識。獨立學院是普通本科高校依據教育部《關于規范并加強普通高校以新的機制和模式辦獨立學院管理的若干意見》的規定，舉辦的一種新的高層次的辦學機構，具有體制新、機制新的優勢。《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調，要采取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。院（系）的每個年級都要按適當比例配備一定數量的專職輔導員，每個班級都要配備一名兼職班主任，鼓勵優秀教師兼任班主任。在高校建立政治輔導員制度，是黨中央在總結高校學生工作經驗教訓的基礎上，為加強和改進高校學生工作所采取的一項重要措施，也是國家人才培養儲備戰略的重要組成部分。要從戰略和全局的高度，充分認識新形勢下加強輔導員、班主任建設的特殊重要性和緊迫性。

構建輔導員工作新格局，充分發揮學院的核心作用。隨著在校生人數規模性增長，面對新的發展形勢和社會對人才培養的需求，面對獨立學院學生多元化的特點，華銳學院的輔導員工作也面臨著新情況、新問題。如何提升輔導員工作內涵，強化輔導員工作績效，構建輔導員工作新格局，就成為獨立學院背景下的輔導員工作亟待解決的重要課題。華銳學院董事會、行政、黨委正是基于此種認識，始終高度重視輔導員工作和輔導員隊伍建設，充分發揮學院的核心作用，謀方向、抓大局、盯大事、提層次、強根基，牢牢把握社會主義辦學方向和獨立學院發展特點，更加自覺地用科學發展觀指導學院的改革發展，逐步營造一個“做事有平臺、工作有要求、作風有監督、發展有空間、成長有支持”的和諧環境，努力建設一支思想覺悟高、作風過硬、業務精良、求真務實的輔導員隊伍。

深入開展“創先爭優”活動，堅持不斷提升輔導員素質。一是學院深入開展了以“黨員示范崗”為主要內容的創先爭優活動，從而達到了“點亮一盞燈，照亮一大片；樹起一面旗，紅遍一片天”的效果。二是積極加強輔導員的培訓。近三年，華銳學院積極開拓渠道，堅持“走出去”和“請進來”相結合的辦法，共選派30余名輔導員和黨政干部外出培訓或掛職鍛煉，邀請省內外相關專家到校作報告近50場。三是堅持和完善董事會領導下的院長負責制、黨政聯席會議制度和“三重一大”集體決策制度，黨政團結合作，班子齊心協力，先后制定了《信陽師范學院華銳學院輔導員工作職責和工作規范》等10余項管理制度，逐漸完善了輔導員工作體系和機制。

二、把握全局，統籌規劃，彰顯輔導員工作引領發展新活力

實施“八個一”主題活動，引導新生輔導員角色轉換。為進一步做好新生的教育、管理和服務工作，擴大與學生接觸的機會，使大一新生輔導員盡快實現角色轉換，提升新生輔導員的業務水平和工作素養，自2010年以來，學院每學年初堅持在新生輔導員中開展“八個一”主題活動。即與學生見好第一面，組建好第一屆班委會，讓每個學生都有一個鍛煉的崗位，為學生過大學的第一個生日，安排新生過好第一個國慶長假，構建一個溝通的平臺，和每個學生單獨進行一次深入的談心，策劃好一次主題教育活動。此項活動的開展，拉近了師生之間的距離，消除了師生之間彼此的隔膜，增強了師生之間心靈互動和情感交流，形成了師生之間的彼此信任，使得新生輔導員能夠盡快掌握學生和班級的實際情況，為進一步加強班級的教育管理奠定了良好基礎，也完成了輔導員自身角色的轉變。

實施“三個一”活動，著力提升輔導員自身素質。隨著學生工作信息化建設的不斷深入，互聯網對大學生的學習、生活乃至思想觀念產生著廣泛和深刻的影響。自2009年以來，學院堅持在輔導員中開展“三個一”活動，即要求輔導員開通一個工作博客，參加一次輔導員技能競賽，進行一次素質拓展訓練。目前，所有專兼職輔導員都開通了個人工作博客，通過博客與學生溝通，談學習、談生活、談工作，無形中拉近了師生之間的距離。同時，為進一步推動輔導員職業化、專業化發展，提升輔導員的職業技能和工作水平，交流經驗，以賽促建，學院舉辦了首屆輔導員技能競賽，進一步營造了輔導員加強學習、增強素質、推動工作的良好氛圍。此外，學院還堅持在每年10月集中對輔導員進行一次素質拓展訓練，以增強輔導員的團隊意識、向心力和凝聚力，不斷提升、強化輔導員的自身潛能和心理素質。

實施“兩壇一會”活動，創新輔導員工作形式。自2009年以來，學院已經連續舉辦了三屆輔導員論壇，進一步在實踐中提升了輔導員隊伍的整體素質，提高了輔導員在學生事務工作中的分析問題和解決問題的能力，使輔導員的業務素質、工作技能有了顯著提高。同時，為進一步加強各系、專業之間學生班長的交流，研討學生班長在班級建設工作中的經驗，掌握班級建設的特點和規律，以此發揮輔導員的領導和管理作用，學院舉辦了“學生班長論壇”，結合公寓文化節、社團文化藝術節、大學生科技文化藝術節等活動，陸續推出了班級精品活動建設、班長輪訓和學生干部培訓班等相關活動，讓學生干部能理清工作思路，交流工作方法，不斷增強班長的工作能力，以減輕輔導員工作的任務和壓力。除此之外，學工部每個月末組織召開一次“輔導員工作月評會”，集中將本月中有關輔導員博客、班會觀摩、走訪學生宿舍等情況進行通報和反饋，總結本月工作的亮點，分析本月工作中存在的不足，規劃下月工作的重點，以調動輔導員工作的積極性，增強輔導員工作的緊迫感和責任感。

三、注重實效，強化內涵，實現輔導員工作服務學院新發展

大力開展輔導員工作的理論研究，著力推動輔導員向專業化、職業化方向發展。第一，2010年以來，學工部堅持每年組織開展優秀學生工作案例征集和優秀學生工作理論研究論文評選活動，對于評選出的優秀案例和論文除結集成冊，還推薦優秀稿件在學術期刊發表。第二，學院在2010年和2011年分別舉辦了“學習實踐科學發展觀活動”和“教育思想大討論活動”。三年來，學院共邀請40多位專家、學者、教授和上級領導、兄弟院校領導來校講學、講課，使輔導員開闊了視野，增長了見識，提升了境界，對“做什么樣的輔導員，怎樣做好輔導員”等問題有了更加清醒的認識，有力地推動了輔導員思想解放和觀念轉變，使輔導員由被動服務學生向主動服務學生轉變，由單純的專業發展向成為思想政治教育專門人才方向轉變，為他們成為專業化、職業化的輔導員提供了思想指導。

積極探索輔導員工作的激勵措施，著力激發輔導員的積極性和創造性。激勵輔導員的措施重點是職稱評定和崗位晉級兩個方面。

首先，學院積極探索輔導員職稱評定的有效途徑。專職輔導員可按所學專業或思想政治教育系列評聘講師、副教授、教授職稱，輔導員評聘教師專業技術職務堅持工作實績、科學研究能力和科學研究成果相結合的原則，對中級以下專業技術職稱側重考查工作業績。同樣，也可以根據輔導員工作年限和工作實績，晉升行政職級，并享受相應的待遇。

其次，根據《信陽師范學院華銳學院薪酬調整方案》規定，專職輔導員按照初級輔導員一級、初級輔導員二級、中級輔導員一級、中級輔導員二級、副高級輔導員一級、副高級輔導員二級等序列按照相關規定考核后進行晉級。《信陽師范學院華銳學院人事考核管理規定》要求輔導員工作的考核重點在自身素質建設、工作態度和作風，對學生的思想政治教育、日常管理及學風建設等方面。考核具體量化指標有：學風建設、文明守紀、宿舍管理、安全防患等方面。考核的結果分為優秀、良好、合格、基本合格、不合格等五個等級，考核結果直接與學院工資制度中的“績效工資”掛鉤，考核為優秀或良好者，依據學院工資調整政策給予晉級和獎勵。目前，已有7名輔導員晉升為行政職位，享受秘書級別工資待遇。這一舉措有力地激發和調動了輔導員踏實工作、務求實效的積極性和主動性，使其創造性地去開展學生工作，也為輔導員的個人成長奠定了堅實基礎。

再次，輔導員的日常管理實行院、系兩級管理。院、系負責輔導員的日常管理工作，學工部對輔導員工作進行實地檢查、抽查和監督，考核結果與職務聘任、獎懲、晉級掛鉤。專職輔導員基本工作量為200名學生，超過人數按照2元/生/月的標準發放輔導員超工作量津貼。

切實優化輔導員工作的保障機制，著力增強輔導員的歸屬感和幸福指數。一是學院不斷優化輔導員的辦公條件和辦公環境，以方便輔導員開展工作。二是學院近年克服資金困難，新建了4棟近2萬平方米的教職工生活園區，進一步凝聚了人心。

信陽師范學院華銳學院經過不斷地探索和實踐，認清形勢發展，科學統籌規劃，豐富活動形式，不斷強化內涵，逐步形成了一套輔導員工作的長效機制，有力地推動了大學生思想政治教育工作的扎實開展，促進了大學生思想政治教育水平的全面提高，促進了學院各項工作的協調發展。

（作者單位：信陽師范學院華銳學院）

責編：趙 東