初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化與完善

摘要：按照新課標(biāo)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的基本要求來(lái)看，初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)通過(guò)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的積極參與，逐步提升其對(duì)不同的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)技能的掌握，使其具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。目前，課堂教學(xué)依然是初中英語(yǔ)教學(xué)的主要陣地，是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的主要渠道。因此，如何利用好課堂教學(xué)的每一分鐘，保證課堂教學(xué)的有效性成為當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。鑒于這種現(xiàn)實(shí)狀況，本文將主要圍繞初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)教學(xué)；課堂教學(xué)

現(xiàn)代教育體制改革的不斷深入，使初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃與整體規(guī)劃不斷增多，但這并沒(méi)有轉(zhuǎn)變英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本模式，多數(shù)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率相對(duì)較低，課堂教學(xué)的有效性無(wú)法從根本上得到保障。在此條件下，如何在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化與完善，切實(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性成為我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)工作的難點(diǎn)。因此，圍繞初中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)化與完善的課題，本文首先對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，并以此為基礎(chǔ)探討英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化及完善的具體方法與措施。

一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)思路

從本質(zhì)上來(lái)看，英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際上是教師與學(xué)生之間在思想和情感上的一種信息交流與傳遞的雙向性活動(dòng)。所以，要提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)的有效性，必須從整體上對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)與規(guī)劃。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)可選用以下思路：

（一）明確課堂教學(xué)的目的

英語(yǔ)教師需要根據(jù)教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容確定課堂教學(xué)的整體目標(biāo)，以便于根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的邏輯性和科學(xué)性安排。

（二）明確課堂教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的根本依據(jù)

課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展歸根結(jié)底是以教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為主要目的，因此課堂教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃也必須做到有據(jù)可依。一般情況下，英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃依據(jù)主要包含三個(gè)層次的基本內(nèi)容：

1.英語(yǔ)教學(xué)的課程要求

英語(yǔ)課程要求中，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)范圍、教學(xué)體系和教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行了要求，這些課程要求是英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)改革以及考核內(nèi)容設(shè)定的基本依據(jù)，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行檢查的基本準(zhǔn)繩。

2.英語(yǔ)教學(xué)的教材內(nèi)容

英語(yǔ)教材的內(nèi)容是教師進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容，因此教材的內(nèi)容是教師進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃的直接依據(jù)。

3.學(xué)生的心智水平

英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)除了要對(duì)課程要求和教材內(nèi)容進(jìn)行考慮之外，還必須將教學(xué)主體，即初中生的心理及智力特點(diǎn)作為主要依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的心理及智力特性開(kāi)展課堂教學(xué)，如此才能夠充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，提高其學(xué)習(xí)的積極性。因此，課堂教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃還必須將學(xué)生的心智水平作為基本依據(jù)。

（三）課堂教學(xué)應(yīng)具備趣味性

正所謂知之者不如好之者，而好之者則不如樂(lè)之者。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳良師。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)的規(guī)劃應(yīng)具備一定的趣味性，以便于通過(guò)興趣提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，且在有效活躍學(xué)生思維的基礎(chǔ)上，不斷培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在自我追求和自我探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（四）課堂教學(xué)應(yīng)進(jìn)行必要的擴(kuò)展

在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，英語(yǔ)教師需要將教材內(nèi)容作為教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，但不能局限于課本知識(shí)的灌輸，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的必要擴(kuò)展，以便于通過(guò)課堂教學(xué)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣和新鮮感。當(dāng)然，課堂教學(xué)的必要擴(kuò)展還要求英語(yǔ)教師具備創(chuàng)新的素質(zhì)，通過(guò)創(chuàng)新思維的應(yīng)用打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，以獨(dú)特的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。

可以說(shuō)，英語(yǔ)課堂教學(xué)規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)性的思維活動(dòng)，需要英語(yǔ)教師結(jié)合實(shí)際狀況進(jìn)行科學(xué)、合理和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。但紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，要切實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化與完善，最終要的還是將課堂規(guī)劃設(shè)計(jì)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

二、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化與完善

要在以上課堂教學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)思路的指導(dǎo)下有效地開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，從實(shí)踐中提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，英語(yǔ)教師可通過(guò)以下三種方法及措施進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)。

（一）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化

整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程是英語(yǔ)教師按照不同的教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃依據(jù)進(jìn)行的有組織的教學(xué)活動(dòng)，英語(yǔ)教師通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)手段使學(xué)生參與到預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、練習(xí)和作業(yè)復(fù)習(xí)的不同學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，進(jìn)而使其掌握不同的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)技能。因此在對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理規(guī)劃的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)中，英語(yǔ)教師還必須把握好教學(xué)的重難點(diǎn)，將學(xué)生必須掌握但卻不易理解的英語(yǔ)知識(shí)和不易掌握的英語(yǔ)技能進(jìn)行重點(diǎn)突破。同時(shí)，教師需要根據(jù)課堂教學(xué)規(guī)劃進(jìn)行課堂教學(xué)的有效組織，根據(jù)班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平采用不同的教學(xué)方式，以因勢(shì)利導(dǎo)地組織教學(xué)，以便于保證課堂教學(xué)規(guī)劃的有序完成，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

新課標(biāo)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的要求是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，其中學(xué)生是主體，而應(yīng)用則是動(dòng)力，是目的，同時(shí)也是核心。因此，要切實(shí)實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，英語(yǔ)教師必須將學(xué)生放在教學(xué)活動(dòng)的主體地位，以學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解與掌握為中心，將學(xué)生個(gè)人的發(fā)展作為根本任務(wù)。教學(xué)活動(dòng)中，英語(yǔ)教師需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尊重不同學(xué)生的個(gè)體差異，積極采用分層教學(xué)的方式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，全面顧及到每一個(gè)層次學(xué)生的發(fā)展。其次，英語(yǔ)教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行必要的改進(jìn)，始終將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，從學(xué)生的角度上進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的組織。另外，英語(yǔ)教師需要對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，重視對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生的感情教育，以便于樹(shù)立學(xué)生的自信心，逐步培養(yǎng)起這部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）合理運(yùn)用多媒體技術(shù)提升課堂教學(xué)效率

當(dāng)然，在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的條件下，多媒體技術(shù)走進(jìn)課堂已經(jīng)不是新鮮的事情。但實(shí)踐中，基于傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，教師很少利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。而為了有效組織英語(yǔ)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化與完善，英語(yǔ)教師應(yīng)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，盡可能通過(guò)多媒體手段為學(xué)生提供一個(gè)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)良好的環(huán)境，使學(xué)生置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，以直觀的視角去感知和學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一語(yǔ)言知識(shí)。

結(jié)論

總之，英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化與完善是一個(gè)不斷探索、逐步提升的研究課題。要在實(shí)踐中提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，滿足新課改對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的基本要求，英語(yǔ)教師必須從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課程設(shè)置以及學(xué)生的實(shí)際狀況，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃，并根據(jù)課堂教學(xué)規(guī)劃對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的組織，以便于切實(shí)通過(guò)課堂教學(xué)提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的應(yīng)用能力。

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