在植物觀賞活動中

摘要：“觀賞”具有一種賞識的觀看心態。觀看欣賞顯示賞賜。《韓非子o外儲說左下》：“臣以卑儉為行，則爵不足以觀賞。” 陳奇猷 集釋：“觀賞，示賞也。”我園有綠化面積 5400平方米，綠化率達到100%。有著得天獨厚的自然優勢。2011年確立了“綠色成長教育”特色，探究綠色生存教育，使幼兒園從知綠、植綠、護綠、成綠，構建美麗的綠色家園，創設天然自然的綠色環境。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“城鄉各類幼兒園教育應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎”；要“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。”強調要充分利用自然資源和社區資源，開闊幼兒的眼界，促進幼兒的發展。我園充分利用這一教育資源，讓幼兒在充滿生機、富有大自然的氣息的環

境中觀賞、活動和學習。

關鍵詞：植物觀賞；探究綠色；培養幼兒；觀察能力

【中圖分類號】 G613【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0375-01

一從興趣著手，培養幼兒的觀察能力

小班幼兒年齡小，思維處于直覺形象為主階段，對于他們來說，只有感興趣的事物才會有欲望去觀察，幼兒才能積極主動感知周圍世界，探索發現有趣現象，獲取更多的信息。因此我覺得必須從興趣著手，使觀察活動成為幼兒自身需求。結合幼兒的自身體驗，尋找適合幼兒特點的內容，以引導幼兒有目的地觀察。《綱要》中指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。”游戲是幼兒比較感興趣的一種活動，在這萬物蘇醒的春的季節里，春光充滿著生氣，遍地的野草，幽伏在地上，在每平方尺的綠色之中，五顏六色的蝴蝶翩翩起舞，活動課上，我帶著孩子們來到草坪上，允吸著馬尼拉、矮生百慕大草的味道，撫摸著它的溫柔，在廣大的草坪上歡快的捉蝴蝶“老師，你看，我捉的這只蝴蝶多好看呀！”“老師，我捉了好多只蝴蝶呢！”……“老師，我們明天還要來這大大的馬尼拉和愛生百慕大草上玩，好嗎？”看著孩子們急切的想到大草坪上玩，我感到很高興。每每來這里，他們都會情不自禁的在上面滾一滾，爬一爬、跳一跳、做做游戲。通過游戲活動，孩子們不但知道了馬尼拉和愛生百慕大草的名稱、顏色，還初步的了解了其特性。

二在觀賞活動中培養幼兒熱愛大自然的情感

每當吃完午飯后，我總帶著孩子們到校園里散步，因為校園的每個角落影藏著花草樹木。每次去時，我們老師總要一而再，再而三的叮囑他們要愛護花木，只能觀賞，不能動手。每次小朋友回答的都很響亮“知道了”可到了外面就都忘了，時不時的用手去觸摸這些植物。走在小路的中間，兩旁的紅木石楠就像兩條巨大的長龍延伸下去，孩子們紛紛談論著自己的看法“你看，紅木石楠的葉子就像龍身上的鱗片”“紅木石楠的葉子好奇怪喲，下面是綠色的，而到上面了就變成紅色的了，就像變色龍一樣”孩子們的交談紛紜的很。孩子們邊走邊哼著小曲《郊游》來到山洞旁，看看那里的芭蕉樹、小葉黃楊、麥冬、松樹，他們想小精靈一樣述說著自己喜歡的樹，來到觀賞區一、觀賞區二，孩子們又被美麗的花朵給迷住了。他們還能相互監督，哪個小朋友若是用手去碰了，別的幼兒就會跑來告訴老師：XXX小朋友把植物弄疼了”。再出去散步時，孩子們都能自覺地不用手去觸摸這些美麗的植物，小嘴里還念念有詞：花兒好看我不摘，摘了小花，小草會疼的”！這個活動既讓幼兒親近了大自然，還懂得了愛護和照顧管理植物的情感。

三利用資源，培養孩子的動手能力

科學目標中指出“有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情，喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題”秋風習習，當一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，有幾位孩子撿起地上的樹葉竊竊私語的嘀咕著“他很像大象的長鼻子啊”“我覺得他想小魚的尾巴”他們的話勾起了我的思緒，為何不利用本園的資源來開個親子活動呢？根據本班幼兒的特點我就開設了一堂《樹葉拼貼畫》親子活動課。親子活動《樹葉拼貼畫》的原材料來自于自然，家長與孩子一起撿落葉，想創意，有利于培養孩子感知自然、觀察生活、增強動手能力，幫助孩子從小樹立綠色環保意識，增進對大自然的熱愛。瞧，這些金黃淡綠、形狀各異的枯枝落葉和五顏六色的花瓣經過孩子和爸爸媽媽們的想象、構思和拼貼，立刻變成一幅幅精美的樹葉畫：《美麗的姑娘》、《蝴蝶飛舞》、《海底世界》……

四在觀察中，培養幼兒的愛心

卡爾威特曾經這樣說過：“在教育上，與其填鴨式地給孩子灌輸知識，還不如開闊他們的眼界，培養他們的觀察力。”

寒冷的冬天到了，我一如既往的帶孩子到校園各處散步。在散步的過程中我讓孩子們觀察校園里的花草樹木有何變化。孩子們漸漸地發現了地上的草被凍得長不高了，大樹媽媽的孩子也離開了媽媽。在自由活動時，有的孩子拿出油畫棒畫出了綠色的大樹，樹上長滿了葉子，在下次的散步時，有的孩子在地上撿起樹葉插在大樹上并說：“媽媽，你的孩子來了，你不要再傷心了。” 科學領域這樣說“喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。”

每個孩子心中都貯藏著愛，只要你給他機會，他將會運用各種方式，各種途徑進行體會、表達。觀察力越敏銳，發現的東西越多，學到的東西越廣泛。大自然中充滿了豐富的教育資源，是一個活生生的課堂。把孩子帶入大自然，讓他們接觸各種動物，植物，并且和它們和諧相處，也是培養孩子愛心不可缺少的內容，是鍛煉孩子愛心遷移能力的途徑。告訴孩子大自然是人類的好朋友，要讓孩子從小就知道愛護大自然、保護大自然是一種美德。

養成幼兒對植物的興趣，促使幼兒學會關心、愛護植物，進而達到熱愛自然，熱愛生命的教育目的。我們期待植物能成為這些天真可愛的孩子們的好朋友，伴隨他們度過美好的童年。