找準坐標做助手演好角色鑄偉業

【中圖分類號】 G471.2【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0048-01

校長說做校長難，責任重大、家難當，不如副校長輕松；副校長說做副職難，什么事情也做不了主，與校長的關系難處，地位尷尬。二者的想法表達的是一種圍城心理，城里的人想出來，城外的人想進去。如果一個人既做過校長又做過副校長，他會深有體會地說：做好哪一個角色都不容易！今天，我們就談一談如何做好副校長。

一具備兩種意識，找準坐標做助手

找準助手位置，固定好自己的助手坐標，工作幫忙不添亂，做事到位不越位，幫助校長解決問題而不能成為校長的難題，才是做好副職的前提。按照崗位職責，校長是學校的法人，副校長是校長的助手。所以，副校長要樹立兩種意識，給自己的角色定好位：

1.助手意識。副校長的角色定位，決定了他在工作中既要積極主動地開展工作，又要嚴格遵守自己的職責范圍，清楚自己的配角位置，主動之中掌握分寸，嚴防超權越位。遇到困難和為貴，要盡量在職權范圍內解決，遇到矛盾不繞道走，一交了之；遇到棘手的問題，敢于攻堅，不一擋了之；屬于自己該管的事，嚴格管理，不怕得罪人，不敷衍了之。該自己做主的要大膽做主，該請示匯報的一定要請示匯報，該提請領導班子集體研究的一定要經大家討論；應該由自己做的工作不等待校長，應該由校長出面的事情，在沒有校長授權的時候，不能擅自處理和決定。在校長和全體教職工之間，副校長又是上情下達、下情上達的理想人物。因此，副校長還要幫助校長協調好上下關系。

2.合作意識。副校長的工作是配合好校長工作，與校長通力協作，主動適應正職，在工作方法、節奏、思路上適應。分工負責，不是分享權力，而是在分工范圍內做好工作、承擔相應責任。由于正副之間地位、閱歷、責任不同，看問題、處理問題的角度不同，兩者之間出現不一致是正常的。副校長要正確認識和對待，努力克服自己認識上的差距，促進與校長心理上的相容，形成工作上的合力，積極配合校長做好分管的工作。在同一個班子中，一把手與副職同坐一條船，可以說“一損俱損，一榮俱榮”，“大家好才是真的好”，“互相補臺，好戲連臺，互相拆臺，共同垮臺”。因此，誠于“輔佐”正職，是副職必須具備的素質。

二找準三個角度，全力以赴干事業

副校長要從以下三個角度切入，全身心投入，全心全意做好本職工作：

1.務實。副校長是分管領導，應該把分管工作抓實、抓細、抓活，做到手中多做事、心中無野心。首先，要精通分管業務，掌握過硬本領，把握工作特點，研究工作方法，獨擋一面地做好分管工作。工作要身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾；處理問題要果敢、堅決、勇于創新。其次，要不斷改進工作方法，當好“中介人”。盡量避免使用權力性因素，多用自己的知識、能力、品德、人格等非權力因素去贏得方方面面的認可和贊許，促進上下左右之間的相互理解、諒解，從而與上、下級達到工作上的支持、目標上的認同、行為上的順應、感情上的共鳴。再次，真抓實干，講究效率。要對自己分管的工作高度負責，并做到事前有計劃，事中有檢查，事后有總結；計劃要周密，注重操作性；檢查要細致，增強指導性；總結要全面，堅持激勵性。還要使自己分管的工作緊緊圍繞學校工作的中心，緊扣學校管理的目標，體現學校管理的風格。

2.淡利。副校長要有“綠葉”精神、配角觀念，成績面前不搶“鏡頭”、不出“風頭”，不爭權，不爭位，不爭利、不諉過，不一味強調自己的作用，不過分夸大自己的貢獻，要學會默默無聞、任勞任怨、淡泊名利。

3.容人。堅持“寬以待人，嚴以律己”的原則。工作上出現問題時，要嚴格要求自己，多檢查自己對工作是否盡職盡責，方法是否有問題，工作中有沒有疏漏或過失。當遇到這樣那樣的反對意見，甚至遭到非議時，作為副校長應少考慮一己之利，多從維護團結的良好愿望出發，做好解釋工作，聽逆耳之言，容他人之短。工作中多設身處地為校長考慮，多做換位思考。不要因為雞毛蒜皮的小事斤斤計較，更不能因意見有分歧、認識不統一等而影響個人關系，甚至影響學校大局，要有容人的雅量、寬闊的胸懷。

三演好四種角色，鑄就一番偉業

1.執行者。凡經集體研究討論后由校長集中大家意見“拍板”決定的事情，無論自己是否理解和贊同，都必須模范執行、扎實落實、不打折扣、不講條件。如果校長的意見與自己不一致，要采取適當的方式，選擇適當的時間、場合直言陳明；如果屬于重大的原則問題，應本著求同存異的原則，積極支持并履行由校長代表集體做出的決定，而不應在細枝末節上糾纏不放。

2.補臺者。“智者千慮，必有一失”，校長的工作千頭萬緒，工作中難免有疏漏和失誤。如果發現校長在工作中有疏漏，副校長絕不應站在局外，袖手旁觀，抱著好壞與我無關的思想，更不能看笑話，要從維護校長的威信出發，主動做好解釋工作，落實好補救措施。事后，不向他人張揚，更不能拆校長的臺，要甘當無名英雄。

3.維護者。尊重校長，關鍵是要尊重校長的領導地位。這種尊重是信任和支持，是對校長完全負責，而不是那種阿諛奉承，吹吹拍拍的虛假的“尊重”。要樹立全校一盤棋、一個中心的大局觀念，要帶頭維護校長的核心領導地位，積極樹立校長的良好形象，而不是當面一套背后一套、對上一套對下一套、會上一套會下一套。

4.分擔者。對工作竭盡全力，主動配合，出謀劃策，替校長分擔工作壓力，圓滿完成工作任務。遇到重大問題，竭誠相助，積極出主意，想辦法、找對策，解決問題；出現失誤后，要盡力協助挽救，并向各方面做好解釋工作，努力為正職補臺，主動分擔應負的責任，絕不能冷眼旁觀，推卸責任，火上加油，更不能落井下石。

總之，副校長崗位是一個熔爐和平臺，是當好校長、擔負重任、走進圍城的臺階和前湊，扎實走好這一步可以成就精彩人生、鑄就非凡偉業，就具備了走進圍城的前提和條件。