改革開放以來黨對政治理論課教學改革的實踐經驗

【中圖分類號】 G423【文獻標識碼】 A【文章編號】 1671-1297（2012）11-0044-02

高校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生進行思想政治教育的主渠道，是高校黨建和思想政治工作的重要組成部分。

一改革開放以來高校思想政治理論課的歷史演進

改革開放以來，高校思想政治理論課程的歷次改革，是在中國特色社會主義理論和實踐的不斷推進中，在與高等教育的改革和發展同步中，以思想政治理論課程體系的三次重要演化為顯著標志的。

（1）1970年代末開始，在改革開放新時期的開創中，在中國特色社會主義道路的初步探索中，1985年至1987年間形成的馬克思主義理論課和思想品德課，即“兩課”課程體系（簡稱“85方案”）。 “85”方案把“中共黨史”改為“中國革命史”；開設了“馬克思主義原理”，包括“馬克思主義哲學”、“政治經濟學”等原有課程內容，增設了“中國社會主義建設”課程，集中講授改革開放以來黨在社會主義現代化建設過程中提出的一系列新觀點、新思想，如有計劃的社會主義商品經濟、社會主義物質文明建設、社會主義精神文明建設等創新觀點。這樣的設置，準確把握了改革的全面發展對高校思想政治理論課提出的新要求，有利于充分反映黨的十二大以來理論創新和實踐創新的成果。

（2）20世紀90年代初開始醞釀，在貫徹黨的十四大精神和十五大精神過程中，1998年經黨中央研究同意的課程體系（簡稱“98方案”）。“98方案”有以下調整：一是把原來的“馬克思主義原理”分為“馬克思主義哲學原理”和“馬克思主義政治經濟學原理”；二是將“中國革命史”改為“毛澤東思想概論”；三是把“中國社會主義建設”改為“鄧小平理論概論”。“98方案”加大了馬克思主義基本原理特別是中國化馬克思主義創新成果的分量，體現了理論與實踐、邏輯與歷史的有機統一。

（3）從新世紀初開始探討，在貫徹落實黨的十六大精神和科學發展觀過程中，2005年經黨中央批準提出的最新的課程體系（簡稱“05方案”）。《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想、鄧小平理論和'三個代表'重要思想概論》、《中國近現代史綱要》和《思想道德修養與法律基礎》，這4本教材突出了思想政治理論課的思想政治教育功能；緊密聯系改革開放和現代化的實踐發展，緊密聯系大學生的思想實際，比較貼近大學生的生活?！?5新方案”的實施標志著馬克思主義中國化最新理論成果進入教材、進課堂工作完成，這標志著思想政治課建設正式啟動。2008年“全國加強和改進高校思想政治理論課工作會議”的召開標志著黨中央全面展開思想政治理論課建設。

二新形勢下加強和改進高校政治理論課的重要性

馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。高等學校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生進行思想政治教育的主渠道。充分發揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝當代大學生，是黨的教育方針的具體體現，是黨和國家事業長遠發展的根本保證。

改革開放以來特別是黨的十三屆四中全會以來，高等學校思想政治理論課教育教學取得了很大成績。鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進學生頭腦工作不斷深入，學科建設扎實推進，教材建設取得成效，教學方式方法逐步改進，教師隊伍建設不斷壯大。高等學校思想政治理論課在引導大學生堅定對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念，增強對改革開放和現代化建設的信心、對黨和政府的信任等方面，發揮了重要的作用。

世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，科技革命日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，這些新的形勢對高等學校思想政治理論課教育教學提出了新的任務和要求。面對新的變化和新的情況，高等學校政治理論課教學還存在亟待解決的問題，如學科建設基礎比較薄弱，教師隊伍數量不足，優秀中青年學術帶頭人缺乏，素質有待提高；一些學校不同程度地存在著對思想政治理論課建設認識不足、重視不夠、經費不到位的情況等。因此，我們要認真總結經驗，解決存在的問題，采取切實有效的措施，進一步加強和改進高校政治理論課教學，把思想政治理論課教育教學提高到一個新的水平。

三加強高校思想政治理論課教學的關鍵是加強教員隊伍建設

政治理論課教學作為培養學員思想政治素質、培養學員戰斗精神的主戰地，其教學效果直接影響到我軍建設的質量。政治理論課改革，教師隊伍建設是關鍵，落實教師隊伍建設，應該落實于思想政治理論課程的教學過程和主要教學環節。

1.加強教育，引導轉變思想觀念，提升教員隊伍的理論素養能力。注重抓好師德教育，培養教員愛崗敬業的品德素質。在轉型的背景下，著重轉變教員的教育觀念，切實引導教員樹立嶄新的教育觀、人才觀、質量觀、學生觀等?？傊?，教師隊伍建設的關鍵作用就在于，準確把握教育對象的新變化，凸顯中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系的教育，在增強大學生思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力中發揮關鍵作用。

2.在教材建設和創新教學方法中，提升教員隊伍的教學水平和科研能力。政治理論課程的各類教材，是實現教學中心內容和主要任務的重要載體和根本環節。在教材建設中，還要加強教學大綱或教學要點的建設。在教材建設上，還要加強教學參考資料和輔導材料的建設，要努力形成包括一系列電子課件，網絡課件在內的系列化、立體化的系列教材?？傊?，廣義而言的教材建設，教師是主體、是主力，也是體現教師隊伍建設關鍵作用的根本所在。

3.創新教師隊伍管理體制和機制，全面激發教師隊伍的生機活力。健全管理體制和機制，堅持黨委領導和宏觀指導，努力形成思想政治理論課程的全面協調可持續發展的新格局，是教師隊伍建設的重要保障，也是發揮教師隊伍建設關鍵作用的基本保證。高校要從加強教師隊伍建設人手，合理核定教師人員編制、職稱考評問題，切實解決好教師的經濟和政治待遇。抓師資隊伍建設既是改革開放以來黨對思想政治理論課教育教學工作指導的一項經驗，也是今后一項長期的戰略任務，需要長抓不懈。抓好師資隊伍建設，這是加強和改進高校思想政治理論課的人才保證。

只有中國共產黨才能真正能夠帶領人民實現國家繁榮富強，中國共產黨黨始終具有強大的生命力、凝聚力、號召力，是帶領人民實現中華民族偉大復興的核心力量?！坝藶楸?，德育為先”，加強和改進政治理論課責任重大，任務艱巨，必須深入貫徹落實科學發展觀，努力推進馬克思主義中國化最新理論成果“進頭腦”，緊密團結在以胡錦濤為總書記的黨中央周圍，深入貫徹落實科學發展觀，為培養中國特色社會主義合格建設者和接班人作出應有的貢獻。參考文獻

[1]王軍福，形勢與政策——政策解讀，2009.6

[2]中共中央宣傳部 教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號） 2005.2.7

作者簡介：蔡怡潔（1984年～），女，江蘇南通人，本科，空軍勤務學院社科部助教.